• La variable, concepto o tema principal

• La población o contexto específico hacia quien va dirigido o donde se aplicará la investigación (grupos de personas, organizaciones o empresas)

• ¿Como se va a medir?

• Tipo de pregunta: (ver diapositiva 21)

Valentin Hernandez

Sebastian llamas

Josue santacruz

Minerva Pérez

Itzel Palos

Alondra Reyes

Fernando Romero Zamora

Carlos Emmanuel Aguilar Ramírez

Daniel Robert Barrios Martinez

Rodolfo Eduardo Cordova Perez

María Fernanda Ávila Silva

Victor Manuel Álferez Martínez

Diego Alberto Duron Ramírez

Melanie Vanessa Guzmán Villalobos

Jacqueline Díaz de león Díaz de león

Jorge Emilio Gutierrez Cooley

Yair De La Riva Belmares

Carlos García Huerta

Definir el tipo de aplicación ¿se va a desarrollar o se tomará alguna ya disponible?

¿Se podrá contar con una muestra suficiente de participantes?

¿Que tipo de instrumento de medición se usaría? (usabilidad, experiencia de usuario). Buscar en la literatura que cuestionarios nos pueden servir

Tema: Repercusiones del tiempo en pantalla en estudiantes universitarios

Población: Estudiantes universitarios

¿Cómo se va a medir? Comparación del tiempo en pantalla respecto al impacto presentado

Tipo de Pregunta: Descriptiva / Causal

Aclaraciones según observaciones:

Tipo de aplicación:

Se evaluarán aplicaciones bancarias móviles ya disponibles (ej. BBVA, Banorte, Santander), para identificar problemas de accesibilidad y proponer mejoras.

No se desarrollará una app nueva, sino que se analizarán casos reales.

Muestra de participantes:

Se trabajará con un grupo de 10 a 20 personas con discapacidad visual que sean usuarios frecuentes de aplicaciones bancarias móviles en México.

Contacto posible mediante asociaciones de personas con discapacidad visual y redes de apoyo.

Instrumentos de medición:

Pruebas de usabilidad: tiempo para realizar operaciones (consultar saldo, transferir, pagar servicios), número de errores y facilidad de navegación.

Iniciar sesión.

Cuestionarios de experiencia de usuario: uso de herramientas validadas como el System Usability Scale (SUS) y el User Experience Questionnaire (UEQ).

Observación directa y entrevistas semiestructuradas para obtener información cualitativa sobre las barreras percibidas.

Variable: Barreras de accesibilidad y usabilidad en aplicaciones de banca móvil.

Población o contexto específico:

Personas ciegas que utilizan lectores de pantalla (por ejemplo NVDA, JAWS o TalkBack) para interactuar con aplicaciones de banca móvil.

Cómo se va a medir:

A través de pruebas de usuario controladas, cuestionarios estandarizados como SUS (System Usability Scale) o WebAIM Screen Reader Survey adaptada, y análisis heurístico de accesibilidad siguiendo las WCAG 2.2 y las pautas de accesibilidad para móviles.

Habría que pensar en:

• Desarrollar una aplicación o utilizar una ya hecha?

• Que temas aprenderían los niños?

• ¿se cuenta con los dispositivos?

• ¿Que implicaciones éticas?

Que herramientas tecnologicas son mas efectivas para enseñar pensamiento computacional en los niños?

¿Cómo impacta la disponibilidad de recursos en el aprendizaje de pensamiento computacional?

¿Qué métodos lúdicos aumentan la motivación y el interés de los niños en actividades de pensamiento computacional?

• Donde podrían recolectar datos (empresa, institución) ??

• Que métricas se pueden utilizar para la recolección de datos?

• Revisar la literatura para verificar: que instrumentos de medición (cuestionarios para medir el efecto en la salud) y que metodología se ha usado (tamaño de la muestra, tipo de juegos, período de tiempo)

• Encontrar a los participatnes en la investigación (muestra de 20 personas)

• Tema seguridad de los datos (aplicación bancaria!!!)

