Práctica Profesional 788 - Promoción de la Salud en Adolescentes by SOL JINICH

Observación

soljinichsj — 2024-04-11 16:48:59 UTC

Cuando nos acercamos por primera vez a una institución una de las estrategias que usamos es la observación. En esta oportunidad les pedimos que visiten la página web de la escuela.

La idea es que puedan elegir una imágen o video que este disponible en la web, y lo compartan como un posteo en el Padlet, comentando por qué les llamó la atención y qué información nos brinda acerca de la escuela en relación a la promoción de la salud en adolescentes.

Entrevista a informantes clave

soljinichsj — 2024-04-11 17:20:49 UTC

A partir de la lectura del libro de cátedra tomo II, punto 3.4 (p. 19), ¿quién te parece que podría ser un informante clave?

Te invitamos a redactar una pregunta sobre alguna de las categrorías que te parezca importante.

Te paso la pelota, pasame un juego

soljinichsj — 2024-04-11 17:41:12 UTC

De cara a nuestros encuentros con los grupos de adolescentes, y teniendo en cuenta que el juego es uno de los enfoques principales de nuestra práctica, te proponemos que compartas algún juego/dinámica/idea/recurso que podrías utilizar para vincularte por primera vez con un grupo.

Podés tener en cuenta que sea un juego grupal, cooperativo, que pueda llevarse a cabo dentro de un aula, acorde a la edad y etapa del desarrollo de lxs adolescentes.

Observación - Recorte de la web

solfernann — 2024-04-11 23:26:45 UTC

Elegí este recorte sacado de un video que hicieron del día del estudiante, en el mismo destacan la celebración poniendo como leyenda "[...] Recordemos que la vida estudiantil no solo se trata de libros y exámenes, sino también de crear recuerdos y amistades que durarán toda la vida. ¡Sigamos siendo esa comunidad unida que hace de la educación una experiencia inolvidable!". Lo elegí por que me llamó la atención que le den lugar al rol del estudiante no solo como un alumno académico, sino también como un adolescente que también busca encontrarse con sus pares. Este tipo de miradas, y actividades que buscan fomentar los vínculos y la diversión para los chicos me parecieron indicadores de una visión más íntegra de ellos, yendo más allá del rol de alumnos que cumplen para la organización. Les da el espacio de ser adolescentes, y poder disfrutar de las conexiones que se forman en esa etapa vital, en donde las amistades toman un espacio tan esencial en la formación del yo.

florcalvet99 — 2024-04-12 13:43:28 UTC

Recorté este premio que recibieron los estudiantes llamado "Reinventando Buenos Aires con Minecraft". Lo que mas me llamó la atención fue como a traves de un recurso lúdico como puede ser Minecraft, lograron crear un proyecto de tal magnitud. Como la escuela logró que los estudiantes puedan aplicar sus conocimientos a traves de la creatividad. Considero que potenciar a los alumnos a traves de actividades como ésta, hacen que se refuerce su autoestima, que sientan que su palabra y sus proyectos son escuchados y valorados. Me parece muy importante darle valor a las opiniones de los adolescentes y fomentar su aporte en problematicas actuales.

Observación de la wb

cantaleanocaterina — 2024-04-14 02:22:08 UTC

Me pareció muy interesante que el colegio tenga un espacio como una radio que está creada y dirigida por sus propios estudiantes. "Un espacio donde pueden expresarse, compartir , aprender y divertirse." Me parece un recurso lúdico, que conecta con el arte y abre la posibilidad de comunicar con toda la comunidad, se puede abrir debates, encuestas y una interacción diferente. Me parece un buen recurso para promover temas de prevención y promoción de la salud en la escuela.

Informante clave

cantaleanocaterina — 2024-04-14 15:38:35 UTC

Para mi, un informante clave también puede ser un estudiante, alguien que está suergido en el contexto que queremos observar y conocer a diario, es importante tener más de uno para conocer las diferencias y similitudes de las distintas entrevistas.

