6 клас мова:  14.04 Тема: контрольне тестування за темою «Числівник»

Виконуємо тест у тренажерах – закінчення теми 

Після тесту нова тема «Займенник», це парагр. 40

Назва цієї частини мови говорить сама за себе: замість іменних частин мови(іменник, прикметник і числівник), тому й на питання, нам уже відомі, відповідає, конкретно не називаючи ні предмет чи особу, ні ознаку, ні число, а служить для того, щоб мовлення було без зайвих повторів. Треба лише вивчити 9 розрядів – таблиця на стор.207 , а також покладаю великі надії на телеуроки. 

Впр. 466 – спочатку таблиця, а потім пишете речення, підкреслюєте займенник і визначаєте розряд у дужках після слова.

Виконати до 18.04 

 

Openko.nina@ukr.net   

Л-ра 6А  13.04 Тема: Написати міркування про еволюцію (поступовий розвиток) образу Клима від боягуза до супергероя, адже він став рятівником світу.

Як людина може так змінитися?  Що для цього треба? Що є мотивацією? Хто допомагає?  Яка роль рідних?

Можна вибрати свій шлях написання без моїх питань, але за будь-яких умов посилання на текст необхідне, тобто або цитата, або згадка про епізод твору.

Підготуватися до контрольного твору, повторити твори В. Нестайка,   Я. Стельмаха, Л. Ворониної

До 20.04 

 

Враховуючи інформацію, одержану з телеурків, опрацьовані параграфи39 1 40, ми добре вивчимо цю справді складну тему. Маєте знати: відмінювання кількісних числівників і правопис прислівників вивчили, значить, найскладніше подолали. Тож до роботи!у парагр. 40 є термін прислівникові сполучення, тобто ті слова-прислівники, які пишемо окремо, бо вони не втратили своїх властивостей тієї частини мови, з якої «прийшли». Ретельно вчимо таблиці на стор.143. впр.усно 410, письм. 418, 419,420, 421до 20.04

16.04 тема: узагальнення вивченого про прислівник

Намагаємося одержані знання про прислівник, особливо про правопис ,застосувати на практиці. Впр.422, 423 (усно), 424, 425 429 і в тренажері до тестів.

Удачі! Openko.nina@ukr.net

Л-ра, 7Б 17.04 тема: Контрольна робота за  творами  Л. Костенко,        В. Симоненко, М. Павленко та Л. Пономаренко

Назва: Скарби, які я знайшов (знайшла) у вивчених творах

Твір передбачає можливість поділитися власними враженнями про ті необхідні риси характеру, людські якості чи взагалі якісь життєві відкриття, які ви зробили, читаючи твори названих авторів. Може, ви з чимось не згодні, це теж буде цікаво почитати. Обсяг -1 стор., але обов’язково посилання на тексти. До 20.04

 Openko.nina@ukr.net

 

У цій темі – полегшення, адже відокремлені обставини – це відомі нам дієприслівникові звороти, які виділяються завжди, незважаючи на місце їх у реченні. Не виділяються лише фразеологізми і якщо використана підсилювальна частка і: він усе зрозумів і не дослухавши до кінця.

Проте одиничний дієприслівник – відокремлена непоширена обставина – уразі розташування його перед присудком: прогулявшись, ми знову взялися до роботи, але: важко здобути міцні знання не повторюючи.

Про особливість речень зі зворотами знаємо, що додаткову дію, виражену дієприслівником, має виконувати підмет:прочитавши правила, я замислився! (мої мрії). Отже,парагр.36, впр.422, 423 , 425 – усно ,427, 428, 430, 424 – письм.

  Openko.nina@ukr.net

 
  8-А,8-Б Л –ра 16.04 тема: Ю. Винничук «Місце для дракона» - повість-казка про сучасний світ, у якому й досі живуть драконячі закони.

