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      <title>Miguel Castex - Informe Diciembre 2020 by María Badini</title>
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      <description>Sala Yellow Ducks 🦆 Docentes: María Badini- Mercedes Giancarelli</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2020-12-15 19:27:57 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>mbadini</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Juntos hemos transitado un año lleno de desafíos, incertidumbres, cosas buenas y no tan buenas... pero como cada uno pudo, llegamos al final con una inmensa Alegría de todo lo compartido.<br>Hoy nos toca despedirnos, celebrando el recorrido y agradeciendo haber podido mantener, de alguna manera, el contacto tan valioso en nuestros Presentes.<br>Muchas gracias Rocío, por haber sido el puente entre el colegio y los aprendizajes de Miguel. <br>Migue: Fue realmente un placer transitar este año con vos. <br>Nos encantó acompañarte y verte crecer. ¡Sos un sol!<br>Te vamos a extrañar mucho, hasta siempre.<br>¡Te queremos! María y Mechi 💜</strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-12-15 19:27:57 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>mbadini</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>En cuanto a los aprendizajes y a los contenidos abordados en este período, pudimos observar a Miguel más conectado con los mismos. El haber establecido una rutina de clases y poder contar con los materiales para trabajar, ayudó para que comience este proceso en donde pudimos verlo más cerca de los aprendizajes propios de una sala de 4.<br>Reconoce su nombre y algunas de las letras del abecedario. Comenzó a establecer relación con las letras y sus sonidos, paso fundamental en el proceso de alfabetización. <br>En el área de matemáticas puede contar de corrido, reconocer y escribir números. <br>En el área gráfica notamos que Miguel realiza trazos un tanto grandes. Esto puede ser debido a la toma del lápiz, que aún no ha podido tomarlo correctamente, o a la falta de actividades de motricidad fina y gruesa que no tuvo durante la primera parte del año. Esto fue conversado con su mamá, Rocío, en una entrevista individual; en donde le sugerimos que Miguel realice actividades con masa, plastilina, dibuje con crayones, haga trozado con papeles o cartones, o cualquier actividad  para ejercitar la fuerza de los dedos para luego obtener una buena prensión al agarrar el lápiz.<br>Disfrutó de las propuestas de ciencias naturales en donde realizamos experimentos y notamos que manifestó un interés particular cuando trabajamos los planetas.<br>Migue, ¡Felicitaciones por cada uno de tus logros!</strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-12-15 19:27:57 UTC</pubDate>
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         <title>Para esta parte del año, nos propusimos:</title>
         <author>mbadini</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li><strong>Profundizar el vínculo docentes alumnos</strong></li><li><strong>Propiciar espacios para que continúen afianzando el vínculo entre los pares</strong></li><li><strong>Abordar las áreas de prácticas de lectura y escritura y matemática con más precisión</strong></li><li><strong>Continuar fomentando la imaginación, el gusto por el Arte y la creación de espacios lúdicos que enriquezcan cada proyecto</strong></li><li><strong>Abordar nuevos proyectos a través de los cuales los niños enriquezcan la mirada ante el mundo que los rodea</strong></li></ul><div><br></div>]]></description>
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         <title>Inglés ✨</title>
         <author>mbadini</author>
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         <title>Arte 🎨</title>
         <author>mbadini</author>
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         <title>Educación Física 🤸‍♀️🤸‍♂️</title>
         <author>mbadini</author>
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         <title>Biblioteca 📚</title>
         <author>mbadini</author>
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         <title>Música 🎶</title>
         <author>mbadini</author>
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         <author>mbadini</author>
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         <author>mbadini</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Este espacio fue diseñado para trabajar con un máximo de 4/5 alumnos durante 20 minutos. <br>Comenzamos en el mes de Septiembre con una frecuencia semanal.<br>Nuestro objetivo fue trabajar de manera personalizada contenidos específicos del área de matemáticas y lecto escritura: numeración, conteo, reconocimiento de números escritos, correspondencia; letras, nombre propio, etc.<br>De esta manera pudimos observar de un modo más personalizada en que etapa está situado cada niña y cada niño y seguir de cerca sus avances o puntualizar las áreas que requieren un poco más de trabajo.<br>Miguel ha participado de algunos  encuentros. Logró  llevar a cabo las consignas establecidas participando de los juegos con alegría y entusiasmo. <br>Migue, ¡Estás listo para la sala de 5, qué emoción!</strong><br><br></div>]]></description>
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         <author>mbadini</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Durante este segundo período del año, notamos a Miguel mucho más conectado que la primera etapa. Logró conectarse mayor cantidad de veces y además, durante las clases, pudo seguir con más atención las consigna y el desarrollo de las propuestas. <br>Participó, ya sin necesidad de  elevar la voz para ser escuchado, haciendo aportes y siendo parte activa del grupo.<br>Durante las últimas semanas, en ocasiones manifestaba que no quería conectarse o preguntaba cuanto faltaba para terminar. Esto lo atribuimos a cierto cansancio lógico por la época del año.<br>Miguel nos brindó alegría durante todos los encuentros. Es muy querido dentro del grupo de pares.<br>Con sus docentes logró crear y mantener un lindo vínculo nombrándolas y queriendo compartir con ellas sus novedades.<br>Durante la clase presencial a la cual pudo sumarse, lo observamos muy entusiasmado por el reencuentro con el espacio, con alguno de sus amigos y con los materiales del jardín.<br>Migue, ¡Fue hermoso haberte conocido y haberte podido acompañar tus pasos por la sala de 4!<br></strong><br></div>]]></description>
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         <author>mgiancarelli</author>
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         <pubDate>2020-12-16 16:01:44 UTC</pubDate>
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