La clasificación más sencilla responde a estos grados de interacción con la red, y de esta forma podemos encontrar usuarios:

e-fluenciadores, súperusuarios, tecnoinfluenciadores, starters,influencers. Estos son otros términos utilizados en la literatura para definir a los usuarios que influyen significativamente en las opiniones de las comunidades virtuales.

En la Web 3.0, los usuarios también podrán interactuar con los datos gracias al uso de técnicas de inteligencia artificial y aprendizaje automático. Es decir, combina los conceptos de la Web Semántica con la inteligencia artificial.

Da a los usuarios acceso a una Internet abierta, con confianza y sin permisos, en la que tienen que confiar en estas empresas o comprometer la propiedad y la privacidad de los datos.

En pocas palabras, se puede decir que la Web 3.0 volverá en cierta medida al concepto original de Internet. Un lugar donde no se requiere permiso de una autoridad central porque no hay control.

Si bien la Web 2.0 se caracteriza por la centralización, la vigilancia y la publicidad intrusiva, el uso de tecnologías descentralizadas como blockchain permitirá un entorno más abierto donde los datos en Internet están descentralizados.

- Los estudiantes pueden ser creadores de contenidos.

- Propicia el desarrollo de capacidades y competencias como la comunicacion, la colaboracionn, el trabajo en equipo...

- Gran cantidad y variedad de herramientas que pueden integrarse en los procesos de enseñananza aprendizaje a bajo coste.

- Favorece la creacion de comunidades de aprendizaje.

- Mayor grado de adaptabilidad curricular ya que los componentes se pueden adaptar.

- La base del desarrollo esta en el proceso no en el contenido.

Ahora hablamos de la educación y la web 3.0, un nuevo modelo que utiliza nuevas tecnologías para la relación y la comunicación, así como los procesos habituales de enseñanza-aprendizaje.

En este nuevo modelo, tanto los docentes como los alumnos buscan recursos más interactivos, participativos y creativos para la clase, con herramientas disponibles a diario, como redes sociales, canales de video de Youtube, juegos virtuales, asistentes virtuales y las diversas fuentes de información disponibles en Internet.

Estas herramientas favorecen la autonomía y la participación de los estudiantes que pueden manejar sus propios conocimientos, ya que las fuentes de información están más disponibles. Por otro lado, los profesores cambian los roles y deben ser guías que ayuden a los estudiantes a seleccionar contenido, pensar en cómo abordar y aplicar información accesible y fomentar el trabajo colaborativo.

https://blogs.funiber.org/formacion-profesorado/2019/09/13/funiber-educacion-trespuntocero?furriel=c1c1a31f88b106ebc491d975bd0aa6feebe0b8c2&kw=&targetid=&mtm_campaign=PM-Google.com/Adwords_19222491057&mtm_kwd=&mtm_placement=&mtm_source=google&mtm_medium=sem&mtm_cid=19222491057&mtm_group=&mtm_content=&gclid=CjwKCAiAxvGfBhB-EiwAMPakqrtoYN1O4h2jF5idDmipACpkiL8t6gFTrPJQLc-hho_CazfvrmmocRoCvDAQAvD_BwE

https://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-tic/14700420/helvia/aula/archivos/repositorio/0/142/html/ventajas_de_la_educacin_20.html