Sarebbe opportuno analizzare le necessità che questi nuovi “cittadini” portano con sé:

1)      Difficoltà di relazione dovute alle barriere linguistiche;

2)      Difficoltà di riconoscimento di schemi culturali differenti;

3)      Difficoltà nell’apprendimento della lingua e quindi della lettura e del lessico.

Modelli di intervento

La strategia efficace  per il superamento del problema analizzato potrebbe essere quella di mettere i nuovi arrivati in condizione di comunicare  con il gruppo dei pari e con il contesto scolastico in generale, considerato che la mancata conoscenza della lingua porta all’isolamento, ma anche all’insorgere di pregiudizi. Occorre quindi puntare a valorizzare attività di gruppo attraverso pratiche cooperative e condivisione di obiettivi nel rispetto degli altri e delle opinioni altrui in modo che gli studenti possano allargare i propri orizzonti culturali; allo stesso tempo è necessario fornire a chi ne ha bisogno una certa padronanza della lingua madre della comunità in cui tali soggetti sono venuti a contatto. 

Si prevedono, dunque, le seguenti aree di intervento:

·         accoglienza verso tutti;

·         introduzione al codice linguistico L2 e potenziamento dell’uso linguistico degli stranieri;

·         positiva interazione scolastica al fine di garantire il successo formativo;

·         educazione all’interculturalità;

·         controllo dei fenomeni di intolleranza e razzismo, al fine di giungere al loro superamento.