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      <title>VR en educación; Diego Ignacio Jeria Yáñez by Diego Jeria</title>
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2017-11-09 18:55:10 UTC</pubDate>
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         <title>Espacios recreacionales</title>
         <author>djeria</author>
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         <description><![CDATA[<div>"Uno de los factores que configuran nuestra personalidad es el espacio. Junto con el tiempo forma las coordenadas existenciales sobre las que se sienta la vida del hombre." <br>(Espacio escolar; Maria José Ruiz Ruiz)</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-11-09 18:55:10 UTC</pubDate>
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         <title>Lentes VR</title>
         <author>djeria</author>
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         <title>Alumnos.-</title>
         <author>djeria</author>
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         <title>Biología</title>
         <author>djeria</author>
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         <description><![CDATA[<div>Los alumnos viajan a través de la sangre para observar el largo recorrido que realizan las distintas células que la componen y los diversos procesos que conlleva.</div>]]></description>
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         <title>Historia</title>
         <author>djeria</author>
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         <description><![CDATA[<div>Nuevamente vemos la presencia del docente digital, esta vez representado por un héroe histórico, el cual va otorgando misiones y entregando puntos en cuanto se vaya aprendiendo y avanzando en la historia.</div>]]></description>
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         <title>Ciencias</title>
         <author>djeria</author>
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         <description><![CDATA[<div>El docente virtual invita a los alumnos a realizar un viaje por el sistema solar, aprendiendo sobre los diversos planetas y conceptos de científicos. Todas las clases son gamificadas, favoreciendo la entretención y el trabajo en equipo. </div>]]></description>
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         <title>Ingles</title>
         <author>djeria</author>
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         <description><![CDATA[<div>Para el ramo de inglés existe la posibilidad de practicarlo realizando todas las experiencias virtuales expuestas anteriormente en ese idioma o conociendo nuevas personas de diversos países de manera virtual abriendo brechas a nivel mundial y generando oportunidades internacionales de todo tipo.  </div>]]></description>
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         <title>Formación profesional en VR</title>
         <author>djeria</author>
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         <description><![CDATA[<div>Desde muy jóvenes los alumnos son partícipes de simulaciones de futuros trabajos u oficios en los que la vocación los llama para evaluar los pros y contras de cada una de ellas.</div>]]></description>
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         <title>VR para educar y capacitar</title>
         <author>djeria</author>
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         <title>VR para observar cirugías y hacer preguntas en línea</title>
         <author>djeria</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2017-11-09 18:55:10 UTC</pubDate>
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         <title>Centros educacionales</title>
         <author>djeria</author>
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         <description><![CDATA[<div>Escudero (1999) señala, habrá que "cambiar y mejorar la educación en el tipo de sociedad en la que vivimos, elaborar, desarrollar y evaluar el currículo como una respuesta sociocultural y pedagógica, pasa, necesariamente, por mejorar y reconstruir los propios centros para que pueda ofrecerse una educación de calidad" <br><a href="http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=97917573002">http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=97917573002</a></div><div>(Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal</div><div>Sistema de Información Científica)</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-11-09 18:55:10 UTC</pubDate>
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         <title>Mecánicas de juego para sistemas de gestión del aprendizaje</title>
         <author>djeria</author>
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         <description><![CDATA[<div>Cada una de las clases usan un sistema de puntuación y valoraciones semejante a la de los juegos. Permite cambiar el sistema de puntuación convencional. Este sistema será configurado según las preferencias del profesor. En lugar de puntuar a los alumnos con una nota de entre cero y diez, el usuario puede escoger unas métricas acordes a la historia y temática del curso.&nbsp;<br>GLABS: gamification for learning management systems.</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-11-09 18:55:10 UTC</pubDate>
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         <title>Gamificación</title>
         <author>djeria</author>
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         <description><![CDATA[<div>La motivación es el objetivo principal en la aplicación de</div><div>mecánicas de juegos o gamificación en especial cuando hablamos de educación.<br><br></div><div><em>GLABS: gamification for learning management</em></div><div><em>systems</em></div><div>Sergi Villagrasa, David Fonseca, Marc Romo</div><div>La Salle Campus Barcelona</div><div>Universitat Ramon Llull</div><div>Barcelona, Spain</div><div>{sergiv, fonsi, mromo}@salle.url.edu</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-11-09 18:55:10 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>djeria</author>
