REFLEKSI AWAL PEMBELAJARAN MODUL 2.1 Pembelajaran untuk Memenuhi Kebutuhan Belajar Murid_Kls A_Rabu, 25 Oktober 2023 by Hatma Syukriya

eli widiawati (SMP)

2023-10-25 09:25:15 UTC

menciptakan situasi pembelajaran yang menarik perhatian murid , mungkin humor atau sekedar game menarik
mengkomunikasikan nilai manfaat dari apa yang akan dipelajari pada saat pembelajaran
menciptakan kesempatan-kesempatan belajar di mana murid dapat memecahkan persoalan

tri wira utami

2023-10-25 09:25:57 UTC

jenjang SD

Memilih materi berdasar pada tujuan kurikulum yang sama namun dengan kriteria keberhasilan yang berbeda sesuai dengan karakteristik dan kemampuan siswa.
Memberikan kesempatan kepada siswa untuk dapat menentukan materi serta metode yang digunakan dalam penyampaian materi sesuai dengan karakteristik siswa, baik gaya belajar minat maupun kesiapan belajarnya

Arbert Beny Sagita

2023-10-25 09:28:59 UTC

SD Struktur: 1. Menyusun Struktur pembelajaran berdasarkan pengelompokan awal yang berdasarkan kemampuan siswa Tingkat 2. DUkungan: Memberikan aktivitas pembelajaran dengan memberikan dukungan berupa pendampingan dan perlakuan yang berbeda dari tiap kelompok siswa 3. Tingkat kemandirian, siswa di berikan evaluasi berbeda berdasar pada kemampuan siswa

Andri Santoso (SD)

2023-10-25 09:30:52 UTC

Menggunakan kegiatan berjenjang, semua siswa bekerja dengan pemahaman dan keterampilannya masing masing, serta melanjutkan dengan berbagai tingkat dukungan.

2.karlina SD

2023-10-25 09:31:38 UTC

Melakukan pemetaan sesuai kebutuhan belajar murid yang berbeda .Menganalisis penerapan 3 strategi diferensiasi yang berupa produk, konten, dan proses. Mendorong siswa untuk melakukan kegiatan sesuai dengan minat dan bakatnya.

Heni

2023-10-25 09:31:49 UTC

Jenjang sd

Bagaimana saya dapat memvariasikan struktur, tingkat dukungan, dan tingkat kemandirian saat murid menyelesaikan tugas dan membuat produk hasil pembelajaran? melakukan pemetaan kebutuhan belajar murid yang berbeda, mendorong siswa untuk ikut aktif dalam pembelajaran, memberikan kesempatan murid untuk memilih produk hasil belajar yang dikuasai.

serly noviasari (SD)

2023-10-25 09:31:52 UTC

memvariasikan struktur, tingkat dukungan, dan tingkat kemandirian saat murid menyelesaikan tugas dan membuat produk hasil pembelajaran adalah dengan menggunakan kegiatan berjenjang , semua siswa bekerja dengan pemahaman dan keterampilan yang sama, serta melanjutkan dengan tingkat dukungan dan kemandirian saat siswa menyelesaikan tugas

setiyo ari pranoto SD

2023-10-25 09:36:11 UTC

Pertama Menggunakan kegiatan berjenjang, semua siswa bekerja dengan pemahaman dan keterampilan yang sama, serta melanjutkan dengan berbagai tingkat dukungan, tantangan, dan kompleksitas.

Kedua Menyediakan pusat minat yang mendorong siswa untuk

mengeksplorasi diri.

Ketiga Mengembangkan agenda pribadi (daftar tugas yang ditulis oleh guru) yang harus diselesaikan selama waktu yang ditentukan.

yayuk

2023-10-25 09:36:36 UTC

SMA

5.Mengkomunikasikan pada peserta didik

dan memberikan kesempatan pada siswa untuk dapat memilih bentuk ekspresi yang sesuai dengan gaya belajar mereka. Dengan memberikan strategi pembelajaran yang bervariasi.

yusmiarti

2023-10-25 09:40:22 UTC

2.SD

Menggunakan kegiatan berjenjang , semua siswa dengan pemahaman dan keterampilan yang sama,serta melanjutkan dengan berbagai tingkat dukungan,tantangan dan kompleksitas.

menyediakan dan mendorong pusat minat siswa mengeksplorasikan diri dalam pembelajaran .