Linha do tempo: história do planejamento educacional by MARIANA SILVA COUTINHO https://padlet.com/marianasilvacoutinho/8k5nkesir5rriu86 Linha do tempo com descrição resumida feita a partir do texto de Fernandes "Planejamento educacional: uma abordagem histórica" pelas alunas Dayanne e Mariana. en-us 2021-10-03 18:49:34 UTC 2021-10-04 03:49:45 UTC hello@padlet.com https://padlet.net/icons/png/1f4c5.png A partir do século XVIII marianasilvacoutinho https://padlet.com/marianasilvacoutinho/8k5nkesir5rriu86/wish/1787789775
surge o Planejamento Público no ocidente como parte da revolução intelectual científica (usando como base o iluminismo, cientificismo e humanismo) esse modelo de planejamento estava mais voltado para o campo teórico-filosófico da moral e ética, não tendo muito contato com a realidade.]]> 2021-10-03 18:56:43 UTC https://padlet.com/marianasilvacoutinho/8k5nkesir5rriu86/wish/1787789775 Já no início do século XX marianasilvacoutinho https://padlet.com/marianasilvacoutinho/8k5nkesir5rriu86/wish/1787796294 o planejamento passa a ser algo mais realístico (porém com um viés um tanto capitalista), passando para o âmbito da prática, um dos motivos para tal acontecimento tem relação com fatos históricos memoráveis, são: a Primeira Guerra Mundial, a Revolução Socialista Soviética e a crise do capitalismo, com a quebra da Bolsa de Nova York.

]]> 2021-10-03 19:01:43 UTC https://padlet.com/marianasilvacoutinho/8k5nkesir5rriu86/wish/1787796294 Durante a Segunda Guerra Mundial marianasilvacoutinho https://padlet.com/marianasilvacoutinho/8k5nkesir5rriu86/wish/1787806179 o uso do planejamento passa a ser algo altamente necessário, mas dessa vez sendo um método voltado as questões sociais, sendo algo que intervém no modelo social atual modificando atitudes e comportamentos criando novas formas de grupos sociais, intervindo através da cultura, mídia e educação. De acordo com o sociólogo Mannheim esse método pode ser um tanto interessante pois pode funcionar de maneira positiva quando busca um modelo de sociedade baseada na justiça e igualdade. ]]> 2021-10-03 19:09:10 UTC https://padlet.com/marianasilvacoutinho/8k5nkesir5rriu86/wish/1787806179 Devido as ações negativas causadas pela Segunda Guerra marianasilvacoutinho https://padlet.com/marianasilvacoutinho/8k5nkesir5rriu86/wish/1787810897 o planejamento se volta novamente as resoluções para a saída da crise em que os países se encontravam, assim como a crise da bolsa de Nova York em 1929 onde abominava a participação do Estado. A partir daí passou-se a perceber que o planejamento unido ao trabalho estatal ajudaria o capitalismo a se manter de uma maneira estável evitando ao máximo o surgimento de novas crises. ]]> 2021-10-03 19:12:57 UTC https://padlet.com/marianasilvacoutinho/8k5nkesir5rriu86/wish/1787810897 Em 1948 na América Latina marianasilvacoutinho https://padlet.com/marianasilvacoutinho/8k5nkesir5rriu86/wish/1787995744 era estudada uma forma planejamento onde houvesse uma intervenção através do Estado para que os países subdesenvolvidos conseguissem bons êxitos para com a economia. E para isso foi criado a CEPAL (Comissão Econômica para a América Latina e o Caribe) para juntamente com a ONU criarem formas de planejamento e prática dessas ações.]]> 2021-10-03 21:43:07 UTC https://padlet.com/marianasilvacoutinho/8k5nkesir5rriu86/wish/1787995744 Em 1949 o economista argentino marianasilvacoutinho https://padlet.com/marianasilvacoutinho/8k5nkesir5rriu86/wish/1788004249 Prebisch faz uma declaração com relação aos assuntos debatidos acerca do controle da economia com iniciativa privada e liberdade pessoal, onde informa que existe uma desigualdade entre os países periféricos, que compram e produzem matéria-prima e os centrais, que produzem tecnologia e vendem, e diz ainda que o Estado precisa fazer intervenções nas relações entre esses países pois os países periféricos muitas vezes não tem condições financeiras de comprar o que está sendo vendido pelos países centrais, enquanto as compras feitas pelos países centrais com os países periféricos saem por um custo muito barato, de modo a afirmar a importância da autonomia financeira desses países.]]> 2021-10-03 21:51:28 UTC https://padlet.com/marianasilvacoutinho/8k5nkesir5rriu86/wish/1788004249 Nos anos de 1950 marianasilvacoutinho https://padlet.com/marianasilvacoutinho/8k5nkesir5rriu86/wish/1788088875 ainda na América Latina a educação se tornou pauta em questões como recursos humanos e desenvolvimento econômico, sendo assim a educação serviria como base para a manutenção e sustento do capitalismo de acordo com o planejamento debatido na época. Sendo então as décadas de 1950 e 1960 voltadas a por na prática o planejamento.]]> 2021-10-03 23:17:16 UTC https://padlet.com/marianasilvacoutinho/8k5nkesir5rriu86/wish/1788088875 Nas décadas de 60 e 70 marianasilvacoutinho https://padlet.com/marianasilvacoutinho/8k5nkesir5rriu86/wish/1788102358 houveram um grande investimento acerca da formação técnica, sempre levando em consideração o aprendizado rápido e reprodutivo, pois os fins do planejamento educacional eram todos voltados para o desenvolvimento da autonomia econômica. Com o capitalismo estando em alta, o Estado entraria como intervenção exatamente nessas questões de base, assim como era denominado pela CEPAL.

Nesse período, a CEPAL teve grande importância no desenvolvimento de uma concepção econômica da educação, na medida em que prestava assessoria técnica com o objetivo de fortalecer os governos latino-americanos na condução de um projeto político próprio de desenvolvimento econômico. (FERNANDES, 2014)
]]> 2021-10-03 23:31:35 UTC https://padlet.com/marianasilvacoutinho/8k5nkesir5rriu86/wish/1788102358 A UNESCO, em 1981, marianasilvacoutinho https://padlet.com/marianasilvacoutinho/8k5nkesir5rriu86/wish/1788125840 definiu o rendimento de um sistema educacional como sendo medido pelas categorias de eficiência e eficácia, e também pelo seu rendimento externo, sendo então essa a produtividade do sistema, mantendo um equilíbrio entre a quantidade investida e a quantidade produzida. 

Difundiu-se, portanto, durante o período desenvolvimentista, uma concepção de planejamento educacional cujos objetivos, essencialmente econômicos, estavam dissociados de aspirações sociais mais amplas. Privilegiaram-se objetivos referentes às categorias de eficiência e produtividade, fortalecendo a concepção de educação como investimento econômico com vistas ao desenvolvimento nacional, por meio da preparação dos recursos humanos necessários à modernização capitalista dos países latino-americanos. (FERNANDES, 2014)
]]> 2021-10-03 23:54:46 UTC https://padlet.com/marianasilvacoutinho/8k5nkesir5rriu86/wish/1788125840