         <link>https://padlet.com/djeria/8hu3n0xq0spv/wish/205447246</link>
         <description><![CDATA[<div>La gamificación la podríamos definir como la aplicación</div><div>mecánica de estrategias de juego a cualquier proyecto,idea o</div><div>situación.<br>Salen,K., Zimmerman,E. (2003). Zimmerman’s Rules, Play, and Culture</div><div>framework.</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-11-09 18:55:10 UTC</pubDate>
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         <title>El aprendizaje es social.-</title>
         <author>djeria</author>
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         <description><![CDATA[<div>"Estudiantes adquieren una experiencia multidimensional, la cual les enseña la importancia de estar conectados y colaborar con otro en las actividades."</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-11-09 18:55:10 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>djeria</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <title>El autubus mágico</title>
         <author>djeria</author>
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         <description><![CDATA[<div>Un ejemplo de este recorrido lo podemos ver en uno de los capítulos de la famosa serie "El autobús mágico".</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-11-09 18:55:10 UTC</pubDate>
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         <title>Algunas ideas!!</title>
         <author>djeria</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2017-11-09 18:55:10 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>djeria</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2017-11-09 18:55:10 UTC</pubDate>
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         <title>Aprendizaje colaborativo</title>
         <author>djeria</author>
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         <description><![CDATA[<div>"...la mayor parte de las veces el buen aprendizaje se dan en grupos y que la colaboración es lo que alimenta el crecimiento..."</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-11-09 18:55:10 UTC</pubDate>
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         <title>&quot;La misión principal de la escuela ya no es enseñar cosas&quot;</title>
         <author>djeria</author>
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         <description><![CDATA[<div>"Debe ser el lugar donde los chicos</div><div>aprendan a manejar y usar bien las nuevas tecnologías, donde se transmita</div><div>un método de trabajo e investigación científica, se fomente el conocimiento</div><div>crítico y se aprenda a cooperar y trabajar en equipo"</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-11-09 18:55:10 UTC</pubDate>
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         <title>Trabajo de búsqueda</title>
         <author>djeria</author>
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         <description><![CDATA[<div>La información teórica ya fue entregada por la experiencia y docente virtual. <br>Ya que toda la información está en internet, el guía solo entrega tareas de búsqueda, utilizando de forma efectiva las TIC, fomentando el conocimiento crítico y el trabajo en equipo. Posteriormente se realiza el debate.</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-11-09 18:55:10 UTC</pubDate>
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         <title>Realidad aumentada</title>
         <author>djeria</author>
         <link>https://padlet.com/djeria/8hu3n0xq0spv/wish/205447268</link>
         <description><![CDATA[<div>"...la <em>Realidad Aumentada </em>se convierte en una herramienta portátil para el aprendizaje basado en el descubrimiento, la mejora de la información disponible para los estudiantes al visitar lugares históricos, haciendo trabajo de campo, interactuando con los objetos del mundo real, que no debemos perder de vista."<br>Dreig (2011)<br>Changing Worlds:</div><div>Technology and Education 3.0<br>Pedro J. MÉNDEZ</div><div>Abraham, S. Fischler School of Education - Nova Southeastern University.USA</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-11-09 18:55:10 UTC</pubDate>
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         <title>Profesores y TICs</title>
         <author>djeria</author>
         <link>https://padlet.com/djeria/8hu3n0xq0spv/wish/205447269</link>
         <description><![CDATA[<div>"las prácticas docentes deben estar en permanente cambio. Los profesores necesitan manejar las TIC’s pedagógicamente, ellos siempre serán importantes en el proceso de aprendizaje y en la enseñanza de las actitudes éticas y morales, organizando las inteligencias colectivas y motivando a los futuros ciudadanos a ser más responsables consigo mismo y con su entorno."<br><em>Mundos Cambiantes: La Tecnología y la Educación 3.0<br>P</em>edro J. Méndez.<em> </em></div>]]></description>
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         <pubDate>2017-11-09 18:55:10 UTC</pubDate>
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         <title>¿Qué es la realidad aumentada?</title>
         <author>djeria</author>
         <link>https://padlet.com/djeria/8hu3n0xq0spv/wish/205452957</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>La Realidad Virtual inmersiva </strong>nos permite, mediante un visor, sumergirnos en otro espacio diferente del que estamos e interactuar con los elementos virtuales que lo componen. Dejamos de ver el lugar en el que nos encontramos ubicados, para visualizar e interactuar con “otra realidad”.</div><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2017-11-09 19:04:52 UTC</pubDate>
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         <title>Principales potencialidades del uso de la RV en el aula.</title>
         <author>djeria</author>