• Identificar instrumento (tal vez cuestionarios tradicionales de usabilidad no son los adecuados)

Revisar artículos previos sobre temas similares

https://consensus.app/search/hola-quiero-hacer-una-investigacion-relacionada-co/t50JdBuhRKyCNBESHlyTRQ/?utm_source=share&utm_medium=clipboard

https://consensus.app/search/mis-alumnos-de-nuestro-curso-de-seminario-de-inves/rnaIQCv8TOCiBUPZtlocgw/?utm_source=share&utm_medium=clipboard

https://consensus.app/search/mis-alumnos-del-curso-de-seminario-de-investigacio/JZ9_CMc7TVmJN4SnuMd9xw/?utm_source=share&utm_medium=clipboard

https://consensus.app/search/aplicaciones-vr-educativas-disponibles/tPG080q_TsO4Bp83jQAuWA/?utm_source=share&utm_medium=clipboard

• ¿Qué es el WACG?

• ¿Qué instrumentos y que herramientas usaron en el estudio?

• ¿Cuáles fueron los resultados?

• ¿Qué diseño experimental utilizaron?

Y la mas importante:

• Como replicarían el estudio en el contexto de Aguascalientes?

• ¿Han encontrado artículos cuya metodología pueda replicarse en nuestro contexto de Aguascalientes?

• ¿Qué instrumentos de medición se utilizaron? (cuestionarios, encuestas, sensores)

• ¿Cuáles fueron sus resultados?

• ¿Es posible recolectar datos para su estudio?

• ¿Qué artefactos van a utilizar (software, aparatos)?

• ¿Sobre que población se va a experimentar?

• ¿Que tipo de estudio van a hacer? (experimental, tipo pre-post), no experimental (encuestas)

Sí, varios estudios emplean metodologías replicables en contextos universitarios similares, usando cuestionarios auto-administrados y muestreo transversal en estudiantes de distintas carreras y edades. Por ejemplo, el estudio en Tailandia aplicó encuestas a 446 universitarios de diferentes facultades, lo que es factible en universidades mexicanas 

¿Qué instrumentos de medición se utilizaron? (cuestionarios, encuestas, sensores)

Cuestionarios estandarizados: Pittsburgh Sleep Quality Index (PSQI) para calidad de sueño, Depression Anxiety Stress Scale (DASS-42) para salud mental, Rosenberg Self-Esteem Scale y UCLA Loneliness Scale 

Cuestionarios auto-administrados: Para medir tiempo de pantalla, hábitos de uso y rendimiento académico (autoinformado o con promedios de calificaciones) 

Encuestas en línea: Google Forms y plataformas similares

¿Cuáles fueron sus resultados?

El uso excesivo de pantallas se asocia con peor calidad de sueño, mayor estrés y menor rendimiento académico 

El uso de pantallas antes de dormir es especialmente perjudicial para el sueño y el desempeño académico 

El 48% de los estudiantes reportó uso excesivo de pantallas, con mayor prevalencia en jóvenes y carreras de ciencias de la salud 

¿Es posible recolectar datos para su estudio?

Sí, la recolección de datos es viable mediante encuestas auto-administradas, tanto presenciales como en línea, y no requiere equipamiento especializado 

¿Qué artefactos van a utilizar (software, aparatos)?

Software: Google Forms o Microsoft Forms para encuestas; Excel para análisis estadístico 

Aparatos: No se requieren sensores ni dispositivos especiales; solo acceso a computadoras o smartphones para responder encuestas.

¿Sobre qué población se va a experimentar?

Estudiantes universitarios de diferentes carreras y semestres, preferentemente entre 18 y 23 años, tanto hombres como mujeres 

¿Qué tipo de estudio van a hacer? (experimental, tipo pre-post), no experimental (encuestas)

No experimental, transversal: Encuestas y cuestionarios aplicados en un solo momento para analizar asociaciones entre variables 

• ¿Que factores influyen para alcanzar el estado de flow en X tipo de videojuegos?

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