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      <title>RELACIÓN ENTRE NEUROCIENCIA Y EDUCACION INFANTIL by Sandra Milena Escobar Hernández</title>
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-09-11 21:11:47 UTC</pubDate>
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         <title>¿CUÁL HA SIDO  EL APORTE DE LAS NEUROCIENCIAS A LA EDUCACACIÓN PARA DEFINIR LA CALIDAD DE LOS PROGRAMAS Y SERVICIOS DE PRIMERA INFANCIA?</title>
         <author>sandramilenae19</author>
         <link>https://padlet.com/sandramilenae19/8lu7rwm40xbq58uv/wish/2291429767</link>
         <description><![CDATA[<div><br></div><div>&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-09-11 21:34:33 UTC</pubDate>
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         <title>NEUROCIENCIA </title>
         <author>sandramilenae19</author>
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         <description><![CDATA[<div>&nbsp;Se racionaliza y objetivizan las relaciones entre las condiciones adversas para el desarrollo humano en los primeros años de vida y sus efectos negativos sobre el desarrollo cerebral y del individuo como un todo. Bajos rendimientos académicos y problemas de conducta a corto, mediano y largo plazo, se reconocen como consecuencias multifactoriales complejas, de tales condiciones&nbsp;.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-09-11 21:47:44 UTC</pubDate>
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         <title>NEUROCIENCIA Y LENGUAJE</title>
         <author>sandramilenae19</author>
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         <description><![CDATA[<div>Permite identificar en los  niños las  dificultades para el aprendizaje del lenguaje, (dislexia, disgrafía, dislalia ya que son trastornos para la articulación de los fonemas, trastornos de lectura y elaboración de las grafías lo que facilita en la búsqueda de estrategias que afiancen dichas barreras, tales como ejercicios de motricidad fina, aprendizaje de trabalenguas entre otros. </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-09-11 22:03:24 UTC</pubDate>
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         <title>RESPUESTA DEL APORTE DE LA NEUROCIENCIA A LA EDUCACION </title>
         <author>deicyherrera136</author>
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         <description><![CDATA[<div>Permite identificar las habilidades, destrezas y también las barreras que presentan los estudiantes para obtener el aprendizaje</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-09-11 22:16:43 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>sandramilenae19</author>
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         <description><![CDATA[<div><br><strong>Las neurociencias</strong>, han abierto la puerta para<br>ampliar la reflexión sobre los criterios de calidad en<br>los programas y servicios de educación temprana y<br>desarrollo infantil.<br>En particular, estudios del cerebro ponen en evidencia que el <strong>cerebro</strong> se desarrolla a través de la experiencia en las primeras etapas de vida.&nbsp;<br>&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-09-11 22:30:26 UTC</pubDate>
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         <title>NEUROCIENCIA Y MATEMATICAS </title>
         <author>deicyherrera136</author>
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         <description><![CDATA[<div>Identificar trastornos como la discalculia permite buscar actividades que ayuden en el avance del proceso de representación mental pues los estímulos crean nuevas conexiones cerebrales y preparan los niños para cálculos mentales de mayor complejidad en su  vida académica.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-09-11 22:35:42 UTC</pubDate>
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         <title>NEUROCIENCIA Y MOTRICIDAD.</title>
         <author>sandramilenae19</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong><br></strong><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-09-11 22:52:03 UTC</pubDate>
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         <title>APORTES AL APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS</title>
         <author>deicyherrera136</author>
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         <description><![CDATA[<div>La estimulación a temprana edad prepara el cerebro para facilitar la adquisición del conocimiento, desde todas las competencias como&nbsp; la lógica matemática, las habilidades lingüísticas, competencia emocional y actividades motrices entre otras, las cuales ayudan que en un futuro pueda adaptarse a cualquier cambio y tenga facilidad de tomar decisiones acertadas, búsqueda de soluciones a las problemáticas de su entorno, y creatividad e innovación para la generación de propuestas que ayuden en el mejoramiento social.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-09-11 22:55:49 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>deicyherrera136</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-09-11 23:20:20 UTC</pubDate>
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         <title>UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE EDUCACION CIENCIA Y TECNOLOGÍA</title>
         <author>deicyherrera136</author>
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         <description><![CDATA[<div>ASESORA : CYNTHIA GONZALEZ</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-09-11 23:35:04 UTC</pubDate>
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         <title>BIBLIOGRAFÍA </title>
         <author>deicyherrera136</author>
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         <description><![CDATA[<div>Aguilar Montiel&nbsp; Bernardo.(2018).&nbsp; El aporte de las Neurociencias para una Educación temprana de calidad. México.<br><br><strong><br></strong>Revillo, Damian.(2018). La Neurociencia en la Educación. Escuela de Ciencias de la Educación. Revistas. unc<br><br>Bodero Cáceres, Claudia. (2017). La Neurociencia en la primera infancia. Lima. CBC.<br>&nbsp;<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-09-11 23:36:48 UTC</pubDate>
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         <title>NEUROCIENCIA Y AFECTO</title>
         <author>sandramilenae19</author>
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         <description><![CDATA[<div>Freud conceptualizó tales procesos del ello no sólo como las bases de las emociones y la personalidad, sino también como substratos esenciales de la maduración de las funciones del yo. Por desgracia, Freud no disponía de una forma creíble de realizar una taxonomía científica de las funciones del ello, que permanecieron como uno de los elementos más ambiguos de su teoría.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-09-11 23:40:35 UTC</pubDate>
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         <title>CONCLUSIONES</title>
         <author>deicyherrera136</author>
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         <description><![CDATA[<div>Identificar  los procesos mentales de los niños permite la estimulación por parte de los docentes y todos los individuos involucrados en el aprendizaje, conlleva a la búsqueda de diferentes recursos que fortalezcan la motricidad gruesa , fina, creatividad, la lectura de todo lo que los rodea y ayuda en el avance de todos los niños en general,  pues se crean las clases con diferentes herramientas adaptadas para las diferentes formas en que los niños adquieren el conocimiento, y logrando que todos logren los objetivos propuestos.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-09-11 23:55:28 UTC</pubDate>
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