         <link>https://padlet.com/djeria/8hu3n0xq0spv/wish/205455116</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2017-11-09 19:08:37 UTC</pubDate>
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         <title>Excursiones virtuales</title>
         <author>djeria</author>
         <link>https://padlet.com/djeria/8hu3n0xq0spv/wish/205458969</link>
         <description><![CDATA[<div>Utilizando los lentes VR para llevar a sus alumnos a excursiones virtuales a lugares como museos, un recorrido por el sistema solar, ideal para algunas clases de ciencias, hasta viajes en el tiempo.<br> Algunas de estas experiencias ya las ofrece “Oculus Rift”, aplicaciones como “Titans of Space” y “Google Expeditions”.<br>"En total, generar experiencias inmersivas capaces de emocionar, con la finalidad de implicar y motivar aún más al alumnado."<br><a href="http://allvreducation.blogspot.cl/2016/07/10-preguntas-y-respuestas-en-torno-la.html">http://allvreducation.blogspot.cl/2016/07/10-preguntas-y-respuestas-en-torno-la.html</a></div>]]></description>
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         <pubDate>2017-11-09 19:14:22 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Educación especial</title>
         <author>djeria</author>
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         <description><![CDATA[<div>La escuela Jackson School en Victoria, Australia, ha estado utilizando Oculus Rift para ayudar a estudiantes con necesidades especiales, y la Universidad Tecnológica de Silesia en Silesia Polonia está haciendo ejercicios terapéuticos con estudiantes autistas que usan tecnología de realidad virtual.<br><a href="http://blogs.edweek.org/edweek/DigitalEducation/2017/04/augmented_virtual_reality_traction_K-12.html">http://blogs.edweek.org/edweek/DigitalEducation/2017/04/augmented_virtual_reality_traction_K-12.html</a><br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="http://blogs.edweek.org/edweek/DigitalEducation/2017/04/augmented_virtual_reality_traction_K-12.html" />
         <pubDate>2017-11-09 19:25:33 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Uso médico</title>
         <author>djeria</author>
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         <description><![CDATA[<div>La Universidad de Barcelona utiliza la realidad virtual como herramienta en psicología y neurociencia. UCLA está entrenando a neurocirujanos usando su "Teatro Quirúrgico".<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2017-11-09 19:26:14 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Aprendizaje personalizado en momentos claves de la enseñanza teórica</title>
         <author>djeria</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2017-11-09 19:32:39 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Recomendaciones previas </title>
         <author>djeria</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2017-11-09 19:42:57 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>No apto para niños menores de 8 o 9 años</title>
         <author>djeria</author>
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         <description><![CDATA[<div>La vista no está del todo desarrollada hasta dichas edades, por lo que su uso en menores de esa edad puede ser contraproducente para su salud ocular.</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-11-09 19:49:31 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Supervisión de un adulto</title>
         <author>djeria</author>
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         <description><![CDATA[<div>Un posible factor a tener en cuenta es la <a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Pan_European_Game_Information">normativa PEGI</a>.</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-11-09 20:00:04 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Normativa PEGI</title>
         <author>djeria</author>
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         <description><![CDATA[
Sistema europeo para clasificar el contenido de los videojuegos y otro tipo de software de entretenimiento.
]]></description>
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         <pubDate>2017-11-09 20:04:03 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Advertencia para personas con marcapasos</title>
         <author>djeria</author>
         <link>https://padlet.com/djeria/8hu3n0xq0spv/wish/205499451</link>
         <description><![CDATA[<div>Los visores y kits de montaje derivados de los patrones Google Cardboard (versión 1) contienen imanes que se han de manipular a la hora de su montaje, por lo que las personas con marcapasos deben extremar la precaución a la hora de su manipulación.</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-11-09 20:34:35 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>No exponer un dispositivo VR de forma directa a la luz solar</title>
         <author>djeria</author>
         <link>https://padlet.com/djeria/8hu3n0xq0spv/wish/205511961</link>
         <description><![CDATA[<div>El material expuesto puede quemarse en pocos segundos si se deja al sol directamente y sin supervisión. Por lo tanto, debemos tener precaución y vigilar en qué lugar dejamos nuestro dispositivo, ya sea al aire libre o en un espacio de interior, cercano a la fuente de luz solar.</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-11-09 21:12:59 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Proteger nuestro dispositivo de la lluvia y factores externos similares</title>
         <author>djeria</author>
         <link>https://padlet.com/djeria/8hu3n0xq0spv/wish/205513334</link>
         <description><![CDATA[<div>Los visores tipo cardboard, como ya sabes, están hechos (en gran parte) de cartón… por lo que la lluvia o el agua podría dañarlo irreparablemente. Deberemos protegerlo de la humedad y de la exposición directa al agua.</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-11-09 21:17:41 UTC</pubDate>
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