"우리 반에 정말 규칙이 존재하지 않는다면 어떻게 될까?", "규칙이 없는 공동체는 어떤 모습이 될까?", "모든 공동체에는 규칙이 필요할까?" 중에서 한 개의 질문을 골라 각자의 생각 써 보기

국내외 학교 자치와 주민 자치의 사례 요약하기

학교 자치와 주민 자치의 공통점 찾기

학교 자치와 주민 자치의 차이점 찾기

내가 사는 지역의 학교 자치와 주민 자치 사례 요약하기

학교 자치란 무엇인지 정의하기

주민 자치란 무엇인지 정의하기

전체 협의를 통해 1학기에 정한 학급 규칙을 정리하고 꼭 필요한 네 가지만 남기기

매일 아침 긍정 선언으로 하루를 시작하는 학급 루틴 만들기

전체 협의를 통해 학생들이 스스로 역할 제안하기

전체 협의를 통해 꼭 필요하다고 생각하는 역할만 남기고 정리하기

각각의 역할 담당자가 수행해야 할 일 명확하게 정하기

매일 역할 수행을 하고, 스스로 체크리스트 작성하기

2학기 내내 지속하기 ☞ 학습자 주도성 기르기

첫 번째 탐구목록 학습을 마친 시점에서, '(내가 지금 이 순간 생각하고 있는) 생활 속 민주주의란 무엇인지' 정의하기

마지막 탐구목록까지 학습을 전부 마친 뒤, '나의 생각은 그대로인지 또는 바뀌었는지' 성찰하는 데 활용할 예정

두 번째 탐구목록의 학습을 정리하는 단계에서 Frayer Model(특정 개념어에 대해 학습한 내용을 예시, 비예시, 특징, 정의로 분류하여 시각적으로 구조화하는 학습 전략)을 적용하여 정리하기

첫 번째 탐구목록의 학습을 시작하는 단계에서 핵심 개념 중 기능(Function)의 관점에서 제기되는 탐구 질문을 선택하여 답하기 (학습지 하단 빨간색 상자 부분)

두 번째 탐구목록의 학습을 마무리하는 단계에서 핵심 개념 중 연결성(Connection)의 관점에서 제기되는 탐구 질문을 선택하여 답하기 (학습지 하단 빨간색 상자 부분)

"다수의 의견은 언제나 옳은가?"를 주제로 네 모퉁이 토론에 참여하기

네 모퉁이 토론이 진행되는 동안 교사의 피드백 제공

네 모퉁이 토론 참여도에 대한 교사의 관찰 평가 실시 (추후 통지표에 반영될 예정)

"나는 우리 반 규칙을 잘 지키고 있는가?"를 주제로 가치 척도로 나타내기

가치 척도로 표현하는 동안 학생의 의견에 대한 교사의 피드백 제공

가치 척도로 표현하는 활동 참여도 및 의견의 적절성에 대한 교사의 관찰 평가 실시 (추후 통지표에 반영될 예정)

일상 생활 속에서 느끼는 불편함에는 무엇이 있는지 우리 반 친구들과 이야기 나누기 (Brainstroming)

학생들이 발견한 우리 지역의 문제 유목화하기 (선생님 도움)

문제 해결을 위한 도움을 요청해야 하는 기관이 어디인지 확인하기

글감(문제 상황, 나의 글을 읽는 대상) 정하기

세 번째 탐구목록의 학습을 정리하는 단계에서 Frayer Model(특정 개념어에 대해 학습한 내용을 예시, 비예시, 특징, 정의로 분류하여 시각적으로 구조화하는 학습 전략)을 적용하여 정리하기

소그룹별로 주제(내가 중요하다고 생각하는 우리 지역의 문제와 그에 대한 해결 방안)를 정하여 토의하기

소그룹 토의 결과를 바탕으로 각자 개요 작성하기

교사의 피드백을 반영하여 개요 수정하기

탐구단원 총괄평가의 기준 안내 및 확인하기

개요를 바탕으로 초고 쓰기 (1차 글쓰기)

탐구단원의 학습을 전부 마친 시점에서, '(내가 지금 이 순간 생각하고 있는) 생활 속 민주주의란 무엇인지' 정의하기

이전의 성찰(LOI 1. 정보 찾기 단계에 해당함) 활동 결과물과 비교하여 각자의 성장을 확인할 수 있음

[예은, 한솔] 학교 놀이터 기구에 송충이들이 너무 많아서 놀 수가 없어요.

[민준, 재민, 휘] 2층 남자 화장실이 자주 망가져요. 너무 낡은 것 같아요.

[소현, 태호, 현서] 평일 저녁이나 주말에 학교에서 큰 소음을 내거나, 담배를 피우거나, 전동킥보드를 타고 들어오거나, 상의를 탈의하고 돌아다니는 중고등학생들이 있어요.

[현아, 민재, 예송, 여원, 은송, 채희] 감곡사거리 횡단보도 초록불이 너무 짧아서 빨리 건너야 해요.

[강우] 감곡면에는 재미있게 놀거나 쉴 수 있는 곳(문화 시설, 여가 시설)이 너무 부족해요.

[태원, 진우, 건명, 준희] 집 근처 군부대에서 훈련하는 소리가 밤에 들려서 잠을 잘 수가 없어요.

교사의 피드백을 바탕으로 퇴고 하기 (2차 글쓰기)

탐구 단원의 학습을 전부 마친 시점에 학습 과정을 전부 돌아보고, 스스로 칭찬하고 싶은 점(Glow)과 다음번 탐구 단원 학습 과정에서 노력해야 할 점(Grow) 써 보기

탐구 단원 운영 마지막 날 교실 후면 게시판 모습

이후 교실 밖 복도에 학습 결과물을 게시하여 학습했던 내용을 스스로 되돌아보고, 다른 학년 학생들 및 교직원들과도 공유할 예정 (공개수업일에 교실을 찾아주시면 확인하실 수 있습니다!)