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      <title>Política e Educação  by amanda kelly</title>
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      <description>Amanda Kelly &amp; Vitória Vasconcelos</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2023-03-21 02:09:58 UTC</pubDate>
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         <title>Aula 20/03 - Revolução Industrial X Educação </title>
         <author>3269kelly</author>
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         <description><![CDATA[<div>Para os apaixonados pela educação, é primordial entender como iniciou o processo de educação e a historia é a melhor fonte de informações que possa existir, segue uma breve linha do tempo sobre a historia da educação passando sobre Pré-história, Grécia e Roma antigas, Idade Média, Modernidade e Revolução Industrial.&nbsp;<br><br>Fonte: Clipeescola.com<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-03-21 02:15:30 UTC</pubDate>
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         <title>Educação | Pré-História</title>
         <author>3269kelly</author>
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         <description><![CDATA[<div>Em algum momento da história o ser humano percebeu que poderia <strong>transmitir conhecimento</strong> a outro ser humano. Quando exatamente isso aconteceu é algo que não se pode determinar com exatidão.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-03-29 10:57:13 UTC</pubDate>
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         <title>Grécia e Roma antigas</title>
         <author>3269kelly</author>
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         <description><![CDATA[<div>O surgimento da propriedade privada mudou as relações entre os homens, e começaram a aparecer as classes sociais e a escravidão. Na Grécia e na Roma antigas os homens livres dispunham de muito tempo ocioso, e com o objetivo de ocupá-lo, cria-se uma instituição que conhecemos até hoje: a escola.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-03-29 11:04:15 UTC</pubDate>
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         <title>Idade Média</title>
         <author>3269kelly</author>
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         <description><![CDATA[<div>Se a vida política ditava a concepção de sociedade na Grécia e na&nbsp; Roma antigas, na Idade Média esse papel fica com a religião. A escola deixa de ser focada no ensino de habilidades políticas e passa a ter forte influência da Igreja Católica. Entre os conteúdos que eram ministrados estavam latim e ensino religioso.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-03-29 11:05:11 UTC</pubDate>
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         <title>Modernidade | Iluminismo / Revolução Francesa</title>
         <author>3269kelly</author>
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         <description><![CDATA[<div>O movimento iluminista, que sacudiu a Europa no Séc. XVIII, combatia o teocentrismo e defendia que o homem deveria ser senhor de si mesmo e tomar decisões com base na razão.<br><br></div><div>O Iluminismo tinha como lema “Liberdade, Igualdade e Fraternidade”, e serviu de forte inspiração para a Revolução Francesa (1789-1799). Esta, por sua vez, culminou na aprovação da <a href="http://pfdc.pgr.mpf.mp.br/atuacao-e-conteudos-de-apoio/legislacao/direitos-humanos/declar_dir_homem_cidadao.pdf">Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão</a>, feita pela França. Nas décadas seguintes essa declaração influenciaria publicações similares em outros países da Europa e da América Latina.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-03-29 11:06:01 UTC</pubDate>
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         <title>Revolução Industrial</title>
         <author>3269kelly</author>
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         <description><![CDATA[<div>Um dos fatores que favoreceu a expansão da educação foi a Revolução Industrial (1820 – 1840). Ela é marcada pela <strong>mudança da produção artesanal para a de máquina.</strong> Como as fábricas precisavam de mão de obra qualificada, <strong>ampliar a oferta de escolas para as classes mais baixas ia de encontro a essa necessidade.</strong><br>A configuração mais tradicional de sala de aula que conhecemos hoje, c<strong>om alunos enfileirados uns atrás dos outros, é um resquício dessa época</strong>, quando o formato de fábrica passou a ser replicado pelas instituições.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-03-29 11:06:28 UTC</pubDate>
