Texto de consulta:

Siendo el currículo una guía para la enseñanza-aprendizaje del alumno, la organización escolar deberá encontrar un programa educativo que contemple el contexto social e histórico del entorno estudiantil, pues al copiar modelos de países desarrollados se descontextualiza su realidad social. En este mismo orden de ideas, el currículo deberá incluir a la familia, a las instituciones nacionales, a las empresas y a la sociedad en general; como aspectos que le proporcionen una idea real sobre su futuro laboral.

El currículo explícito demarcará los objetivos de enseñanza de determinada materia; el currículo oculto se dará en las explicaciones del docente y en los debates a que haya lugar.

La perspectiva didáctica deberá ser motivacional y estimulante en el proceso de enseñanza aprendizaje.

La escuela como espacio donde se desarrolla la enseñanza-aprendizaje.

Objetivos del currículo.

Plan de estudios.

Evaluación.

Recursos.

La innovación del currículo es inherente a la práctica docente, toda vez que el maestro reflexionará sobre los aciertos o errores del currículo.

La innovación del currículo abarca, a nivel individual, tres niveles: Aprendizaje de nuevos recursos o materiales, prácticas o conductas y crreencias y concpeciones. Sin embargo, esta ideas individuales chocan con la estructura de la organización, por tanto es menester econtrar espacios donde los profesores deliberen sobre las nuevas metodologías y los avances científicos para aplicarlos de una manera unánime en la institución educativa