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      <title>Tipos de archivos de la clase by Valeria Garrote</title>
      <link>https://padlet.com/valegarrote/8k2lfj2xpe8dyxuf</link>
      <description>Vamos a ver la variedad de archivos de nuestra clase </description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2020-10-06 04:46:58 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2025-12-10 12:39:22 UTC</lastBuildDate>
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      <item>
         <title>Normativa juridica. Entrevistas a los principales actores involucrados, observaciones y situaciones conversacionales en las jornadas, encuentros y talleres del RUAGA, el análisis de encuestas y preguntas anónimas a postulantes a guarda con fines de adopción, el análisis de legajos de postulantes inscriptos en el RUAGA -videos, PPT, Prezis, publicidades, fondos de pantalla, canciones, formularios, manuales, artículos académicos inéditos, minutas de reuniones, planificaciones de talleres, estadísticas, etc</title>
         <author>valegarrote</author>
         <link>https://padlet.com/valegarrote/8k2lfj2xpe8dyxuf/wish/805559360</link>
         <description><![CDATA[<div>  </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-06 04:48:51 UTC</pubDate>
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         <title>Artículos periodísticos, la revista estudiantil “Bola” (creada en 1983 por los/as estudiantes de la Escuela), materiales de las agrupaciones como volantes, boletas de las elecciones, afiches, redes sociales, etc., normativas de promoción de la participación y políticas públicas para la juventud, y las entrevistas en profundidad realizadas a militantes de agrupaciones estudiantiles que fueron parte de la conducción del centro de estudiantes durante estos 18 años de historia.</title>
         <author>valegarrote</author>
         <link>https://padlet.com/valegarrote/8k2lfj2xpe8dyxuf/wish/805560172</link>
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         <pubDate>2020-10-06 04:49:14 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Los archivos a utilizar serán: las bibliografías para el estado del arte y las que se agreguen  con el trabajo en marcha;  la observación (etnográfica) de clases en esas cátedras, las entrevistas a docentes y estudiantes, las planificaciones y proyectos aulicos de los docentes, los planes de estudio.</title>
         <author>valegarrote</author>
         <link>https://padlet.com/valegarrote/8k2lfj2xpe8dyxuf/wish/805567233</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2020-10-06 04:53:02 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title> Video, posteos, fotografías, podcast, grabaciones de sesiones de juego) que están alojados en diferentes espacios de intercambio de la comunidad de videojugadores. La paulatina construcción de ese archivo está estrechamente vinculada con la preponderancia que tienen las redes sociales en el intercambio entre miembros de la escena de los esport. Muchos materiales están alojados en plataformas como Twitch o Discord que son semiexclusivas del nicho gamer, y por otro lado, hay materiales alojados en redes sociales más extendidas como Instagram, Facebook, Youtube. Una línea para pensar el archivo tiene que ver con que en el entorno de las redes sociales no siempre se piensa el “archivado” como un proceso separado del grabado o la producción de contenidos. El streaming se piensa más como el “en vivo” y el “archivado” se entrega a la plataforma que automatiza diversas cuestiones de ese proceso.</title>
         <author>valegarrote</author>
         <link>https://padlet.com/valegarrote/8k2lfj2xpe8dyxuf/wish/805572923</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2020-10-06 04:56:12 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Desde el punto de vista empírico aún no se ha iniciado el trabajo de campo, si bien se tiene previsto emplear el relato de vida como técnica básica –desde el enfoque biográfico– a partir de los operadores de soporte y prueba. Por otro lado, se está construyendo un “archivo personal” con los documentos (artículos, tesis, libros, entrevistas, etc.) .</title>
         <author>valegarrote</author>
         <link>https://padlet.com/valegarrote/8k2lfj2xpe8dyxuf/wish/805575117</link>
         <description><![CDATA[<div><br>Pensar en investigar este momento excepcional de experiencia educativa, etnografia virtual (netnografia), entrevistas por zoom o lo que se use como plataforma. </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-06 04:57:32 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Documentos de la propia institución, tales como actas, estatutos y reglamentos y también el propio catálogo y otros, declaraciones y directrices para el establecimiento de bibliotecas públicas redactadas por organismos nacionales e internacionales, publicaciones de prensa, y también con entrevistas y otros documentos surgidos en el transcurso de la propia investigación</title>
         <author>valegarrote</author>
         <link>https://padlet.com/valegarrote/8k2lfj2xpe8dyxuf/wish/805580935</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2020-10-06 05:00:51 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>En Chile, la Quinta Encuesta de Inclusión y Exclusión, llevada a cabo por el Servicio Nacional del Adulto Mayor (SENAMA) y la Universidad de Chile (2017), releva la representación social negativa que tiene la vejez en el país, lo mismo muestra el Estudio Fuerza Mayor (SENAMA, 2009).</title>
         <author>valegarrote</author>
         <link>https://padlet.com/valegarrote/8k2lfj2xpe8dyxuf/wish/805586877</link>
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         <pubDate>2020-10-06 05:04:15 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Entrevistas personales a los/las artistas seleccionados/as, y los/las curadores de muestras, exhibiciones o concursos y premios de arte, en los/las cuáles hay obras en las cuales se utilizó la técnica de bordado. En paralelo, revisar la documentación brindada por ambos –artistas y curadores– y la documentación que encuentro acerca de las muestras, para identificar tanto la presencia de esas obras (para registrar cantidad, importancia y otras características), así como la de los/las artistas que las realizaron. Y, por último, revisar documentos históricos, como actas y otros registros de la presencia de dichas obras y artistas en esos espacios– catálogos, folletos, registros online, etc.</title>
         <author>valegarrote</author>
         <link>https://padlet.com/valegarrote/8k2lfj2xpe8dyxuf/wish/805588988</link>
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         <pubDate>2020-10-06 05:05:35 UTC</pubDate>
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         <title>Trabajaré con el archivo del Instituto del Servicio Exterior de la Nación, relevando, en particular, los planes de estudios y los programas de las materias que los diplomáticos deben aprobar en su proceso de formación</title>
         <author>valegarrote</author>
         <link>https://padlet.com/valegarrote/8k2lfj2xpe8dyxuf/wish/805591991</link>
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         <pubDate>2020-10-06 05:07:24 UTC</pubDate>
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         <title>Archivos judiciales de denuncia de piratería o violación de derecho de autor en la Argentina (sobre todo dos casos: Cuevana y Taringa!); archivos de la secretaría de Comercio de los EE.UU. para los reportes anuales de la Special 301,  entrevistas realizadas para el trabajo en particular a distintos perfiles productores y distribuidores de cine y series de TV, periodistas especializados, coordinador de sitios web de seguimiento de actividad de descarga de archivos torrent, entre otros). No sé si sumar como archivo los análisis de focus group, me pregunto si lo son? estàn en mi carpeta tesis - focus - desgrabación / análisis, pero no sé si constituyen un archivo.</title>
         <author>valegarrote</author>
         <link>https://padlet.com/valegarrote/8k2lfj2xpe8dyxuf/wish/805593422</link>
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         <pubDate>2020-10-06 05:08:19 UTC</pubDate>
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