La routine scolastica, a mio avviso, rappresenta una modalità  della vita scolastica funzionale alla promozione del benessere psico-fisico dei bambini. 
La ritualità ACCOGLIE, RASSICURA, COMPRENDE, PLACA L'ANSIA, ORGANIZZA. I rituali permettono ai bambini di fidarsi, di sapere che un determinato momento della giornata arriverà e si ripeterà nel tempo. In questo modo gli alunni possono "prepararsi" all'arrivo di una determinata situazione, attivando in maniera quasi inconsapevole le risorse necessarie per affrontarla.
Il tirocinio nella Scuola dell'Infanzia mi ha fatto comprendere l'importanza fondamentale di strutturare i momenti della giornata scolastica, soprattutto quelli relativi al calendario, al pasto e al riposo. I bambini, soprattutto quelli più piccoli, rivolgono spesso le stesse richieste all'insegnante: "Maestra adesso ci leggi la storia?", "Maestra adesso ci sediamo per mangiare?", domande che presuppongono la necessità di avere una conferma rispetto all'arrivo di un determinato momento della giornata. In questo modi, i bambini iniziano anche a strutturare il concetto di tempo.
Le routine sono utili anche nella Scuola Primaria, soprattutto nel periodo dell'accoglienza, ma anche nella gestione quotidiana della classe.(immagino, ad esempio, la scelta dell'insegnante di usare la respirazione consapevole o la ginnastica per alcuni minuti al giorno, oppure recitare ogni giorno uno slogan, cantare una canzone o inno della classe ecc...ecc...).
La strutturazione del tempo scuola, inoltre, si rivela assolutamente efficace e inclusiva per gli alunni BES, in quanto può servire per fronteggiare eventuali imprevisti o crisi di vario genere.