Literatura - do latim littera, significa “letra” 

    "Através das obras literárias, tomamos contacto com a vida, nas suas verdades eternas, comuns a todos os homens e lugares, porque são as verdades da mesma condição humana." (Afrânio Coutinho)

    "A literatura não tem o poder de modificar a realidade, mas é capaz de registá-la e de fazer com que os leitores/ouvintes reavaliem a própria vida e os seus comportamentos. Isso significa que a literatura, ao mesmo tempo que provoca a reflexão, responde a algumas de nossas inquietações por meio de construções simbólicas." (mundoeducação)

• Contos;
• Fábulas;
• Dramas;
• Poemas.

• Documentos;
• Receitas;
• Livros didáticos;
• Artigos acadêmicos;
• Manuais de instrução.

• Sentido conotativo;
• Ponto de vista pessoal do autor;
• Uso de figuras de linguagem;
• Ocorrência de simbolismos;
• Presença de elementos que detonam múltiplos significados, reflexões e emoções.

“a literatura escrita para crianças que tem em consideração as especificidades do público a que se dirige, e também, a literatura que, apesar de não ter sido, originalmente, criada para crianças, tem sido ao longo dos tempos “adquirida” por estas.” (Ana Brito, 2003)

• facilitando a integração da criança na sociedade;
• dando a conhecer um património literário universal;
• reforçando os laços de desenvolvimento e descobertas da criança; 
• propiciando elementos para uma leitura personalizada acerca da realidade que a rodeia;
• desenvolvendo a criatividade e proporcionando momentos de prazer;
• transmitindo emoções, despertando curiosidade e  produzindo novas experiências;
• obrigando a pensar, a questionar, a colocarmos-nos no lugar do outro, alargando horizontes;
• atendendo aos seus destinatários, na modelização do  mundo, na construção dos universos simbólicos, de crenças e valores;
• oferecendo ao leitor uma gama multifacetada de temas e a possibilidade de uma progressão linguística e semântica adequada ao desenvolvimento da linguagem da criança.

• ausência de temas adultos e/ou não apropriados a crianças;
• são relativamente curtas;
• presença de estímulos visuais (cores, imagens, fotos, etc);
• linguagem simples, apresentando um facto ou uma história de maneira clara;
• são de carácter didático, ensinando ao jovem leitor regras da sociedade e/ou comportamentos sociais;
• possuem diálogos e diferentes acontecimentos, com poucas descrições;
• em geral, possuem um final feliz.

“quer se trate de mitos, de contos e de outros textos do nosso património cultural, ou de textos mais contemporâneos, os livros são histórias de seres humanos, contadas por seres humanos para outros seres humanos; abordam temas e preocupações universais, propõem uma visão do mundo e transmitem valores. Destinam-se à pessoa humana, ao ser metafísico que há em cada um, ao seu imaginário, à sua sensibilidade, à sua ética, à sua inteligência”   (Léon, 2004, 5) 

• proporciona a conquista do pensamento divergente; 
• desenvolve a criatividade da criança; 
• permite a transgressão dos códigos da realidade convencional para inventar ou reinventar a realidade por meio da ficção estética; 
• oferece as melhores expressões dos sentimentos, experiências e temas humanos;
• enriquece as experiências; 
• oferece ao leitor ferramentas para compreender e expressar o seu mundo interior; 
• proporciona modelos linguísticos mais corretos, belos e criativos; 
• promove a atividade e o jogo lúdico;
• ajuda o indivíduo a superar os limites físicos da sua condição, desafiando-o a observar além do imediato;
•  alarga a perceção do mundo;
• educa a sensibilidade;
• enriquece o nosso diálogo com os outros; 
• desenvolve a imaginação.

•      Livros para crianças: são escritos com o intuito de educar as crianças.

•      Literatura infantil: tem qualidade literária, qualidade estética, qualidade artística.   Tem a capacidade de nos pôr a pensar sobre o mundo em que vivemos. Toda a literatura é educativa e passa uma mensagem.

• autor(a) ou autores;
• título da obra;
• ilustrações;
• editora;
• chancela do Plano Nacional de Leitura;

• Google books
• Bookstragram
• Book Depository
• Estante virtual
• What Should I Read Next?
• Go Book Yourself
• Pinterest

• Kindle 
• Kobo
• issuu - Read Magazines
• FBReader

• Tom ingénuo (frases curtas, diálogos simples, vocabulário limitado);
• Final feliz;

• Elementos que mostram a antiguidade do texto;
• Vocabulário Infantil;
• Final trágico.

• A sua origem: o povo;
• Literatura de transmissão oral;
• Geralmente histórias ligadas às crenças religiosas, aos costumes populares, entre outros.

• Brevidade e linearidade da acção;
• Número reduzido de personagens;
• Concentração do tempo e do espaço;
• Ausência de tempo cronológico;
• O tempo remete-nos para o passado: “Era uma vez...”; “Há muito tempo atrás ...”.

• Situação inicial;
• Problema;
• Resolução do problema;
• Situação final;

• Suavização do final;
• Supressão / aumento / substituição de personagens;
• Ações;
• Ilustrações;
• Envolvimento / diálogo com o leitor;