Lo anterior hasta llegar a la conceptualización más reciente, donde el currículo no se enfoca únicamente en el proceso de aprendizaje, si no que involucra a nivel técnico áreas que se interrelacionan por medio de relaciones horizontales y verticales con los contenidos del programa. Siendo los ejes curriculares las líneas conectoras que dirigen la intencionalidad del proceso educativo que da forma al plan de estudios. Con un enfoque que involucra el conocimiento académico teórico, pero está más orientado hacia el desarrollo de habilidades (práctico) y la promoción del pensamiento crítico en el estudiante.

·       Los de tipo académico: capacidades del estudiante – habilidades teóricas – habilidades practicas – habilidades motoras, etc.

·       Los de tipo social: centro educativo – familia (ambiente familiar y apoyo del hogar) – comunidad – sociedad – país (identidad local) – orbe (identidad global).

·       Los de tipo cultural: arte – folklor – relaciones multiculturales – efemérides – celebraciones cívicas – costumbres y tradiciones…

·       Y otros muchos que contribuyen a la formación académica, profesional y personal del estudiante. 

De todos estos factores mencionados, los que tienen una mayor afectación sobre la persona estudiante son los de tipo académico y los de tipo social. Las posibilidades de éxito en el proceso educativo pueden variar de un estudiante que se desarrolla en una comunidad y dentro de un ambiente familiar sanos donde hay apoyo del hogar hacia su proceso educativo, que si la situación es totalmente adversa. Por esta razón es importante contar con un diagnóstico cognoscitivo y socioafectivo de la persona estudiante, con el fin de evaluar todas estas condiciones para tener una mayor comprensión del estudiante y todo aquello que repercute en su desarrollo o comportamiento, así como establecer estrategias para contrarrestar de ser necesario.