O que aconteceu foi este ir e vir entre a fisicalidade e o digital, esta fusão dos dois. Talvez não uma formação consciente ou consistente de hábitos — antes, uma experiência do digital como interface entre mundos, uma interface que pode, ainda assim, ser questionada, alterada, partilhada, criada.

Inspirando‑se nos filmes de Lotte Reiniger, as crianças são convidadas a explorar elementos de som, imagem, cor e imaginação. Partem de um dos filmes de Lotte Reiniger e, depois, através da criação das suas próprias sombras e mundos imaginários, envolvem‑se num processo de exploração de sons, cores, texturas e movimento no mundo real. No final, uma sessão onde corpos e as sombras se fundiram, num vídeo experimental que ficou registado para sempre.

Segunda visualização, experimentando a criação de uma nova banda sonora com sons produzidos pelas crianças, pequenos instrumentos disponíveis na sala ou instrumentos trazidos de casa (qualquer objeto que produza som ou música).

Narração ao vivo e acompanhamento musical do filme.

O bem-estar digital é entendido como um equilíbrio dinâmico que permite a crianças e educadores viver experiências digitais com consciência, criatividade e cuidado.

Dimensão física: a consciência do corpo, do ritmo, do movimento e do equilíbrio sensorial no encontro com as ferramentas digitais.

Dimensão Cognitiva: a curiosidade para explorar, a capacidade de pensar de forma crítica e criativa, de fazer e de refletir.

Dimensão emocional: a expressão e regulação das emoções, a capacidade de experienciar alegria, empatia e sensibilidade estética.

Dimensão social: o sentido de pertença, de diálogo e de cooperação que sustenta uma participação digital partilhada e responsável.