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      <title>Preguntas y Respuestas Grupo #5 by LAURA FERNANDA BENAVIDEZ RUIZ</title>
      <link>https://padlet.com/laurabenavidez3/8nklkn4m0upx66fy</link>
      <description>Aprendizaje colaborativo en comunidades de práctica en entornos de exclusión social. Un análisis de las interacciones.</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-03-16 18:06:39 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2021-03-25 22:53:49 UTC</lastBuildDate>
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         <title>Alexander Tróchez </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Teniendo como referencia, los conceptos de Cesar Coll en cuento al tipo de interacciones, es importante resaltar las que se dan aquí en el semillero, todas en el marco del respeto y la escucha para luego proponer los puntos de vista desde las experiencias vividas en los procesos de práctica, esto se enmarca mucho más en lo que él llama la influencia educativa, que en este caso es la conformación de comunidades de práctica que logren una transformación.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-25 22:41:40 UTC</pubDate>
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         <title>Maya.</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>El poder preguntar, el compartir experiencias, motivarnos mutuamente, respeto, la relación horizontal,la flexibilidad...<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-25 22:45:12 UTC</pubDate>
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         <title>Jenny Lorena Franco</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Desde el semillero la lógica de trabajo en comunidad de práctica genera que haya interacción entre los y las participantes de manera que aún en la virtualidad se tejen redes que permiten relacionarnos a distancia como el trabajo en grupos, la discusión de ideas y el compartir opiniones y saberes en las sesiones enriquece el proceso de aprendizaje mediante una colaboración. Y desde el punto del trabajo con los y las docentes se puede ver desde el hecho de diseñar actividades, crear propuestas de trabajo para desarrollar con los y las estudiantes entre otras cosas todo ello aporta al desarrollo del llamado aprendizaje colaborativo.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-25 22:45:28 UTC</pubDate>
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         <title>Julian Anaya</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Desde el acercamiento con las comunidades de practicas, hasta la utilizacion de grupos de trabajos con la intencionalidad del andamianje se puede obervar como entra en juego esa transmicion de saberes y de practicas culturales, enfocadas a la retroalimentacion<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-25 22:45:34 UTC</pubDate>
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         <title>Julian Pinilla </title>
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         <description><![CDATA[<div>En primer lugar, el poder reunirnos en grupos y discutir desde diferentes perspectivas los temas que se abordan permiten acercanos a ese concepto de aprendizaje colaborativo, puesto que alguien quien ya ha estado más tiempo en el proyecto, instruye a quienes apenas se encuentran en proceso de inserción en este. </div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-25 22:45:40 UTC</pubDate>
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         <title>Luisa María Gómez</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>El aprendizaje colaborativo permite la construcción en conjunto. El padlet, por ejemplo, en la que varias personas intentan dar respuesta a una pregunta puede dilucidar la intención de compartir los significados, lo que a su vez da cuenta de este tipo de aprendizaje. Asimismo, la configuración de los grupos de practicantes-pasantes permiten llevar a cabo formas diferentes de colaboración.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-25 22:47:07 UTC</pubDate>
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         <title>Jhon Hurtado</title>
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         <description><![CDATA[<div>Se pueden destacar algunas acciones concretas, como el establecer subgrupos de aprendizaje que atraviesan por una enmarcación narrativa, así como el semillero en general y en las aulas o comunidades. También se han de mencionar las actividades semanales que implican una reunión rápida donde se compartan opiniones sobre un cuestionamiento determinado. Claramente este modelo también puede ser aplicado a la comunidad objetivo, así que se mantiene la forma.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-25 22:47:16 UTC</pubDate>
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         <title>Laura Mosquera</title>
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         <description><![CDATA[<div>Considero que lo que más caracteriza este espacio de semillero, es justamente que las actividades propuestas dan cabida a que se compartan perspectivas de distintas carreras, distintos semestres, y se establece una relación muy amena entre “nuevos” y las personas que ya llevan un tiempo en el proyecto. Lo que se evidencia es que la dinámica de asimilación de conocimientos, está dada porque se hacen unas actividades que permiten un feedback, y justamente a eso se refiere el aprendizaje colaborativo.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-25 22:47:16 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Cómo se sabe, el aprendizaje colaborativo va ligado para trabajar en grupo cada uno de los estudiantes pero las interacciones que pretendemos usar es posiblemente algo importante para romper hielo entre ese grupo, cómo son las motivaciones, discusiones, respeto y ayuda hacia uno con el otro.<br>En el semillero de Madre Monte se presentan estas interacciones para un mayor rendimiento de los temas como son las actividades y discusiones grupales en donde posiblemente muchas ideas están cerradas pero con actividades grupales se pueden liberar.&nbsp;</div>]]></description>
         <pubDate>2021-03-25 22:47:23 UTC</pubDate>
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         <title>Daniela Bedoya</title>
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         <description><![CDATA[<div>El semillero Madremonte nos acerca al aprendizaje colaborativo en la medida que establece un conocimiento que es brindado por personas con diferentes roles, donde cada uno puede aportar desde su punto de vista y contexto. Asimismo, la elaboración de grupos de práctica, permiten la socialización de diferentes temas en donde se puedan escuchar y tener en cuenta las diferentes ideas y así llegar a un consenso y ampliar la percepción y conocimiento que se tenía sobre algo. También, es de mencionar&nbsp; que desde la implementación de unas normas de conducta y de compromiso se establece una relación que vaya enfocada en el trabajo, debate y aprendizaje en conjunto</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-25 22:53:36 UTC</pubDate>
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