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         <title>Aula 27/03 - Filme: O menino que descobriu o vento</title>
         <author>3269kelly</author>
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         <description><![CDATA[<div>Questionário:&nbsp;<br><br>1. Sim, é possível perceber que houve na Revolução Industrial do século XVIII algumas características que não se observam em países africanos e da América do Sul, como o Malawi. A Revolução Industrial foi um período de intensas mudanças tecnológicas, econômicas e sociais que ocorreu principalmente na Europa e na América do Norte, a partir do século XVIII. Alguns dos principais impactos da Revolução Industrial foi:<br>A introdução de máquinas e novas tecnologias que aumentaram significativamente a produtividade e a eficiência na produção de bens.<br><br></div><div>2. Por meio dos métodos cientificos e instrumentos, a ciência nos permite analisar o mundo ao redor e ver além do que os olhos podem enxergar. O empreendimento científico e tecnológico do ser humano ao longo de sua história é, sem dúvida alguma, o principal responsável por tudo que a humanidade construiu até aqui. Suas realizações estão presentes desde o domínio do fogo até às imensas potencialidades derivadas da moderna ciência da informação, passando pela domesticação dos animais, pelo surgimento da agricultura e indústria modernas e, é claro, pela espetacular melhora da qualidade de vida de toda a humanidade no último século.</div><div><br>3. É necessario que as politicas públicas retirem o véu de que a educação passou a ser um negócio , onde o unico foco é em lucros, tornar a educação acessível e com investimentos reais nas artes, na ciência e na educação de base. Tratar a educação com foco no ensino de seus alunos, ensinar o aluno a aprender, aproximar e tornar as escolas atrativas para os alunos, fomentar o ideal de que somos potencia mundial, no esporte, ciência, arte e em tantos outros.&nbsp;<br>A educação não pode ser sucateada para enriquecer os bolsos das grandes industrias.&nbsp;<br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-03-29 11:44:22 UTC</pubDate>
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         <title>Revolução Industrial </title>
         <author>vittoriamariavasconcelos727</author>
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         <description><![CDATA[<div>A Revolução Industrial representou um marco na história da humanidade — transformando as relações sociais, as relações de trabalho, o sistema produtivo — e estabeleceu novos padrões de consumo e uso dos recursos naturais. As consequências foram muitas e <strong>estão relacionadas à cada fase vivida no processo evolutivo das tecnologias </strong>que proporcionou a industrialização dos países.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-01 23:17:16 UTC</pubDate>
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         <title>Aula Digital </title>
         <author>vittoriamariavasconcelos727</author>
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         <description><![CDATA[<div>A Aula Digital Profuturo é um projeto de inovação tecnológica para aulas digitais, com metodologias para ensino de aprendizagem. <br>&nbsp;Voltado prioritariamente para o atendimento de populações de periferias urbanas ou rurais, o projeto faz parte de uma iniciativa global que visa contribuir para a igualdade de oportunidades de crianças e adolescentes por meio da inovação educativa. Nessa direção, o projeto oferece formação continuada para educadores de Secretarias e de escolas por meio de oficinas com foco na inovação de práticas educativas e no uso de tecnologia e de treinamento em serviço a educadores por meio de visitas de acompanhamento às escolas integrantes do projeto. <br>Em Sergipe a Aula Digital começa em 2017- o projeto programa de educação global da Fundação Telefônica com a Fundação “la Caixa”.<br>Em uma parceria com o Governo de Sergipe, por meio da Secretaria Estadual de Educação (SEED) em Regime de Colaboração com municípios, o Aula Digital passou a atuar junto aos gestores públicos das redes municipal e estadual para contribuir com iniciativas de aprendizagem e o desenvolvimento dos educadores e estudantes sergipanos. </div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-02 02:17:05 UTC</pubDate>
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         <title>ChatGPT: os impactos da inteligência artificial na educação</title>
         <author>3269kelly</author>
