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      <title>SER DOCENTE EN UNA SOCIEDAD COMPLEJA by </title>
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      <description>Edwing Gonzales Quilca</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2023-01-22 15:53:57 UTC</pubDate>
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         <title>La sociedad, ¿premia o castiga al profesorado?</title>
         <author>egonzalesq</author>
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         <description><![CDATA[<div>La sociedad siempre trata de echar la culpa a otras personas nosotros nunca tenemos la culpa, por eso generalmente se echa la culpa a los docentes&nbsp;por la bajas evaluaciones que sacan los estudiantes<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-01-22 16:00:12 UTC</pubDate>
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         <title>Ser docente en una sociedad desigual, multicultural y compleja. Desafíos y conflictos del nuevo siglo ¿Qué debemos hacer para afrontar esos desafíos? </title>
         <author>egonzalesq</author>
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         <description><![CDATA[<div>1.&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;La falta de medios y recursos materiales.&nbsp;</div><div>2.&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;La excesiva tramitación de papeles y gestiones administrativas que tienen que hacer los profesores.&nbsp;</div><div>3.&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Las horas de clase.&nbsp;</div><div>4.&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;El número de alumnos por docente.&nbsp;</div><div>5.&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;La poca autonomía a la hora de tomar decisiones en el centro educativo, la universidad, etc.&nbsp;</div><div>6.&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;La falta de interés de los alumnos.&nbsp;</div><div>7.&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;La falta de disciplina de los alumnos.&nbsp;</div><div>8.&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;El poco tiempo que dedican los padres a sus hijos.&nbsp;</div><div>9.&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Las diferentes características, valores y condiciones personales de los alumnos en el aula.&nbsp;</div><div>10. &nbsp; La escasa retribución.&nbsp;</div><div>11. &nbsp; La falta de autoridad.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-01-22 16:14:29 UTC</pubDate>
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         <title>¿Quiénes son los profesores y profesoras? </title>
         <author>egonzalesq</author>
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         <description><![CDATA[<div>Los docentes representan un alto porcentaje de la población mundial, pero aun así es insuficiente. En muchos países, el 70% del profesorado vive por debajo del umbral de la pobreza, tiene que estar actualizado&nbsp;y enfrentar las dificultades de la enseñanza en la actualidad. Además, la educación a nivel primaria esta feminizado, es decir, la mayor cantidad de profesores son mujeres<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-01-22 16:31:52 UTC</pubDate>
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         <title>¿Cómo se llega a ser docente y quién los forma o los deforma? </title>
         <author>egonzalesq</author>
         <link>https://padlet.com/egonzalesq/8k5pwxzfqw7ts7re/wish/2452405412</link>
         <description><![CDATA[<div>Para llegar a ser docentes, no solo hay que tener buenas notas académicas sino también&nbsp; hay que tener otras aptitudes como la empatía, la capacidad de trabajar en equipo, la capacidad de comunicación, las habilidades para las relaciones interpersonales&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-01-22 16:35:02 UTC</pubDate>
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         <title>La formación permanente del profesorado o, si se prefiere, la formación a lo largo de la vida </title>
         <author>egonzalesq</author>
         <link>https://padlet.com/egonzalesq/8k5pwxzfqw7ts7re/wish/2452407446</link>
         <description><![CDATA[<div>Un profesor debe capacitarse siempre, pues, se deben conocer nuevas metodologías de enseñanza, pues los tiempos cambian, y hay que adaptarse a los nuevos tiempos</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-01-22 16:38:27 UTC</pubDate>
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         <title>¿Cómo adquiere el profesorado su cultura profesional? ¿Y de qué culturas se trata? </title>
         <author>egonzalesq</author>
         <link>https://padlet.com/egonzalesq/8k5pwxzfqw7ts7re/wish/2452410907</link>
         <description><![CDATA[<div>La cultura del profesorado es un patrón de creencias básicas compartidas, que el profesorado va aprendiendo e interiorizando acerca de cómo resolver sus problemas escolares y que se convierte en una forma válida de comportarse en la experiencia de ser docente. Se pueden considerar las siguientes culturas:<br>·&nbsp;Cultura individualista fragmentaria:</div><div>·&nbsp;Cultura de colaboración:</div><div>·&nbsp;Colegialidad artificial o cultura burocrática o forzada:</div><div>·&nbsp;Cultura de la balcanización:<br>. Mosaico móvil:&nbsp;<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-01-22 16:43:33 UTC</pubDate>
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         <title>¿Existe desarrollo profesional o carrera docente? El impacto de esa carencia </title>
         <author>egonzalesq</author>
         <link>https://padlet.com/egonzalesq/8k5pwxzfqw7ts7re/wish/2452412476</link>
         <description><![CDATA[<div>No se puede afirmar que el desarrollo profesional del profesorado se deba únicamente al desarrollo pedagógico, al conocimiento y comprensión de sí mismo, al desarrollo cognitivo o al desarrollo teórico, sino que es todo eso y además enmarcado en, o añadiéndole, una situación contextual-laboral que favorece o impide el desarrollo de una carrera docente&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-01-22 16:45:55 UTC</pubDate>
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         <title>¿Las condiciones laborales del profesorado tienen alguna influencia en la enseñanza?</title>
         <author>egonzalesq</author>
         <link>https://padlet.com/egonzalesq/8k5pwxzfqw7ts7re/wish/2452415693</link>
         <description><![CDATA[<div>Una educación en crisis y un profesorado intensificado por un exceso de trabajo conllevará, a medio plazo, elevados costes para la sociedad. Como repercusión inmediata, conduce a un sistema educativo que puede alcanzar altas cotas de ineficiencia, por los bajos niveles de rendimiento y por el alto índice de fracaso escolar&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-01-22 16:50:40 UTC</pubDate>
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