* Compte à l’envers de 10 à 0 (ou pars de 20 si tu y arrives)

 

* Dis le nombre avant et le nombre après. Par exemple, pour 4 : avant il y a 3, après il y a 5. 

Pour 7 ?

Pour 5 ?

Pour 9 ?

Pour 6 ?          

Pour 10 ?

Si tu as réussi, tu peux continuer avec 18,   12,    15 ….

 

*Compte de 2 en 2 , à partir de 0 et jusqu’à 10, ou plus loin si tu y arrives. Tu te souviens comment faire ? On n’ajoute pas 1 mais 2 pour dire le nombre suivant : je pars de 0, je n’ajoute pas 1 mais 2, alors je dis 2. Puis j’ajoute encore 2. 

Ensuite, tu les comptes. Alors ? Est-ce qu’il y a plus de personnes qui préfèrent les frites ? Ou plus de personnes qui préfèrent les pâtes ?

Je ferme mes mains, je les secoue en disant :  « Greli-grelo, combien j’ai d’sous dans mon sabot ? » et toi tu dois dire combien ça fait ! Dans cet exemple, 3 et 1, ça fait 4.

Une explication en vidéo : 
https://www.youtube.com/watch?v=A0f0U2gZQhQ

On peut recommencer plein de fois, en changeant les quantités d’objets, et en changeant de rôle.

L’école des ruisseaux, 

*Jouer avec une bassine d’eau et différents récipients : transvaser, verser…

*Faire des découpages-collages

*Jouer avec de de la pâte à modeler ou de la pâte à sel (installe-toi sur la table de la cuisine, sur un plateau ou une toile cirée)

*Fixer des pinces à linge

*Plier les chaussettes

*Essorer l’éponge, nettoyer la table

*Passer la balayette

* Mettre le couvert

L’auteure de cette histoire a choisi au Musée d’Orsay un tableau : « Julie Manet » appelé aussi « l’enfant au chat » du peintre Auguste Renoir, pour imaginer l’histoire que tu vas entendre. Tu peux l’écouter en regardant le tableau.

(On voit des couleurs et une ambiance chaleureuses, un arbre et des branches en forme de spirales, un oiseau sur une branche, beaucoup de détails, des formes géométriques, des yeux...)

Ce tableau représente un « Arbre de vie ». 

Tu peux tracer sur une feuille de papier un arbre sans feuille. Dessine-le bien grand, qu’il prenne toute la place sur ta feuille. Les branches s’enroulent comme des spirales, dans un sens et dans l’autre sens.

Tu peux aussi enrouler des fines bandes de papier et les coller sur le tronc.

Tu peux finir de décorer en ajoutant des yeux et des petits motifs géométriques.

Ensuite, si tu veux, tu peux m’envoyer une photo de ta création ! 

Pour chaque mot, tu peux dire si tu entends u au début, au milieu, à la fin

* Trouve 5 mots qui finissent par “ou”
* Est-ce qu’on entend [o] dans 

chapeau          écharpe          bonnet              manteau  

Dans la syllabe du début, du milieu ou de la fin ? 

Ce sculpteur et peintre américain décide assez jeune de venir à Paris. Quand il arrive, il créé des jouets articulés. Comme il est passionné de cirque, il décide de fabriquer un cirque miniature, qu’il appellera le « Cirque de Calder ». Il fabrique alors plus de 200 personnages, en fil de fer et bouts de tissus. Il les fait bouger à la main, avec des fils et des petits mécanismes. Son “cirque”, que tu vas découvrir, a plus de 100 ans et il a eu beaucoup de succès : Calder l’a montré à Paris, à Berlin, à New York. Sur la vidéo, Calder n’est pas très jeune, c’est parce qu’il a continué de montrer son cirque de temps en temps, bien longtemps après l’avoir terminé.

Après ce cirque, Calder fabriquera des mobiles, de grandes structures, et réalisera de nombreuses peintures.
A ton tour…. Si tu as du fil de fer, tu peux essayer toi aussi de fabriquer quelque chose, par exemple un bonhomme, un poisson, un arbre... Si tu n’as pas de fil de fer, tu peux le réaliser à plat sur une table avec un fil de laine ou une ficelle.

Prends le temps d’observer ces 2 photographies. Quels objets reconnais-tu ? Puis, pour faire comme lui, commence par choisir des objets dans ta maison, par exemple des objets qui brillent, ou des objets d’une même couleur… et dispose-les joliment. Ensuite, prends cette collection en photo. 

Il te faut un pot en verre, une assiette, de l’eau bouillante et des glaçons.

Ensuite, c’est très simple : Un adulte fait bouillir de l’eau et la verse dans le pot en verre pour le remplir au premier tiers. Toi tu places l’assiette par-dessus et vous attendez une ou deux minutes.
 Puis tu poses les glaçons sur l’assiette et tu observes ce qui se passe à l’intérieur du pot : l’eau chaude se transforme en vapeur (« ça fume »). Cette vapeur monte vers le haut du bocal. Quand elle touche l’assiette qui est très froide à cause des glaçons, la vapeur se refroidit et redevient liquide, sous forme de petites gouttes d’eau : c’est la condensation.

Ensuite, tu peux dire ce que tu vois, ce à quoi ça te fait penser, si tu aimes ce tableau et pourquoi.

 

Tu as vu cette très grande vague ? On dirait qu’elle a des petits doigts crochus et qu’elle va emporter le volcan qu’on voit derrière, au milieu du tableau ! Pourtant ce volcan, le mont Fuji, qui semble ici tout petit, est très grand ! Il semble ici immobile, tranquille, comme s’il observait de loin.

Il y a aussi trois bateaux de pêcheurs dans le creux des vagues. Les rameurs sont sans doute habitués aux grosses tempêtes, rien ne montre une inquiétude !

Ensuite on peut faire la même chose à l’envers, en partant de 20. On enlève 1, puis 2, puis 1, en donnant à chaque fois le résultat.

Cette sculpture s’appelle “Les trois Grâces”. Dans la mythologie grecque, les Grâces étaient les  trois déesses du charme, de la beauté, de la nature, de la création. 

Sur cette sculpture, une des Nana est peinte en blanc, une autre en jaune et la dernière est noire avec des mosaïques. Elles sont en train de danser. Chacune lève les bras comme des danseuses de ballet et elles ont toutes un pied sur le sol et l’autre en air. Elles portent des maillots de bain aux couleurs éclatantes et avec de nombreux motifs : on voit des coeurs, des fleurs, des cercles,... ces femmes ont l’air fortes et libres, joyeuses. Niki de Saint Phalle défendait les droits des femmes et des personnes noires. 

Si cette sculpture te plaît, tu peux en chercher d’autres sur internet (avec tes parents) de la même artiste!