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         <description><![CDATA[<div>A Inteligência Artificial (IA) está transformando a educação de várias maneiras. Ela está ajudando a personalizar o ensino, oferecendo feedback imediato aos alunos e avaliando o progresso de maneira mais eficiente. Além disso, a IA está permitindo aos professores economizarem tempo ao automatizar tarefas repetitivas e liberando-os para se concentrar nas necessidades individuais dos alunos. A IA também está ajudando a aumentar a inclusão, pois pode proporcionar acesso a recursos educacionais a alunos com necessidades especiais ou com dificuldades de aprendizagem. No entanto, é importante que sejam tomadas medidas para garantir que a IA seja usada de maneira responsável e ética na educação.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-07 15:03:09 UTC</pubDate>
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         <title>Homenagem: Milton Santos</title>
         <author>3269kelly</author>
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         <description><![CDATA[<div>Milton Almeida dos Santos foi um geógrafo, escritor, cientista, jornalista, advogado, professor universitário brasileiro, intelectual, negro e nordestino!<br>Esse senhor carismático é considerado um dos mais renomados intelectuais do Brasil no século XX, foi um dos grandes nomes da renovação da geografia no Brasil ocorrida na década de 1970.<br><br></div><div>Nascido no nordeste brasileiro, em 03 de maio de 1926, em Brotas de Macaúbas, Bahia.&nbsp;<br><br>&nbsp;Principais Obras:</div><div>O Centro da Cidade de Salvador (1959)</div><div>A Cidade nos Países Subdesenvolvidos (1965)</div><div>O Espaço Dividido (1978)</div><div>Pobreza urbana (1978)</div><div>Espaço e Sociedade (1979)</div><div>Ensaios sobre a urbanização latino-americana (1982)</div><div>Espaço e Método (1985)</div><div>A Urbanização Brasileira (1993)</div><div><strong>Por uma outra Globalização: Do pensamento único à consciência universal (2000)<br></strong><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-07 15:15:18 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>3269kelly</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2023-05-07 15:24:19 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>3269kelly</author>
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         <description><![CDATA[<div>Paulo Reglus Neves Freire foi um educador e filósofo brasileiro. É considerado um dos pensadores mais notáveis na história da pedagogia mundial, tendo influenciado o movimento chamado pedagogia crítica. É também o Patrono da Educação Brasileira.<br><strong>Nascimento: </strong>19 de setembro de 1921, <a href="https://www.google.com/search?sxsrf=APwXEdc_SUhnsvnYf6q9WmLNw8s005NhgA:1683473101782&amp;q=Recife&amp;si=AMnBZoFk_ppfOKgdccwTD_PVhdkg37dbl-p8zEtOPijkCaIHMv5BZ4jUYxd7jDJD_rhC5XuPQavI4v96VHQ7Xc-rNAfyzXhndUn23wz9q41hWdvsPDXNv6I4osLrTLjpQLOXVApnpCb0sIE8_1EDCZbCtF2I3OUGm52kwpe66_VjFblLCqr5ZtRZWT7-VkKFihjMmRFYJtDR&amp;sa=X&amp;ved=2ahUKEwjTxeGBwuP-AhVVr5UCHVTWArcQmxMoAHoECCMQAg">Recife, Pernambuco</a><br>Paulo acreditava em uma educação libertadora , que fosse além do método do conhecimento pelo conhecimento, focando nas razões do aprendizado e no processo dele.<br><br>As principais obras de Paulo Freire</div><ul><li>Educação como prática da liberdade (1967)</li><li>Pedagogia do oprimido (1968)</li><li>Cartas à Guiné-Bissau (1975)</li><li>Educação e mudança (1981)</li><li>A importância do ato de ler em três artigos que se completam (1982)</li><li>Pedagogia da esperança (1992)</li><li>Política e educação (1993)</li><li>À sombra desta mangueira (1995)</li><li>Pedagogia da autonomia (1997)</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-07 15:28:27 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>3269kelly</author>
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         <pubDate>2023-05-07 15:29:49 UTC</pubDate>
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         <title>APRESENTAÇÕES - POR UMA OUTRA GLOBALIZAÇÃO </title>
         <author>3269kelly</author>
