Mi padlet luminoso by lorena palacios

2. ¿Cómo se define el concepto de paradigma en el contexto de la investigación científica? Explique con sus propias palabras

lorenapalacios786 — 2024-10-31 03:58:24 UTC

modelo o teoría explicativa que comparten los miembros de una comunidad científica. El término fue introducido por Thomas Kuhn en su obra La estructura de las revoluciones científicas (1962).

El paradigma es un conjunto de ideas, creencias, valores y técnicas que proporcionan un marco filosófico para el estudio del mundo. En este sentido, el paradigma funciona como una lógica subyacente que guía la actividad científica.

Algunos paradigmas de investigación son: El paradigma del positivismo, El paradigma del pospositivismo, El paradigma interpretativo, El paradigma materialista-histórico.

1. ¿De qué manera según las lecturas, se vincula los paradigmas de investigación con las concepciones filosóficas sobre el conocimiento y la realidad? Analice críticamente esta relación.

lorenapalacios786 — 2024-10-31 04:01:13 UTC

A través de la teoría y los referentes metodológicos que proporcionan al investigador.

Un paradigma de investigación es un sistema de ideas que guía la investigación científica de una disciplina. Este sistema filosófico y de investigación permite al investigador comprender las cuestiones del proceso investigativo.

El paradigma de investigación es la base que guía todas las áreas del plan de investigación, como el objetivo, la pregunta de investigación, los instrumentos y los métodos de análisis.

Algunos paradigmas de investigación son:

Paradigma positivista

Asume una relación de independencia entre el sujeto que conoce y el objeto de conocimiento.

Paradigma interpretativo

Parte de una interacción entre el sujeto que conoce y el objeto de conocimiento.

Paradigma materialista-histórico

También llamado dialéctico, se operacionaliza a través del sistema de investigación Dialéctico-Crítico

1. ¿De qué manera proponen las lecturas, incorporar el enfoque socio-crítico en la formación de jóvenes investigadores? Describa las estrategias mencionadas.

lorenapalacios786 — 2024-10-31 04:03:25 UTC

a través de la didáctica crítica, que permite desarrollar habilidades para el aprendizaje y un pensamiento contextualizado.

El enfoque sociocrítico en la formación de investigadores se puede incorporar a través de estrategias como:

Descubrirse en un contexto

El estudiante debe descubrirse en un contexto y recorrer el camino del develamiento crítico

Articular teoría y práctica

El enfoque sociocrítico busca articular teoría y práctica, es decir, conocimiento, acción y valores.

Cuestionar la neutralidad de la ciencia

El paradigma sociocrítico cuestiona la supuesta neutralidad de la ciencia y de la investigación.

Incorporar la autorreflexión

La investigación sociocrítica busca dar respuesta a los problemas sociales incorporando la autorreflexión de los actores sociales de las comunidades.

Construir sentidos

El paradigma crítico concibe la comunicación como un ejercicio de interlocución y construcción de sentidos.

1. ¿Qué implicaciones tiene para la investigación educativa la adopción de diferentes paradigmas, de acuerdo con las lecturas? Analice críticamente.

lorenapalacios786 — 2024-10-31 04:11:01 UTC

La adopción de diferentes paradigmas en la investigación educativa tiene implicaciones en la forma en que se desarrolla el proceso investigativo, en la teoría y los referentes metodológicos, y en la interpretación de los datos:

Visión del mundo

El paradigma es la "visión del mundo" del investigador, es decir, su perspectiva, pensamiento, escuela de pensamiento o conjunto de creencias compartidas.

Proceso investigativo

El paradigma determina en gran medida la forma en que se desarrolla el proceso investigativo.

Teoría y referentes metodológicos

El paradigma provee al investigador la teoría y los referentes metodológicos para acceder al fenómeno objeto de estudio

Interpretación de los datos

El paradigma informa el significado o la interpretación de los datos de la investigación.

Sistema filosófico

El paradigma proporciona un sistema filosófico y de investigación para comprender el proceso investigativo.

Consolidación del conocimiento

La investigación educativa es fundamental para consolidar el conocimiento sobre los fenómenos educativos.

Toma de decisiones

La investigación educativa permite tomar decisiones y mejorar la práctica.

Algunos de los paradigmas de investigación educativa son el positivista, el interpretativo y el sociocrítico. Por ejemplo, el paradigma positivista es el que predomina en la evaluación de la educación. La investigación cualitativa es un paradigma que se enfoca en la comprensión de la realidad social a través de la interpretación de las experiencias individuales.