Tarea 3 Desarrollo Cognitivo y Motor by Gloria Moya perez https://padlet.com/t6tksdtcw5/8nkby1rz7krpky2q Estadios de Piaget en-us 2023-01-11 16:57:35 UTC 2023-01-25 12:37:11 UTC hello@padlet.com Periodo sensioromotor o sensioromotriz. Primer subestadio sensoriomotor (0-1 mes) t6tksdtcw5 https://padlet.com/t6tksdtcw5/8nkby1rz7krpky2q/wish/2456065223 Ejercicio y consolidación de reflejos. Los más ejercitados para su relación con el mundo que le rodea son la succión y la prensión. Estos y otros le permiten recibir, actuar y transmitir información, relacionándose, así, con el mundo que le rodea. 

Permanencia del objeto: En este subestadio el niño o la niña sigue con la vista cualquier objeto en movimiento hasta que desaparece de su campo visual. Cuando se oculta, pierde interés y no lo busca 
]]> 2023-01-25 12:31:17 UTC https://padlet.com/t6tksdtcw5/8nkby1rz7krpky2q/wish/2456065223 Periodo sensioromotor o sensioromotrizSegundo subestadio (de uno a cuatro meses). t6tksdtcw5 https://padlet.com/t6tksdtcw5/8nkby1rz7krpky2q/wish/2456065958
Reacciones circulares primarias y primeras adaptaciones adquiridas. Piaget denomina “reacción circular” a la repetición de una acción que se está adquiriendo y se descubrió por azar, y que además, tratando de conservarla, se realiza una y otra vez, hasta que se controla. Se llaman primarias porque están referidas (centradas) a su propio cuerpo.

Permanencia del objeto: En este subestadio (como en el anterior) el niño o la niña sigue con la vista cualquier objeto en movimiento hasta que desaparece de su campo visual. Cuando se oculta, pierde interés y no lo busca. 
]]> 2023-01-25 12:32:04 UTC https://padlet.com/t6tksdtcw5/8nkby1rz7krpky2q/wish/2456065958 Periodo sensioromotor o sensioromotrizSubestadio 3 (cuatro a ocho meses). t6tksdtcw5 https://padlet.com/t6tksdtcw5/8nkby1rz7krpky2q/wish/2456066649 Reacciones circulares secundarias. Coordinación completa de visión-prensión: La reacción circular secundaria es el resultado producido fortuitamente en el medio ambiente y la acción del sujeto tiende a mantener ese resultado. Son secundarias porque están referidas al mundo exterior (al medio ambiente). 

Permanencia del objeto: La permanencia del objeto depende del contacto perceptivo, si ve el objeto o lo toca en parte, lo busca, pero si queda totalmente oculto no lo reclama ni lo busca con sus manos. 
]]> 2023-01-25 12:32:44 UTC https://padlet.com/t6tksdtcw5/8nkby1rz7krpky2q/wish/2456066649 Periodo sensioromotor o sensioromotrizSubestadiuo 4 (de ocho a doce meses). t6tksdtcw5 https://padlet.com/t6tksdtcw5/8nkby1rz7krpky2q/wish/2456067127  Coordinación de esquemas secundarios y su aplicación a situaciones nuevas: en este estadio se aprecia que el niño es capaz de coordinar dos esquemas (apartar y coger), para lograr un fin determinado. Ahora ya es capaz primero de percibir algún objetivo deseable y después imaginar cómo conseguirlo. Sus conductas tienen una cierta intención, van dirigidas a una meta. El niño o la niña realiza las acciones para conseguir fines diferentes de las propias acciones. 

Permanencia del objeto: Ahora el niño o la niña busca un objeto que ha visto esconder; sin embargo, si el objeto se cambia ante su vista, de un primer lugar a otro segundo, siempre lo buscará en el primero y no en el segundo 
]]> 2023-01-25 12:33:19 UTC https://padlet.com/t6tksdtcw5/8nkby1rz7krpky2q/wish/2456067127 Periodo sensioromotor o sensioromotrizSubestadio 5 (de doce a dieciocho meses). t6tksdtcw5 https://padlet.com/t6tksdtcw5/8nkby1rz7krpky2q/wish/2456067715  Reacciones circulares terciarias. Descubrimiento de nuevos medios por experimentación activa. Resolución de problemas nuevos: Las reacciones circulares terciarias son experimentos para ver, introducen modificaciones para experimentar los efectos y ver los resultados. Se introducen modificaciones en una actividad ya conocida para observar que es lo que sucede.  Se puede afirmar que en este estadio el pequeño descubre medios nuevos, por experimentación activa, para conseguir metas ya familiares para él o ella. 

Permanencia del objeto: El bebé empieza a buscar el objeto en el último lugar en que nos vio esconderlo. Lo buscará en el segundo lugar en el que lo hemos escondido, pero siempre que haya visto la trayectoria. 
]]> 2023-01-25 12:33:53 UTC https://padlet.com/t6tksdtcw5/8nkby1rz7krpky2q/wish/2456067715 Periodo sensioromotor o sensioromotrizSubestadio 6 (de dieciocho a veinticuatro meses). t6tksdtcw5 https://padlet.com/t6tksdtcw5/8nkby1rz7krpky2q/wish/2456068293 Intervención de nuevos medios por combinación mental. Comienzos de la representación: Según Piaget, a partir de los dieciocho meses aparece la 3 función simbólica o semiótica, que es la capacidad que se desarrolla en el niño y la niña para representarse los objetos por medio de símbolos y de actuar de modo inteligente desde la realidad interna, con el pensamiento y el lenguaje. En vez de realizar acciones visibles, primero piensa y, luego, actúa. La función simbólica se manifiesta en el niño o la niña a partir de una serie de medios: Las imágenes mentales, el lenguaje, el dibujo, la imitación diferida y el juego simbólico…. 

Permanencia del objeto: El concepto de objeto está completamente desarrollado en este periodo. El niño o la niña representa mentalmente un objeto, aunque está ausente.
]]> 2023-01-25 12:34:29 UTC https://padlet.com/t6tksdtcw5/8nkby1rz7krpky2q/wish/2456068293 Periodo preoperacionalDe dieciocho o veinticuatro meses a siete años: t6tksdtcw5 https://padlet.com/t6tksdtcw5/8nkby1rz7krpky2q/wish/2456069335  Comienza con la aparición de la función simbólica. Los esquemas de acción se interiorizan, se vuelven mentales. Es la etapa del pensamiento y el lenguaje, el niño adquiere el dominio del lenguaje, pero aún no maneja operaciones, porque su pensamiento y razonamiento son muy limitados. Lo más característico de esta etapa es el egocentrismo (pensamiento centrado en el propio sujeto). ]]> 2023-01-25 12:35:24 UTC https://padlet.com/t6tksdtcw5/8nkby1rz7krpky2q/wish/2456069335