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         <description><![CDATA[<div>III. Uma Globalização Perversa:&nbsp;</div><div><br>Grupo 1 | Cap. 07 | A tirania da informação e do dinheiro e o atual sistema ideológico&nbsp;<br><br></div><div>A apresentação iniciou-se com resumo apresentação sobre o autor, foi abordado sobre a importância de Milton Santos no cenário nacional e sobre as obras publicadas.&nbsp;</div><div>Decorreram sobre o cap. 07 do livro Por uma Outra Globalização, falaram sobre os fatores constitutivos da globalização em seu caráter perverso, citando sobre o Totalitarismo (irei fazer um post sobre o tema).&nbsp;</div><div>Abordaram de forma clara sobre a violência da informação, com ênfase nas principais técnicas com destaque em convencer a sociedade naquilo que a grande mídia deseja. Sendo capaz de abordar sobre os impactos da fake news.&nbsp;</div><div>Apresentação completa e com dinâmica. Resumiu e conseguiram trazer de forma clara os pensamentos do autor.<br><br></div><div>----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------<br><br></div><div>Grupo 2 | Cap. 08 | Competitividade, consumo, confusão dos espíritos, globalitarismo<br><br></div><div>Foi apresentada a análise do Milton Santos referente ao mercado da competitividade, consumo, confusão dos espíritos e globalitarismo. Onde o Capitalismo torna-se centro de tudo, de todas as formas de demonstração de afeto e de destaque de um único grupo que consegue ter algum bem material de “destaque” aos olhos da sociedade cada vez mais consumista. O grupo usou referência ao aparelho Iphone, onde quem possui um aparelho desses, não tem um celular, tem um IPHONE. Onde o consumo inconsciente poderá nos levar?&nbsp;<br>&nbsp;Mais uma vez, deram uma aula de assimilação do conteúdo e aplicabilidade no cotidiano, esse referência trouxe clareza e reflexão.<br><br></div><div>----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------<br><br></div><div>Grupo 3 | Cap. 09 | A violência estrutural e a perversidade sistêmica<br><br></div><div>Apresentação sobre os conceitos abordados por Milton Santos. O que é a violência estrutural e a perversidade sistêmica; Aproveitaram a análise para apresentar suas percepções de mundo e trazer reflexões frente as diversas formas de violência e ataques aos nossos direitos.<br>&nbsp;Foi ministrado sobre a competitividade na sociedade.&nbsp;</div><div>Trouxe-nos analises pontuais sobre as desigualdades e a forma cruel em que a sociedade consumista prega e eleva as desigualdades sociais, cada vez mais o pobre em situação de exclusão social e os ricos cada vez mais detentores do poder absoluto.&nbsp;<br><br></div><div>----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------<br><br></div><div>Grupo 4 | Cap. 10 | Da política dos Estados à política das empresas<br><br></div><div>Fácil falar, pois sou integrante do grupo. (Difícil ser modesta)<br><br></div><div>Optamos em apresentar frases/falas do autor, ligando com o capitulo apresentado, o próprio título nós traz uma análise rica, pois estamos saindo da política dos estados para as políticas das empresas, de acordo com Milton Santos, estamos vivendo a não-política.&nbsp;<br>&nbsp;As grandes empresas tornaram-se as grandes protagonistas do cenário global, cada vez mais conquistando poder de manobra. Temos exemplos reais de grandes empresas que conseguem o aval da população e do próprio governo para seguir com suas próprias normas, muitas das vezes são normas que são contrarias as leis trabalhistas, podemos ver atualmente os volumes absurdos de trabalhos análogos a escravidão e mesmo assim as empresas que tem essa prática são defendidas.&nbsp;</div><div>O governo que não tem visão de conjunto, não chega a ser um governo de política.&nbsp;<br><br></div><div>----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------<br><br></div><div>Grupo 05 | CAP. 11 | EM MEIO SÉCULO, TRÊS DEFINIÇÕES DA POBREZA |<br>&nbsp;CAP. 12 - O QUE FAZER COM A SOBERANIA<br><br></div><div>&nbsp;Apresentação clara frente as percepções sobre as definições da pobreza, desigualdades e as dores dos menos assistidos. Uma sociedade da exclusão e esquecimento daqueles que foram escravizados, explorados e abusados através dos séculos. O Brasil possui uma dívida histórica com todas as minorias (que não são minorias). O grupo nós trouxe novas formas de enxergar as problemáticas sociais e os impactos pós pandemia e escravidão moderna.&nbsp;</div><div>Nós trouxe uma análise paralela frente o poder expansivo das grandes marcas e como eles estão em todos os lugares, uma máquina de dominação absoluta.</div><div>O grupo apresentou uma importante reflexão sobre o consumo de produtos internacionais e a precarização das empresas internas, a pressão que os microempreendedores sofrem de todos os lados, sem apoio da mídia, da criminalização dos preços que não possuem apoio e que precisam sobreviver sem o apoio governamental que sempre esteve mais preocupado em aquecer o mercado internacional.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-07 16:01:12 UTC</pubDate>
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