Парадокс: дракон Грицько – поет і християнин

Чесно? Аж плакати хочеться, що не можемо обговорювати цей твір віч-на-віч. Я навіть коментувати не буду, а ви, прочитавши, (до речі, відокремлена обставина) визначите проблематику твору. Про що кричи ця казка? Чекаю з нетерпінням

 

 

У тексті використати незмінювані іменники з прикметниками для означення роду іменників, іменники  подвійного роду та фемінітиви (директорка, завідувачка, продавчиня, консультантка тощо), обсяг – не менше сторінки. Виконати впр.355 та скласти словниковий диктант на повторення теми «Складні іменники, правопис», 20 слів, до 17.04

Нагадую: у першому завданні слідкуйте за чергуванням у-в, згадайте про коми в складному реченні; у листі повинні бути звертання – згадаємо Кл. відмінок і знаки

Література 15.04 Тема: контрольний твір – міркування про життя і творчість Лесі Українки 

Заголовок: Ні, я жива, я буду вічно жити, я в серці маю те, що не вмирає

Викладіть думки про власне сприйняття і біографії, і окремих творів письменниці. Посилання на тексти обов’язкове, як оформляються цитати – знаємо. Прошу без зайвого пафосу, кліше, не копіюйте нічого, бо ми ж маємо досвід. Обсяг – 2-2,5 стор.

А також готуємо біографію М. Вороного і вчимо напам’ять «Блакитна панна», звертаємо увагу на теорію літератури: модернізм

Чекаю з нетерпінням до 20.04

 

 Уч. Опенько Н. В.

  мова:  14.04 Тема: контрольне тестування за темою «Числівник»

Виконуємо тест у тренажерах – закінчення теми 

Після тесту нова тема «Займенник», це парагр. 40

Назва цієї частини мови говорить сама за себе: замість іменних частин мови(іменник, прикметник і числівник), тому й на питання, нам уже відомі, відповідає, конкретно не називаючи ні предмет чи особу, ні ознаку, ні число, а служить для того, щоб мовлення було без зайвих повторів. Треба лише вивчити 9 розрядів – таблиця на стор.207 , а також покладаю великі надії на телеуроки. 

Впр. 466 – спочатку таблиця, а потім пишете речення, підкреслюєте займенник і визначаєте розряд у дужках після слова.

Виконати до 18.04 

 

Openko.nina@ukr.net   

Л-ра 6Б  13.04 Тема Написати міркування про еволюцію (поступовий розвиток) образу Клима від боягуза до супергероя, адже він став рятівником світу.

Як людина може так змінитися? Що для цього треба? Що є мотивацією? Хто допомагає? Яка роль рідних?

Можна вибрати свій шлях написання без моїх питань, але за будь-яких умов посилання на текст необхідне, тобто або цитата, або згадка про епізод твору.

Підготуватися до контрольного твору, повторити твори В. Нестайка,   Я. Стельмаха, Л. Ворониної

До 20.04 

 

 

 

 

 

Будь-який розбір – це універсальна можливість перевірити себе на рівень засвоєння теми. Тому стор.223 впр.395 та стор. 186  впр. 315

  Openko.nina@ukr.net

 

 

 

       8 Л –ра  23.04 тема: Ю. Винничук «Місце для дракона» 

Пропоную написати фанфік (змінити щось у сюжеті, або змінити кінцівку, або продовжити текст по-своєму).

Інший варіант – спробуйте «умовити» Грицька залишитися живим

Ще варіант: поміркуйте, чим корисна казка 13-14-літнім людям ХХІ століття.

Чекаю з нетерпінням

 

 
8 кл   .  мова:  числа нема, оскільки Великодній понедІлок , тому тема: повторення розбору речення. 

Будь-який розбір – це універсальна можливість перевірити себе на рівень засвоєння теми. Тому стор.223 впр.395 та стор. 186  впр. 315

  Openko.nina@ukr.net

 

 

 

       8 Л –ра  23.04 тема: Ю. Винничук «Місце для дракона» 

Пропоную написати фанфік (змінити щось у сюжеті, або змінити кінцівку, або продовжити текст по-своєму).

Інший варіант – спробуйте «умовити» Грицька залишитися живим

Ще варіант: поміркуйте, чим корисна казка 13-14-літнім людям ХХІ століття.

Чекаю з нетерпінням

 

 8 кл   .  мова:  числа нема, оскільки Великодній понедІлок , тому тема: повторення розбору речення. 

