https://padlet.com/fabiennevocat/8ojb59xyum7mokk Bitte eigene Tricks eingeben, allenfalls hilfreiche Kommentare. /Farben: zeigen meist Zusammengehöriges an. Weiss (ganz rechts): eher Theorie. Blau: Verhalten für LP. Lila: Methoden SSA. Gelb und Rosa: Div. Tipps aus der Praxis. / Quellen: FK, SSA, PHZH. en-us 2022-01-26 08:54:23 UTC 2023-03-04 15:45:43 UTC hello@padlet.com https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/826077672/af3bc2357245fcc1da411e7ee31e349e/Wutanfall.png fabiennevocat https://padlet.com/fabiennevocat/8ojb59xyum7mokk/wish/2013075453 Tu das Unerwartete - z.B. das Gegenteil von dem, was du immer tust.]]> 2022-01-26 09:04:59 UTC https://padlet.com/fabiennevocat/8ojb59xyum7mokk/wish/2013075453 fabiennevocat https://padlet.com/fabiennevocat/8ojb59xyum7mokk/wish/2013079557 Eine Schülerin kommt immer zu spät. Die Lehrperson sagt ihr, dass sie von nun an immer genau 4 Minuten zu spät kommen soll. Kommt sie am nächsten Tag pünktlich, muss sie 4 Minuten vor der Tür warten.]]> 2022-01-26 09:07:32 UTC https://padlet.com/fabiennevocat/8ojb59xyum7mokk/wish/2013079557 fabiennevocat https://padlet.com/fabiennevocat/8ojb59xyum7mokk/wish/2013094286 - "Renn einmal ums Schulhaus und komm zurück"
- Muskelspüren
- Rammelplatz
- Im Wald Bäume ausreissen (natürlich verfaulte)
- Snoezelraum einrichten  https://de.wikipedia.org/wiki/Snoezelen 

]]> 2022-01-26 09:16:42 UTC https://padlet.com/fabiennevocat/8ojb59xyum7mokk/wish/2013094286 fabiennevocat https://padlet.com/fabiennevocat/8ojb59xyum7mokk/wish/2013111647 Schüler/in als Lehrperson einsetzen (ev. verlässt LP Zimmer) 
Schüler/in als Assistenz in eigener oder anderer  Klasse einsetzen
Schüler/in einen Job geben]]> 2022-01-26 09:26:44 UTC https://padlet.com/fabiennevocat/8ojb59xyum7mokk/wish/2013111647 fabiennevocat https://padlet.com/fabiennevocat/8ojb59xyum7mokk/wish/2013114256 Schüler/innen, die unerlaubt das Areal verlassen, werden zur Pausenaufsicht eingeteilt.]]> 2022-01-26 09:28:15 UTC https://padlet.com/fabiennevocat/8ojb59xyum7mokk/wish/2013114256 fabiennevocat https://padlet.com/fabiennevocat/8ojb59xyum7mokk/wish/2013134481 https://samowar.ch/meilen/de/til-training-in-lebenskompetenz/47.0.0.0.html

]]> 2022-01-26 09:39:40 UTC https://padlet.com/fabiennevocat/8ojb59xyum7mokk/wish/2013134481 fabiennevocat https://padlet.com/fabiennevocat/8ojb59xyum7mokk/wish/2013136764 https://www.schule-maennedorf.ch/schulsozialarbeit/953

]]> 2022-01-26 09:41:08 UTC https://padlet.com/fabiennevocat/8ojb59xyum7mokk/wish/2013136764 fabiennevocat https://padlet.com/fabiennevocat/8ojb59xyum7mokk/wish/2013306392 Manchmal brauchen Schüler/innen einfach eine feste Umarmung zur Beruhigung. Aber es gibt auch sozialverträgliche Berührungen, z.B. Hand auf Rücken legen. Es ist sinnvoll, vor der Berührung zu fragen, ob das für Schüler/in okay ist.]]> 2022-01-26 11:32:14 UTC https://padlet.com/fabiennevocat/8ojb59xyum7mokk/wish/2013306392 fabiennevocat https://padlet.com/fabiennevocat/8ojb59xyum7mokk/wish/2013308013 Klassenzimmer verlassen - mehr Platz führt zu Beruhigung]]> 2022-01-26 11:33:19 UTC https://padlet.com/fabiennevocat/8ojb59xyum7mokk/wish/2013308013 fabiennevocat https://padlet.com/fabiennevocat/8ojb59xyum7mokk/wish/2013310552 Den Schülern/-innen die Chance geben, etwas wieder gut zu machen. Schüler/innen sollen selber herausfinden, was sie tun können.]]> 2022-01-26 11:35:17 UTC https://padlet.com/fabiennevocat/8ojb59xyum7mokk/wish/2013310552 fabiennevocat https://padlet.com/fabiennevocat/8ojb59xyum7mokk/wish/2013320558 Schüler/in soll sich hinsetzen, Augen schliessen, 2 Minuten lang momentanes Gefühl wahrnehmen. Augen öffnen. 
