Oscar Albesa, Denis Siñani, Valentina Aguilera y Emilia Armeno.

El método tenia diferentes etapas, iniciaba con la observación de hechos para luego identificar propiedades comunes y por inducción generar leyes y teorías generales. Entonces con las teorías se podían deducir nuevos hechos.

También cuando habla de cuanta agua se necesita para obtener cierta cantidad de litio, esto podemos decir que se vio repetidas veces en casos específicos y por inducción fue genralizado, esto lo relacionamos con el método clásico.

Integrantes:

• Lautaro Feruglio

• Fernandez Juan Ignacio

• Nicolas Fernandez

• Edison Nahuel Enco Pérez

Fino, Santiago

Flores Chavez, Jordan

Fontano, Matías

García Collado, Alejandro

Giarratana, Lucas

Guerra, Gabriel

- Contexto de Descubrimiento

- Contexto de Justificación

Vera Alvaro

Carlos Vargas

Gaston Vargas

1. Formulación del problema

   Surge una pregunta sobre algo que queremos explicar.

2. Hipótesis: Verdad provisoria

   Se propone una explicación posible y provisoria.

3. Marco Teórico

   Se usan conocimientos previos para pensar mejor el problema.

1. Deducción de Consecuencias Contrastables

   Se piensa: “Si esta hipótesis es cierta, entonces debería observarse esto”.

2. Contrastación

   Se compara esa consecuencia con la realidad mediante experimentos, observaciones o datos.

3. Conclusión Provisoria

   La hipótesis puede quedar corroborada por ahora o puede ser refutada

• Nicolás Sandoval

• Lorenzo Oviedo Cerdeira

• Yael Saroka

• Bryan Picon

El Método Científico Clásico:

Observan datos, información sobre un fenomeno en particular, haciendo un razonamiento que parte de esos casos específicos observados para formar leyes, patrones o conclusiones generales

El Método Científico Hipotético-Deductivo:

Combina las hipótesis previas con deducciones y contrastaciones empíricas ósea validar o refutar conjeturas científicas.

"Similitudes"

Ambos métodos buscan describir, explicar y predecir fenómenos naturales, ambos estudian un conjunto de pasos ordenados que definen la actividad científica y no se basan en la simple intuición.

El método más adecuado es el hipotético-deductivo, ya que este consiste en proponer hipótesis, deducir consecuencias y comprobarlas experimentalmente. De esta manera se evalúan diferentes soluciones y se corrigen errores , lo que resulta útil para abordar los nuevos desafíos tecnológicos

Soluciones a corto plazo(parches a la tecnologia actual):

• Destilador solar simple para reducir consumo energetico

  
  

Disruptivas a largo plazo:

• metodologia para la recuperacion secuencial de todos los componentes de la salmuera sin evaporar agua.

Las diferencias que se encuentran entre las soluciones a corto y largo plazo, es que:

En cuanto a las soluciones a corto plazo no cambia el sistema sino que solo lo hace menos perjudicial para el medio ambiente pero que son inmediatos y parciales.

En cuanto a las disruptivas a largo plazo son soluciones cambian el enfoque, haciendo el proceso más sostenible y eficiente y que pueden llegar a formular nuevas hipotesis sobre otros temas del mismo campo:

• Produccion como subproducto agua de baja salinidad

• Agua salmuera despues de evaporarse pueda ser recuperada como agua dulce. Terrenos improductivos transformarse en areas de cultivo

• Baterias de alta capacidad - vehiculos electricos tengan misma autonomia y mismo costo que vehiculo a combustible

Por otro lado, en el contexto de justificación, se ponen en juego los aspectos más racionales de la disciplina. Es remarcadamente más estático y racional, ya que implica la validación/evaluación de la hipótesis planteada. No se da tanta importancia a los aspectos filosóficos o culturales, sino que predomina la racionalidad del investigador.
Nuevamente, en el video este contexto se puede ver cuando se plantea el desarrollo de la solución disruptiva, considerando estrictamente la parte racional de la solución. Se considera más que nada cómo implementar esto, desde la evaporación del agua, su almacenamiento y la extracción de los otros minerales.

Ambos contextos vendrían a ser análogos a la “pregunta” y la “respuesta”. La pregunta puede ser amplia, pudiendo ser formulada desde distintos pensamientos. La respuesta, sin embargo, suele ser más directa y rigurosa con tal de responder esa pregunta.

MÜLLER, Tomás.

OTERO, Tobías.

NAPOLEONE, Valentín.

En la presentación a continuación, hablaremos sobre las principales diferencias de los pasos del método hipotético-deductivo, de acuerdo a los contextos en los que se desarrollan. Además, vamos a desarrollar las principales diferencias de las soluciones planteadas a corto y largo a plazo con respecto a la minería del litio.

A partir de esta observación, se plantea la hipótesis de que es posible diseñar un sistema de filtrado que permita recuperar esa agua con un bajo porcentaje de salinidad como subproducto del proceso minero.

Esta hipótesis se apoya en un marco teórico relacionado con procesos de filtración, separación de sustancias y tratamiento de aguas.

Se deduce que, si el sistema funciona correctamente, el agua utilizada en la extracción debería poder conservarse y reutilizarse en lugar de perderse.

