Какие домашние задания вы задаете детям чаще всего? Возможно, они должны решить задачу, прочесть или написать текст, изучить правила... Все это необходимо, но всегда ли ученики от этого в восторге? Чтобы заинтересовать поколение зуммеров и тиктокеров, иногда необходимо действовать неожиданно и оригинально. Так почему бы не решиться на эксперимент? Например – предложить детям выполнить домашнее задание в формате видео. Это очень интересно!

Будет ли это полезно? Конечно! Все формы выполнения задач развивают универсальные  умения и навыки, а благодаря использованию видео вы поможете учащимся продемонстрировать свою креативность. Разберемся, как и когда целесообразно использовать видео в домашних заданиях, тем более когда это так актуально в условиях дистанционного и смешанного обучения.

Почему это полезно?                         Спросите у детей, кто из них ведет блоги на YouTube?      А как насчет сторезов в Instagram или Тик-Ток? 

В конце концов, блоггерство – это деятельность, способная не только порадовать его, но и прокачать навыки, актуальные в современном мире.

 Что это за навыки?

·          Дети учатся говорить четко, без спешки. Искусство внятного говорения дается не всем и не сразу. Кто, как ни учителя, знают, что дети часто наспех читают наизусть стихи и отрывки. Почему? Потому что боятся что-нибудь забыть, ведь попытка только одна! Если же предложить ученикам записать чтение стихотворения на видео, они смогут сделать несколько дублей, а затем выбрать лучшее.

 

·          Не опасаться камеры. Это похоже на страх публичных выступлений. И стоит отметить, что выступать перед камерой сначала боятся почти все! Расскажите детям, что даже их любимые блогеры могли изрядно нервничать, когда только начинали карьеру. Но регулярные тренировки быстро помогут чувствовать себя перед камерой свободно и спокойно.

 

·          Представить себя. Формирование навыков самопрезентации и презентации собственного продукта занимает важное место в развитии предпринимательской, информационно-коммуникационной и гражданской компетентностей. Так что айда учиться!

 

·          Учит рассчитывать время. Во время подготовки к выступлению (например, с рефератом) дети не всегда обращают внимание на время. Поэтому нередко кто говорит очень долго, а кто наоборот – буквально два слова. Оба варианта сбивают тайминг. Ограничение видеоформата поможет держаться в определенных пределах, научиться уважать слушателя и выделять в послании главное.

 

·          Увидеть проблемы речи и поведения. Видео позволяет взглянуть на себя объективно со стороны. Возможно, сначала дети будут подавлены или разочарованы тем, как их слова или манера поведения выглядят на видео, но впоследствии это станет стимулом работать над собой и избавиться, например, от слов-паразитов.

Какие домашние задания можно задать в формате видео?

Видеоформат поможет как создать новые виды упражнений, так и сместить акценты уже привычных. Используйте этот прием, чтобы лучше контролировать выполнение детьми заданий, определить четкие границы работы, смягчить стресс для школьников, которым сложно даются публичные выступления.

1. Изучение стихов – сколько дублей понадобится учащимся?

Декламация стихов – одна из самых обычных задач, которую можно изменить с помощью видеоформата. Не все дети любят читать стихи перед классом. Многие спешат, волнуются, из-за чего страдают выразительность речи. А это очень важный момент!

Конечно, дома дети имеют множество возможностей для уловок, например, стихотворение можно и не учить, достаточно умело читать его из книги или из гаджета. Но здесь для выполнения задания можно привлечь родителей. Записанное видео учащиеся должны отправить в чат или на собственную почту учителя. Это позволит сэкономить время на уроке. Если видео действительно удалось и ребенок хочет им поделиться с товарищами, это замечательно! Можно даже устроить небольшой конкурс.

2. Новости науки от журналистов-любителей

Видеоформат – отличная возможность представить себя журналистом и записать сюжет или скетч на тему урока. Позвольте детям поиграть и использовать разнообразный реквизит (например, ложку вместо микрофона), грим и забавную одежду. Но задача при этом остается вполне серьезной: рассказать классу об определенном событии, например научном.