LP fragt: Wie ist das das Gefühl?
- Gefühle mit Smileys benennen lassen
- Gefühlsuhr oder Ähnliches benutzen.]]> 2022-01-26 11:42:36 UTC https://padlet.com/fabiennevocat/8ojb59xyum7mokk/wish/2013320558 fabiennevocat https://padlet.com/fabiennevocat/8ojb59xyum7mokk/wish/2084320873 Spiegeln und Metakommunikation in der Situation, zum Beispiel: "Was würde mir mein Schutzengel jetzt raten, was ich genau mit diesem Schüler machen soll?"

]]> 2022-03-08 16:10:38 UTC https://padlet.com/fabiennevocat/8ojb59xyum7mokk/wish/2084320873 fabiennevocat https://padlet.com/fabiennevocat/8ojb59xyum7mokk/wish/2084341257 LP ergreift Mikrophon, geht zu anderer LP oder geeigneten SuS: "Hier Radio Zürichsee. Du Luisa, wie findest du das, was gerade passiert? Hättest du einen Tipp?"
(Spiegeln und Metakommunikation)]]> 2022-03-08 16:20:02 UTC https://padlet.com/fabiennevocat/8ojb59xyum7mokk/wish/2084341257 fabiennevocat https://padlet.com/fabiennevocat/8ojb59xyum7mokk/wish/2084357035 Wenn zwei sich streiten: Etwas Drittes (nicht unbedingt eine Person) suchen, über das sie zusammen schimpfen können. ]]> 2022-03-08 16:27:24 UTC https://padlet.com/fabiennevocat/8ojb59xyum7mokk/wish/2084357035 fabiennevocat https://padlet.com/fabiennevocat/8ojb59xyum7mokk/wish/2084365246 Externer Referent spricht in der Pause stark störenden Schüler mit ADHS an. Sie entdecken, dass beide in der Pfadi waren und sprechen darüber. Nach der Pause stört der Schüler viel weniger.]]> 2022-03-08 16:31:25 UTC https://padlet.com/fabiennevocat/8ojb59xyum7mokk/wish/2084365246 fabiennevocat https://padlet.com/fabiennevocat/8ojb59xyum7mokk/wish/2084367514 Eine LP spielt mit einer Schülerin regelmässig Schach. Das verbessert die Beziehung und reduziert das störende Verhalten. (Aber es passiert noch kein Wunder....)

]]> 2022-03-08 16:32:29 UTC https://padlet.com/fabiennevocat/8ojb59xyum7mokk/wish/2084367514 fabiennevocat https://padlet.com/fabiennevocat/8ojb59xyum7mokk/wish/2084394964 Die Positionen sind oft unvereinbar. Die Suche nach gemeinsamen Anliegen/Interessen kann eine Basis für die Beziehung bilden.]]> 2022-03-08 16:45:37 UTC https://padlet.com/fabiennevocat/8ojb59xyum7mokk/wish/2084394964 fabiennevocat https://padlet.com/fabiennevocat/8ojb59xyum7mokk/wish/2084401370 LP verbringt bewusst Zeit mit Schüler/in, ohne schulische Inhalte, ohne Druck. Reine Beziehungszeit.]]> 2022-03-08 16:48:34 UTC https://padlet.com/fabiennevocat/8ojb59xyum7mokk/wish/2084401370 fabiennevocat https://padlet.com/fabiennevocat/8ojb59xyum7mokk/wish/2084423557 "Mir fällt auf, dass..."
"Habe ich richtig gehört, dass..."