Como propuesta de verificación, en la charla se presenta un esquema del sistema de filtrado que permitiría llevar a cabo este proceso.

1. Es un modelo simplificado del modelo científico

2. No se parte de hechos

3. No es la inducción la vía para producir teorías

Explicaciones:

1. A la hora de evaluar una hipotesis, el modelo clásico nos plantea una estructura más lineal, menos abierta a la creatividad y a la libre imaginación

2. En el mundo moderno, no siempre partímos de un hecho ya que la recolección de datos está específicamente hecha con un fin en mente

3. Ligado al punto anterior ya no nacen teorías solo por deducciones, muchas veces las problemáticas atras de las teorías fuerzan a que las ideas surgan de nuestra creatividad y no de un hecho lógico

Dando por hecho esto, presentan soluciones experimentales para descubrir nuevas maneras de optimizacion para la mineria acompañando asi la reduccion al daño del medio ambiente.

1) Forma de aproximación: es necesaria pero no suficiente, ya que lo hace de un modo simplificado . Es un método más lineal.

2) Afirmaciones erróneas: no tiene un horizonte que guíe a la observación y recolección de los datos. Los hechos se obtenían sin una finalidad definida.

3) No es la inducción la vía que lleva a los científicos a formular las teorías. Hoy en día existen recursos varios y con menos pautas. Algunos de ellos, por ejemplo parten de la imaginación y la capacidad creativa de la persona de ciencia, así como también de extrapolaciones que surgen desde otras áreas de la ciencia.

B) Respecto al video, encontramos las siguientes limitaciones:

• La manera en la que se describen tanto el proceso de evaporación, así como las posibles soluciones al problema del impacto ambiental (problema que tampoco tiene una exposición detallada), son muy cortas y simples.

A la largo plazo: se busca evaporar la enorme cantidad de sal que hay en el agua que se extrae de los profundos lagos subterráneos denominadas “salmuera” (por su profunda cantidad de sal) y poder usarla para el riego o consumo, a fin de conseguir agua dulce o agua con un porcentaje muy bajo de sal. Además, se plantea que se podrían extraer distintas sales de la salmuera para su uso comercial.

Diferencias: La principal diferencia entre ambas soluciones es que la primera utiliza un “dispositivo” que ya fue creado e implementado hace más de 100 años, por lo que solo sería necesario adaptar su tamaño para su utilización. Mientras que la segunda propuesta requeriría de un análisis y desarrollo más exhaustivo sobre su efectividad, considerando no sólo la reutilización del agua, sino de otros minerales también valiosos.
Ambas buscan dar solución al problema de la contaminación y tratar de aprovechar lo máximo posible los recursos que se pierden.

- Yago Carrossio

- Candela Carbajal

- Elias Choquehuanca

Esto entra en el contexto de descubrimiento, porque primero se observa el problema y se piensa una posible solución. En este caso, la propuesta es usar un destilador solar simple para intentar recuperar parte del agua y evitar su pérdida.

Todavía no se llega del todo al contexto de justificación, porque no se muestran resultados definitivos. Pero sí se propone una forma de verificarlo: probar si el destilador realmente permite reducir el desperdicio de agua.

En resumen, la hipótesis sería que el destilador solar simple podría ayudar a disminuir la pérdida de agua dulce en la extracción de litio.

1. Buscan nuevas formas de extraer litio reduciendo el impacto ambiental lo más posible ya que no se encontró un metodo efectivo con la tecnología actual. Esta raiz de la investigación contrasta directamente con los ideales del modelo clásico, para empezar no es la inducción la que los llevó a investigar, si no la necesidad de buscar una alternativa viable, por eso también recalca que nadie mejor que la propia gente de ahí para investigar, ya que son los más interesados

2. Por otro lado podremos ver que no se parte de hechos específicos para la investigación si no que se investigan a raiz de los problemas que van surgiendo específicamente para esta investigación

3. Por último veremos que la forma de investigación que tienen rompe con el modelo clásico al salirse de la estructura clásica a traves de buscar

A partir de estas observaciones sin prejuicios, se utiliza la inducción para generalizar los hallazgos.

La inducción consiste en dar un salto lógico: si un fenómeno se repite en casos particulares, se asume como una regla universal.

Una vez validada esa regularidad, se formulan leyes o teorías generales que explican el funcionamiento de la naturaleza.

Luego se aplica la deducción, que permite predecir nuevos hechos o consecuencias a partir de las leyes ya establecidas.

Si las predicciones coinciden con la realidad, la teoría se verifica.

La lógica clásica aparece al observar los hechos: la extrema salinidad de la salmuera y el desproporcionado y critico gasto hídrico.

Mediante la inducción, se llega a la conclusión de que la minería de litio actual es ineficiente y destructiva.

No obstante, la Dra. Flexer rompe la neutralidad del método clásico al plantear un dilema ético sobre la ironía de la búsqueda de energías renovables a causa de romper el ecosistema.

Surge entonces una hipótesis disruptiva: es técnicamente posible extraer litio y otros minerales recuperando el agua en lugar de evaporarla.

El equipo de científicos de Jujuy deja de ser un observador pasivo para proponer una tecnología que intervenga y transforme el sistema extractivo.

Actualmente, el proyecto busca demostrar su viabilidad para no solamente exportar materia prima si no también su tecnología.