• sorgen dafür, dass Individuen entsprechend den

Vorgaben des Lebenslaufprogramms handeln.

• verantwortlich für die Einhaltung der Abläufe, die

Überprüfung der Voraussetzungen sowie den

Vollzug von Übergängen.

• koordinieren die Phasen der Ablösung,

Aussonderung und Angliederung.

(vgl. Walther, 2020, S. 71& Walther, 2014, S. 23-24)

formale Gate-Keeper = institutionelle Funktions-

und Rollenträger*innen, z.B. Ausbildungs- und

Personalverantwortliche in Betrieben, Lehrpersonal in

Schule und Berufsbildung, Fachkräfte Sozialer Arbeit

informelle Gate-Keeper = Akteur*innen im Netzwerk,

z.B. Familienangehörige, Peers …

transire = lateinisch hinübergehen

→ gleiche Wortbedeutung wie der Begriff Übergang

Betonung der entwicklungspsychologischen Perspektive

«doing transitions»: praktischer Vollzug, Gestaltung & Herstellung von Übergängen →

die Prozesse der Hervorbringung von Übergängen

(vgl. Walther, 2020, S. 69)

ist im Hinblick auf die Begleitung zu beachten?

​

1. Trennungsphase

2. Schwellenphase

3. Angliederungsphase

1. Kinder angemessen informieren, so dass sie es verstehen können.

2. Kindern zuhören, um heraus zu finden, was sie sagen möchten.

3. Kinder darin unterstützen, ihre Sichtweise auszudrücken.

4. Die Sichtweise der Kinder bei Entscheidungen einbeziehen.

5. Kinder systematisch in Entscheidungsprozesse involvieren.

6. Kinder an der Macht und Verantwortung für Entscheidungen beteiligen

Information/ Mitsprache/ Mitentscheid/ Selbstorganisation

Übertritt partizipativ gestalten (Passung der Platzierung, Informationsweitergabe,

Mitbestimmung, Besichtigung, Probezeit, Zimmergestaltung, Kontaktpflege

Herkunftsfamilie,…)

• Ressourcen für Kinder und Eltern ermitteln und nutzbar machen (Kompetenzen,

Netzwerke, Vertrauenspersonen, Infrastruktur, Finanzen, …)

• Transparenz in der Kommunikation

• Klare Rollen- und Aufgabenteilung zwischen allen Beteiligten herstellen

• Schwellenphase vor dem eigentlichen Eintritt mitbedenke

Identitätsentwicklung --> Auszug aus dem Elternhaus führt zur selbstständigeren Bewältigung von Aufgaben --> führt zum Erleben von Selbstwirksamkeit

Lernerfahrungen --> Selbstständige Bewältigung der Aufgaben führt zum Erlernen von neuen Fähigkeiten usw.

Inklusion --> Einzug in Wohngemeinschaft

Risiken:

Krise --> Überforderung mit selbstständiger Erledigung von Aufgaben

--> kann zu Ungleichgewicht und einer Krise führen

Veränderung von Rollen und Beziehungen

--> Wegzug aus bekanntem Umfeld --> sozialer Rückzug

Exklusion --> Wegzug aus Umfeld für Job

--> dann Kündigung aufgrund von Krankheit --> kann zu Lebensverlaufsunterbrechung führen