Будь-який розбір – це універсальна можливість перевірити себе на рівень засвоєння теми. Тому стор.223 впр.395 та стор. 186  впр. 315

  Openko.nina@ukr.net

 

 

 

       8 Л –ра  23.04 тема: Ю. Винничук «Місце для дракона» 

Пропоную написати фанфік (змінити щось у сюжеті, або змінити кінцівку, або продовжити текст по-своєму).

Інший варіант – спробуйте «умовити» Грицька залишитися живим

Ще варіант: поміркуйте, чим корисна казка 13-14-літнім людям ХХІ століття.

Чекаю з нетерпінням

 
8 кл   .  мова:  числа нема, оскільки Великодній понедІлок , тому тема: повторення розбору речення. 

Будь-який розбір – це універсальна можливість перевірити себе на рівень засвоєння теми. Тому стор.223 впр.395 та стор. 186  впр. 315

  Openko.nina@ukr.net

 

 

 

       8 Л –ра  23.04 тема: Ю. Винничук «Місце для дракона» 

Пропоную написати фанфік (змінити щось у сюжеті, або змінити кінцівку, або продовжити текст по-своєму).

Інший варіант – спробуйте «умовити» Грицька залишитися живим

Ще варіант: поміркуйте, чим корисна казка 13-14-літнім людям ХХІ століття.

Чекаю з нетерпінням

 

 

 

 

 

 

 

У відокремлених додатків є «сигнальні прапори», які повідомляють : «Увага, кома!.». це слова крім, окрім, опріч, за винятком і под.. (стор.245, 246). Зверніть увагу, що слова «особливо, зокрема» не завжди «працюють»  з додатком. Тому уважно опрацьовуємо парагр. 37, 38. Усно впр.439,442, 446, Письм. 441, 444, 445, 449

 

  Openko.nina@ukr.net

 

 

 

       8 Л –ра  30.04 тема: Валентин Чемерис п«Вітька + Галя, або Повість про перше кохання» - гумористична повість про життя і пригоди школярів із села Великі Чаплі 

У підручнику на стор. 282 – 287 подані матеріали до твору та розповідь про автора. Самого тексту немає, проявляємо свідомість, самостійність, потребу розвитку і використовуємо всі можливі ресурси. Одержите задоволення від читання. А те, що є на сторінках підручника серйозно опрацювати. Пересилати на цей раз нічого, читайте. Далі буде. Я вам вірю.

 

 

Ви, напевне, пам’ятаєте мій словник «Дзвону чи дзвона», такий у фіолетових тонах? Отже, якщо є цілий словник стосовно цієї теми, то варто зосередитись і згадати 6 клас, морфологія, іменник  іт.д.нам допоможе параграф 41 і наші міцні знання з попередніх класів. Отже, базова річ: якщо предмет має чіткі контури чи його(їх) можна порахувати, тоді закінчення –а, -я: телефона, підручника.

Якщо це абстрактне поняття, явище природи –закінчення –у, -ю: туману, гніву сміху. Отже, стор.153 – 154усно впр. 381, 382384, письм.386388. параграф 42, впр.395, 397 (крилами – крильми, кістками- кістьми) 398.

Література 29.04 Тема:  Олександр Олесь «Чари ночі» - перлина інтимної лірики. Мотив краси кохання й молодості, філософські роздуми про гармонію людини й природи. Експресивне висловлювання патріотичних почуттів у вірші «Ослово рідне! Орле скутий».

Драматичний етюд «По дорозі в казку». Дорога в казку – символ духовних поривань до кращого життя. Людська маса і лідер. Трагічна суперечність між мрією, духовністю й жорстокою дійсністю.

Стор. 294 – 312.виписати стор.312 ознаки драматичного етюду завдання на стор.313 1-11 усно,  завдання з будиночком 1, 2 і рубрика «Ви – творча особистість» - на вибір завд.  Про Дон Кіхота чи з рубрики.

Вільне есе в художньому стилі з використанням морфологічних норм, повторених у попередніх темах: правильне вживання закінчень іменників, використання паралельних морфологічних форм тощо.

