https://padlet.com/johannaviteri52/8mhnat55vefflulv en-us 2023-07-09 21:11:00 UTC 2023-07-09 21:45:35 UTC hello@padlet.com johannaviteri52 https://padlet.com/johannaviteri52/8mhnat55vefflulv/wish/2641209205 ^{1. Es una disciplina basada en la vivencia de lo corporal, lo sensorial y lo relacional para buscar una mejora del desarrollo físico, emocional y social del niño.
 2. Bernard Aucouturier y Andrés Lapierre desarrollaron la psicomotricidad vivencial.
 3. Psicomotricidad relacional valora la globalidad de la persona, la interacción constante entre psique y cuerpo.
 4. Acepta y reconoce las pulsiones a nivel corporal, favoreciendo su evolución hasta os medios más abstractos de expresión. 
 5. La psicomotricidad Relacional es reflexiva y está abierta al niño, parte de la acción espontánea. La aceptación de las acciones del niño que le permite expresarse sin culpa con sólo dos límites muy marcados: cuidarse a sí mismo y cuidar a los demás.}

^{6. El adulto acompaña, no diagnostica ni juzga, tampoco dirige, sino que confía en lo positivo del niño, permitiéndole comunicarse y relacionarse con límites seguros física y emocionalmente.  
 7. Todo lo que ocurre en la sala tiene un sentido y no es improvisado, dando a cada niño el espacio y tiempo que necesita para conseguir sus propios objetivos.}

]]> 2023-07-09 21:29:57 UTC https://padlet.com/johannaviteri52/8mhnat55vefflulv/wish/2641209205 johannaviteri52 https://padlet.com/johannaviteri52/8mhnat55vefflulv/wish/2641212298 ^{1. Es la que está propuesta desde el adulto. Él es quien dice qué hay que hacer, cuándo y cómo hacerlo. Se trabajan propuestas adultas.
 2. Picq y Vayer, junto a otros como Le Boulch y Defontaine fueron los principales precursores de la postura normativa o dirigida.
 3. Concibe el cuerpo separado de las emociones, lo percibe como una máquina al servicio del pensamiento y, por tanto solamente se centra en su función mecánica.
 4. Se ¨juega¨ a lo que se supone que tiene que hacer el niño en su edad, dirigido por el adulto para responder a las obligaciones escolares que determina el currículum.
 5. Las actividades son planificadas y repetidas hasta que el niño las realiza igual que el resto del grupo, y si esto no ocurre, suelen plantearse problemas de desarrollo, comportamiento, socialización.
 6. Propone programas de adiestramiento que definen un modelo al que se debe ceñir el cuerpo.
 7. Pretende lograr un manejo de las emociones tiempo-espaciales.} 

]]> 2023-07-09 21:43:18 UTC https://padlet.com/johannaviteri52/8mhnat55vefflulv/wish/2641212298