Benennen was ist, z.B. Störung, ohne Bewerten, Moral, Schuldzuweisung. ]]> 2022-03-08 16:59:03 UTC https://padlet.com/fabiennevocat/8ojb59xyum7mokk/wish/2084423557 fabiennevocat https://padlet.com/fabiennevocat/8ojb59xyum7mokk/wish/2084475032 Sich in die Lage Schüler/in versetzen. Aufmerksam zuhören. Emotionen erkennen und verstehen - eigene und die der Schüler/in. Dampf ablassen gestatten. Vorstellungen Schüler/in nutzen. Schüler/in am Prozess beteiligen. Aktive Beziehung aufbauen.]]> 2022-03-08 17:23:58 UTC https://padlet.com/fabiennevocat/8ojb59xyum7mokk/wish/2084475032 fabiennevocat https://padlet.com/fabiennevocat/8ojb59xyum7mokk/wish/2084479243 "Cut" der Situation. Schüler/in zurückschicken zum zweiten Versuch.]]> 2022-03-08 17:26:01 UTC https://padlet.com/fabiennevocat/8ojb59xyum7mokk/wish/2084479243 fabiennevocat https://padlet.com/fabiennevocat/8ojb59xyum7mokk/wish/2084482773 Positives Verhalten der Störefriede hervorheben. Damit Ressourcen stärken.]]> 2022-03-08 17:27:45 UTC https://padlet.com/fabiennevocat/8ojb59xyum7mokk/wish/2084482773 fabiennevocat https://padlet.com/fabiennevocat/8ojb59xyum7mokk/wish/2084488597 Ein Ort für Schüler/innen, die einen Break brauchen, ohne Druck, vielleicht mit Malen, mit Musik. Auch für internes Timeout. Begleitet durch Sozialpädagoge/-in.]]> 2022-03-08 17:30:48 UTC https://padlet.com/fabiennevocat/8ojb59xyum7mokk/wish/2084488597 fabiennevocat https://padlet.com/fabiennevocat/8ojb59xyum7mokk/wish/2084491677 Mit Schüler/innen Zeichen vereinbaren für die kurze, schnelle Kontaktaufnahme zwischendurch.  Unbedingt positives Verhalten bemerken.]]> 2022-03-08 17:32:21 UTC https://padlet.com/fabiennevocat/8ojb59xyum7mokk/wish/2084491677 fabiennevocat https://padlet.com/fabiennevocat/8ojb59xyum7mokk/wish/2089116715 Schüler gibt Hausaufgaben nie ab, weigert sich. LP verbietet ihm HA abzugeben. LP informiert Eltern.]]> 2022-03-10 20:25:16 UTC https://padlet.com/fabiennevocat/8ojb59xyum7mokk/wish/2089116715 fabiennevocat https://padlet.com/fabiennevocat/8ojb59xyum7mokk/wish/2089118829 Schüler/innen karikieren LP an Wandtafel.
LP betrachtet schweigend Porträt, schüttelt den Kopf und zeichnet Ohren wesentlich grösser.]]> 2022-03-10 20:26:52 UTC https://padlet.com/fabiennevocat/8ojb59xyum7mokk/wish/2089118829 fabiennevocat https://padlet.com/fabiennevocat/8ojb59xyum7mokk/wish/2089121767 LP stolpert und fällt hin. Schüler/innen gröhlen.
LP steht auf und sagt: Das war eine Lektion. Wer auf die Nase fällt, kann auch wieder aufstehen. 
(sowas muss einem auch zuerst einfallen....)]]> 2022-03-10 20:29:08 UTC https://padlet.com/fabiennevocat/8ojb59xyum7mokk/wish/2089121767 fabiennevocat https://padlet.com/fabiennevocat/8ojb59xyum7mokk/wish/2089126450 Kind im KG verweigert alles. Geht in Ecke, sagt immer "Nein."
Eine Kindergärtnerin hat mit diesem Satz gute Erfahrungen gemacht. --> schafft Beziehung, ist kein Ausfragen, d.h. Antwort kann nicht verweigert werden, da nicht nötig.]]> 2022-03-10 20:31:43 UTC https://padlet.com/fabiennevocat/8ojb59xyum7mokk/wish/2089126450 fabiennevocat https://padlet.com/fabiennevocat/8ojb59xyum7mokk/wish/2089141394 Bei störendem Verhalten ist manchmal die Frage nach dem Nutzen/dem Ziel für die Schüler/innen sinnvoller als die Frage nach den Ursachen in der Vergangenheit.