Me parece importante plantear un objetivo que marque el punto de partida para organizar las observaciones y las preguntas preliminares. Una categoría que se me ocurrió fué pensar los horarios de estos alumnos porque cuentan con talleres a demás de la currícula académica. ¿Cómo es un día y/ o semana "cómún" para el entrevistado?

Dinámica

julimarzorati — 2024-04-15 18:01:33 UTC

Para comenzar a vincularse con el grupo propongo el juego que se llama “presentación cruzada”.

La idea es que les participantes se junten en parejas. Para que esto sea de manera aleatoria, podemos poner caramelos en una bolsa, y quienes saquen el mismo sabor o color deben juntarse en pareja.

Una vez armadas las parejas, se les da un tiempo para que se hagan preguntas. Por ejemplo: ¿cómo se llaman?, ¿Qué hobbies tienen? ¿Su materia favorita?, etc.

Luego, nos juntamos en ronda y con esa información, cada une tiene que presentarse como si fueran la otra persona.

La propuesta es que nosotres también nos incluyamos en la dinámica, participando en conjunto con les alumnes.

2024-04-15 22:12:48 UTC

Un informante clave puede ser algún directivo, para poder indagar cuál es su visión sobre la escuela en particular y sobre los adolescentes en ella. Alguna pregunta podría ser ¿Cómo describirías a esta escuela? ¿Qué distingue a los adolescentes de esta escuela en particular?

2024-04-16 02:12:09 UTC

Elegí este recorte porque me llamó la atención que una de las solapas de la pagina está dedicada a la Educación Sexual Integral. Me parece interesante que tengan un apartado dedicado a la ESI, que se presenta como información basica para la elección de la institución. Además, seguida a esta, se encuentra una entreda sobre el centro de estudiantes del colegio. En mi opinión, presentar la pagina así da cuenta de la importancia de espacios para les estudiantes, promoviendo, por un lado, un espacio de trabajo en pos de la salud y, por el otro, un espacio de discusión, de representatividad; un espacio propio de y para los estudiantes.

Semáforo o Simón dice

2024-04-17 18:04:16 UTC

Propondría un juego que jugaba en mi infancia llamado “Semáforo” en donde está el color rojo, el color amarillo y verde dividido en 3 espacios “lejanos” ellos se van a posicionar primeramente en el color rojo, luego, quien organice el juego debe decir algún otro color por ejemplo: “Amarillo” y todos los chicos/as deben correr a donde sea el amarillo, puede volver a decir “amarillo” en modo de engaño y la idea es que no se muevan de ahí, aunque es probable que en el afán de salir corriendo a otro de los dos colores, se muevan de la línea del color amarillo, espero se haya entendido. Luego el otro juego es el clásico “Simón dice”, en donde también tienen que reconocer que la orden la de SIMON, ya que si la que organiza el juego solo menciona: “DICE QUE SE TOQUEN EL BRAZO DERECHO” y lo hacen sin que sea SIMÓN el que lo comanda, perdería.

Observación

2024-04-18 14:33:18 UTC

Elegí este recorte porque me parece genial que además de impartir clases, talleres, visitas y demás formas de educación ambiental en el marco del proyecto "Escuelas Verdes", también se aliente a los chicos a poder aplicar aquello que aprendieron en servicio de su comunidad. No sólo esto logra un aprendizaje de los contenidos más duradero en los estudiantes sino que además favorece el trabajo cooperativo, la responsabilidad y la autodeterminación. Esta capacidad de decisión (guiada por profesores que también forman parte del comité) permite una identificación con el lugar como uno de pertenencia, y promueve su cuidado.

¡Me encantó!

2024-04-18 14:56:08 UTC

Soy Natalie Calb. Como propuesta ludica propongo un juego donde uno pasa una pelotita a quien quiera y cuando se la pasan a un alumno, éste debe decir su nombre y una palabra que represente lo que quiere encontrar en este trayecto de 5 años que recién inicia. También se puede variar el juego con "nombre y algo que le gusta hacer fuera del ámbito del colegio". También puede ser algo que le gustaría hacer y que ahora no está haciendo por cuestiones de horarios, económica, etc...