ve afectada por una sociedad marcada por el cambio constante, la inseguridad y la

fragilidad de los vínculos humanos. La modernidad líquida se caracteriza por la rapidez de

los cambios sociales, tecnológicos y económicos, lo cual genera una sensación de

incertidumbre en todos los ámbitos, especialmente en el educativo.

Bauman sostiene que la educación ha perdido su estabilidad como institución formadora de

ciudadanos y ha pasado a convertirse en un proceso adaptativo y fragmentado. En este

contexto, la desigualdad se intensifica: quienes tienen acceso a las tecnologías y recursos

avanzan, mientras que los sectores más vulnerables quedan rezagados. La brecha digital

es, por tanto, una expresión concreta de las desigualdades estructurales que Bauman

denuncia.

El autor hace un llamado a construir una educación crítica, inclusiva y centrada en el ser

humano, que responda a las exigencias del presente sin perder de vista su papel social.

Desde su perspectiva, la escuela debe ser un espacio de contención, reflexión y justicia, y

no solo de adaptación al mercado o a la tecnología

formación suficiente en el uso de herramientas digitales, lo que limita la innovación

en sus clases y dificulta el acompañamiento efectivo a los estudiante

computadoras ni tabletas, y en muchos casos, varios niños deben turnarse para usar

un solo celular. Esto afecta la realización de tareas y la asistencia a clases.

carecen de una conexión a internet estable o de calidad, lo que impide su

participación en clases virtuales, sobre todo durante emergencias como la

pandemia.

No basta con tener tecnología, también es fundamental que los docentes estén capacitados para integrarla de forma efectiva en sus métodos de enseñanza. Programas de formación continua ayudarían a mejorar tanto la enseñanza como la experiencia de aprendizaje.

Es importante desarrollar políticas públicas que lleguen específicamente a zonas rurales o marginadas, donde la conectividad suele ser escasa. Se puede trabajar con redes comunitarias, alianzas con ONGs o instalación de puntos digitales en espacios públicos.

Muchas familias no pueden costear computadoras o tabletas. Crear programas escolares de préstamo o subsidio de dispositivos ayudaría a que más estudiantes puedan realizar tareas, conectarse a clases virtuales o acceder a recursos digitales.