Typische Ziele, die sie mit Störaktionen erreichen möchten sind frei nach AMRU-Modell:
- Mehr - auch übermässige - Aufmerksamkeit erhalten
- Macht - sich mächtig fühlen
- Rache üben
- Schonung erlangen (z.B. mit Weinen/Klagen).
Oft kann die LP die Ursache (z.B. familiäre Situation) nicht beeinflussen. Möglicherweise kann sie mit oder ohne Schüler/in herausfinden, wie sie das Ziel ohne störendes Verhalten erreicht.
 ]]> 2022-03-10 20:43:53 UTC https://padlet.com/fabiennevocat/8ojb59xyum7mokk/wish/2089141394 fabiennevocat https://padlet.com/fabiennevocat/8ojb59xyum7mokk/wish/2089150513 Klagen/Jammern in Wünsche/Ziele verwandeln.]]> 2022-03-10 20:51:19 UTC https://padlet.com/fabiennevocat/8ojb59xyum7mokk/wish/2089150513 fabiennevocat https://padlet.com/fabiennevocat/8ojb59xyum7mokk/wish/2089155155 Im Soziogramm einer Klasse werden die Konstellationen in der Klasse abgebildet. Wer mag wen? Wer fürchtet wen? Wer ist Chef/Chefin? Wer ist gut? Wer nicht?
Das hilft der Lehrperson bei Gruppenbildungen und anderen Konstellationen, sowie gruppendynamischen Störungen. Achtung: Niemals den Schüler/innen zeigen! Bei Schülerbefragung Anonymität zusichern - und einhalten.
Und: Soziogramme sind nicht zwingend jahrelang stabil, halten sich aber ziemlich lange.]]> 2022-03-10 20:54:46 UTC https://padlet.com/fabiennevocat/8ojb59xyum7mokk/wish/2089155155 fabiennevocat https://padlet.com/fabiennevocat/8ojb59xyum7mokk/wish/2089158205 Wenn LP mit einzelnen Schüler/innen spricht und die Klasse arbeitet: leise sprechen oder flüstern.
Wenn Geräuschpegel in der Klasse hoch ist, spricht die LP immer leiser, statt Klasse zu übertönen. Kann Wunder wirken. Wunder sind aber nicht garantiert.]]> 2022-03-10 20:57:32 UTC https://padlet.com/fabiennevocat/8ojb59xyum7mokk/wish/2089158205 fabiennevocat https://padlet.com/fabiennevocat/8ojb59xyum7mokk/wish/2089163278 Um das Gefühl der Zugehörigkeit zu erreichen, setzen Schüler/innen positives und negatives Verhalten ein.]]> 2022-03-10 21:01:58 UTC https://padlet.com/fabiennevocat/8ojb59xyum7mokk/wish/2089163278 fabiennevocat https://padlet.com/fabiennevocat/8ojb59xyum7mokk/wish/2089167492 Unsicherheit öffnet Raum für Störungen. Glasklare Aufträge und Ansagen verkleinern diesen Raum. Und geben Orientierung.]]> 2022-03-10 21:05:47 UTC https://padlet.com/fabiennevocat/8ojb59xyum7mokk/wish/2089167492 fabiennevocat https://padlet.com/fabiennevocat/8ojb59xyum7mokk/wish/2089172840 Störungen zielen mit ganz wenigen Ausnahmen nicht auf die LP, selbst Aussagen wie "Ich hasse Sie!".
Wichtig ist, sich eine Elefantenhaut zuzulegen und störendes Verhalten wenn möglich nie persönlich zu nehmen. Das kann die LP trainieren. Dann kann sie cooler reagieren. Sich nie auf Machtspiele einlassen.]]> 2022-03-10 21:10:44 UTC https://padlet.com/fabiennevocat/8ojb59xyum7mokk/wish/2089172840 fabiennevocat https://padlet.com/fabiennevocat/8ojb59xyum7mokk/wish/2089179707 Schüler/innen, die mit Störungen auf sich aufmerksam machen, erhalten gewöhnlich zu wenig Beachtung, wenn sie sich positiv Verhalten. Dafür viel Aufmerksamkeit für negatives Verhalten. Also ist es zielführender für sie, negatives Verhalten zu zeigen. 
LP kann positives Verhalten über den Klee loben - auch wenn es "ungerecht" erscheint.]]> 2022-03-10 21:17:45 UTC https://padlet.com/fabiennevocat/8ojb59xyum7mokk/wish/2089179707