Темою може бути що завгодно: схід(захід) сонця, поява первоцвітів, народження квітки з пуп’янка,проростання тендітного паростка крізь асфальт чи каміння, пташина пісня – вільний вибір, спогад або фантазія. Обсяг – 1,5 – 2 стор. Але не туману чи пересипання з пустого в порожнє, а «густої» прози, можна поезії, але справжньої – тоді обсяг довільний. Не забуваємо про у-в, використовуйте неповні речення, називні тощо. До 9 травня

Література 29.04 Тема:   1. Висловлювання за прочитаним твором О.Олеся «Дорога в Казку» : Оксиморон: сучасна казка  людського буденного життя .

(нагадую: оксиморон – поєднання непоєднуваного: казка - будень).

Зверніться до теми минулого завдання. Чи є в наших буднях місце казці (казка – за баченням О.Олеся). Це може бути дискусія з письменником, адже багато хто сповідує прагматизм, і це нормально. Обсяг – до 1 стор. До 12. 05

2. підготувати біографію В. Винниченка, ґрунтовно, присилати не треба

Сама назва службової частини мови говорить про її призначення – сполучати. Вона сполучає однорідні члени речення і частини складного речення. З цією частиною мови ви добре знайомі, тепер лише узгодити все з новими термінами. Зокрема, сурядність і підрядність. Сурядність – означає рівноправність: весна й літо, швидко, але не якісно; то дощ, то вітер.виділені слова сполучають однорідні члени речення, а вони між собою рівноправні.

Підрядність – це підпорядкування залежної частини головній, і це трапляється лише у складному реченні. Отже, сполучники підрядності «працюють» лише в складних реченнях: вивчив, щоб знати; спізнився, бо був неуважний; знаю, що переможемо. Виділені слова – сполучники підрядності.

Отже, парагр. 45,46, особлива увага таблицям, виконати впр.усно: 476,478, 484, 502 письм.470, 473, 482,485, 503.

  

Удачі! Openko.nina@ukr.net

Л-ра, 7Б 06.05 тема:  Олександр Гаврош «Неймовірні пригоди Івана Сили». Іван Сила (Іван Фірцак) - утілення дорогоцінних чеснот людини.

 Ця тема передбачає можливість кожного з вас «побачити» літературний образ і «живу» людину – тобто з’ясувати для себе, які ж чесноти(достойні риси характеру) має герой. Чи правдиве втілення в одній людині неймовірної фізичної сили й високого благородства, зважаючи на те, що він звичайнісінький селянин. Звідки це? Про що говорить читачам? 

Напишіть про своє ставлення до героя. Обсяг – до 1 сторінки

 

 

 

Робота передбачає використання відокремлених членів речення, а також неповних та називних речень. Щодо опису, це може бути явище сходу чи заходу сонця, особливе місячне сяйво, пташина пісня, гроза(злива), туман , рослини тощо. Обсяг 1-1,5 стор.  До 10 травня( нагадую про у-в!)

  Openko.nina@ukr.net

             8 Л –ра  08.05 тема: Валентин Чемерис п«Вітька + Галя, або Повість про перше кохання»  .Дружба і перше кохання, перший поцілунок,, дуель і перше побачення. 

Письмово: 1.Дитячі проблеми в дорослому житті, передані засобами гумору.

2. Характеристика образів Вітька Горобця, Федька Котигорошка, Галі Козачок.    

 До 13.05

 

Література 13.05 Тема:  В. Винниченко «Момент» - реалістичне змалювання дійсності та філософський підтекст: плинність життя, щастя людини, мить – частинка вічності тощо.

Образ панни – утілення ідеї жіночності, краси. Імпресіонізм новели

Сподіваюсь, що стор.232 – 242 ви вже подужали. Тепер запрошую вас після прочитання новели «Момент» на стор.243 -250, зверніть увагу на стор. 248, рубрика «подискутуйте з однокласниками», і перегляньте запропоновану моно виставу. І, нарешті! Стор. 251 – правила життя за В. Винниченком. 

Д.з.стор. 250 завд.1, 2.(з будиночком)присилайте до 17.05