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      <title>Mandarino, M. (2017) by Maria Inês Fernandes Da Silva</title>
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         <title>Educação</title>
         <author>mariasilva910</author>
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         <title>Educação Formal</title>
         <author>marianasofia2</author>
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         <title>Educação Informal</title>
         <author>mlopes101</author>
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         <title>Educação não formal</title>
         <author>mlopes101</author>
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         <title></title>
         <author>marianasofia2</author>
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         <description><![CDATA[<div>Segundo Marandino por Smith: educação hierarquicamente estruturada e cronologicamente graduado (p.812).</div>]]></description>
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         <title>&quot;Free Choice Learning&quot; (Falk e Dierking (2002)</title>
         <author>mariasilva910</author>
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         <title></title>
         <author>marianasofia2</author>
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         <description><![CDATA[<div>Por exemplo: da escola primária à universidade; variedades de programas especializados e de instituições de treinamento técnico e profissional.</div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>mlopes101</author>
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         <description><![CDATA[<div>Segundo Smith:<br>Processo realizado ao longo da vida em que cada indivíduo adquire valores, atitudes, procedimentos e conhecimentos (Marandino,2017, p.812).</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-03-19 16:39:19 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>marianasofia2</author>
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         <description><![CDATA[<div>Segundo Marandino citado por Glória Gohn: processo com várias dimensões.</div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>marianasofia2</author>
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         <description><![CDATA[<div>Por exemplo: a aprendizagem política dos direitos dos indivíduos.</div>]]></description>
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         <author>mlopes101</author>
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         <description><![CDATA[<div>Por exemplo: através da experiência quotidiana e das influências educativas do meio(família, trabalho, lazer e media).</div>]]></description>
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         <author>marianasofia2</author>
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         <description><![CDATA[<div>Segundo Marandino citado por Smith: qualquer atividade organizada fora do sistema formal da educação(p.812).</div>]]></description>
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         <author>mariasilva910</author>
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         <description><![CDATA[<div>A "aprendizagem por livre escolha" refere-se a todo o aprendizado que pode ocorrer fora da escola.</div>]]></description>
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         <author>mariasilva910</author>
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         <description><![CDATA[<div>Por exemplo:&nbsp;em museus, centros de ciências, organizações comunitárias e mídia impressa e eletrônica (incluindo a Internet).</div>]]></description>
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         <author>mlopes101</author>
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         <description><![CDATA[<div>Segundo Gloria Gohn,<br>Processo com várias dimensões:&nbsp;<br>-aprendizagem de habilidades;<br>-aprendizagem dos conteúdos da escolarização formal em espaços diferenciados da escola;&nbsp;<br>-educação desenvolvida pela mídia.&nbsp;<br>(Marandino, 2017, p.812)</div>]]></description>
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         <author>mlopes101</author>
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         <description><![CDATA[<div>Por exemplo:<br>- associações de bairro;&nbsp;<br>-sindicatos;&nbsp;<br>-organizações não-governamentais;<br>-espaços culturais;<br>-espaços interativos da comunidade educativa na escola.</div>]]></description>
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         <author>mlopes101</author>
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         <description><![CDATA[<div>Segundo Gloria Gohn:<br>Caráter espontâneo e permanente</div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>mlopes101</author>
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         <description><![CDATA[<div><em>Continuum</em>(Rogers, 2004)</div>]]></description>
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         <author>mlopes101</author>
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         <description><![CDATA[<div>Educação formal, informal e não formal não são categorias estanques.</div>]]></description>
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         <author>marianasofia2</author>
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         <description><![CDATA[<div>Anos 60</div>]]></description>
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         <author>marianasofia2</author>
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         <description><![CDATA[<div>Segundo o conteúdo referido em aula<br><br></div>]]></description>
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         <author>marianasofia2</author>
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         <description><![CDATA[<div>Este tipo de educação estava presente em iniciativas educativas de natureza política e que tinha a finalidade de transformação social </div>]]></description>
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         <author>mlopes101</author>
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         <description><![CDATA[<div>Segundo a proposta de Rogers,<br>Os critérios que definem se é educação formal, informal ou não formal:<br>-propósitos;<br>-forma de organização do conhecimento;<br>-a estrutura;<br>-a intencionalidade.</div>]]></description>
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         <title>Educação Popular (Streck, 2013)</title>
         <author>mariasilva910</author>
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         <title></title>
         <author>mlopes101</author>
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         <description><![CDATA[<div>Assim, numa mesma instituição podemos ter presente educação formal, informal e não formal.&nbsp;Os três tipos de educação podem então acontecer ao mesmo tempo numa instituição considerada formal ou não formal, dependendo da intenção do sujeito ou do contexto pelo qual ele se dirige à instituição.</div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>mariasilva910</author>
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         <description><![CDATA[<div>É um movimento educacional contra a dominação de classe, raça, gênero, etc. Aponta, também, que educação popular e educação básica podem ser o mesmo campo ou campos diferentes do ponto de vista da ideologia e da pedagogia.</div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>mariasilva910</author>
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         <description><![CDATA[<div>Estas considerações fornecem elementos importantes para a reflexão sobre o valor e o significado atribuídos à expressão informal, suscitando cautela e crítica ao assumir certos aspetos desse amplo e complexo debate.</div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>mlopes101</author>
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         <description><![CDATA[<div>Por exemplo:<br>Um museu pode ser considerado um espaço de educação não formal, mas pode ser considerado educação formal, quando os alunos o visitam como uma atividade estruturada pela escola e procuram o aprofundamento de um tema em específico.</div>]]></description>
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