Чтобы вдохновить школьников, продемонстрируйте им репортаж Леди Гаги и Арианы Гранде.

3. Ограничения рождают безупречность

Мы уже упоминали, что детям сложно контролировать время своего выступления, а к хронометражу они относятся как к не слишком обязательному правилу. Чтобы сделать учащихся более дисциплинированными, научите их тщательно подходить к планированию речи, определенному времени и т.д.

Например, раскрыть тему доклада через три минуты. Или пересказать содержание текста за одну. Выполняя такую ​​задачу, школьники просто не смогут говорить все, что придет им в голову. Им придется осмотреться в теме, чтобы написать оптимальный вариант текста, оставив главное. Играйте с хронометражем. Ограничение времени – простой, но действенный прием, помогающий повысить качество и аналитической составляющей работы, а приобретенные навыки пригодятся в будущем.

4. Презентации, проекты и прослушивание

Презентация является непременной составляющей всех обучающих проектов, ведь нужно как-то рассказать о нем миру. Предложите детям создать короткую (буквально на три минуты) презентацию результатов работы в формате, например рекламного ролика. И от того, как убедительной она будет, зависит восприятие проекта окружением. Такие навыки пригодятся детям в будущем, например, при защите дипломных работ.

Также в видеоформате можно провести прослушку на роль в школьном спектакле. Пусть дети выберут отрывок из пьесы, отыграют его и отправят преподавателю. Также можно создать видеорезюме: ребенок должен подать автобиографию так, чтобы заинтересовать потенциального работодателя.

5. Контролируйте выполнение домашних заданий

Слышали ли вы о таймлапсе? Это режим замедленной съемки, где камера снимает объект отрывками. Вместо 10 минут видео мы получаем только один кадр, поэтому час съемки можно вложить в 6 кадров, а день – в 144. Благодаря этому кажется, что время будто бы ускорилось, а мы можем увидеть процессы, которые обычно остаются невидимыми из-за медленного развития.

Предложите детям скачать программу, позволяющую делать таймлапс-видео на телефон, и снимать, например, выполнение экспериментов. Таймлапс поможет вам ненавязчиво проконтролировать выполнение детьми домашних заданий.

6. Реакции на видео как побуждение к аналитике и командной работе

Если вы ставите задание просмотреть обучающее видео и хотите, чтобы дети не просто выполнили задание, но и задумались над увиденным – попросите их записать реакцию. Реакции – популярный вид видеоблога, где люди реагируют на музыку, фильмы или трейлеры и выражают собственные мысли и эмоции по этому поводу.

Попросите учащихся записать реакцию на лекцию TED, документальный или обучающий фильм. Если обычно дети не в восторге от необходимости просматривать обучающие видео, то формат реакции позволит им не быть пассивными зрителями, а проявить себя, поделиться впечатлениями, а также одаривает мотивацию и удовольствие. К тому же, компания друзей всегда может записать коллективную реакцию.

7. Создание инструкций.

Создание видеоинструкции объединяет несколько видов деятельности: исследования, практическую работу и обучение других. Так почему бы не предложить детям попробовать разобраться в определенной теме, а затем создать подробное объяснение (конечно, в формате видео) для остального класса.

Например:

• Этапы выполнения эксперимента.

• Доказательство физического закона или решение уравнения.

• Как переустановить Windows, очисть диск, установить ту или иную программу, написать приложение, настроить оборудование, собрать или выбрать компьютер.

Дети могут поочередно делать следующие инструкции для одноклассников. Определите количество тем и раздайте их ученикам, чтобы за год задействовать каждого.

Возможностей для использования видео в образовательном процессе действительно много! Все зависит только от вашей фантазии. А главное – этот вид работы помогает сформировать бесценные навыки саморепрезентации, что пригодится каждому!