Topic: Parts of a plant

Refreshing the project

Page 20 to 23

Read and answer.

Topic: Listening and writing skills.

1. Students look at the pictures some verbs related to chores.

2. Students take their practice book p. 56; match the words to form chores.

3. Students listen and complete the table, then listen again and answer the questions.

Homework: Answer p. 61

https://youtu.be/6ooKWyPI0i4?si=Plkj1Dh27ZfdQqYE (Fractions for second grade)

Activity: Sts draw on their notebook six different figures/circles on their notebooks to understand the fractions.

Closure: Students watch another video to get a better understanding about fractions

pag.43

topic:gli articoli

1 in questa lezione si vedono gli articoli determinativi ed indeterminativi e come si usano normalmente.

2 si svolge la lezione faccendo una verifica e rinforzo di questa lezione gia che ed importante gia che i bambini saprano riconocsere per primo le parti dei articoli siano maschile e femminili

3 si chiude la lezione faccendo un piccolo esercizio per rinforzare le conoscenzedei bambini e giocchi di wordwall come aiuto di classe

materiali:quaderno astuccio,manuale

compito/tarea :risolvere gli esercizi sulla pagina 44,45

1. Students practice irregular verbs in past.

2. Students write some irregular verbs in their notebooks and in teams, ask and answer some of them.

3. Students answer some questions, about what they did in the last days, using verbs in past.

Homework: Do platform activities.

Inicio: Pegar los signos de puntuación esparcidos en el salón y comentar su uso

Desarrollo: Completar el texto proporcionado empleando los signos correspondientes

Cierre: Pegar en su cuaderno la tabla de signos de puntuación

2- sie Schüler lesen und verstehen mit Lernkarten

3.- sie werden mit dem Buch Arbeiten

4.- sie werden Grammatikübungen Antworten

Hausaufgabe: Studieren sie die Konjugation und Übungen

1.- La professeure montre des exemples des verbes qui termine par –ER.

2.- Ils répètent les verbes après ils doivent trouver les verbes dans les mots croisés. Page 54

3.- Révision en groupe.

Matériels : Livre et trousse.

Inicio: Mencionar las fechas donde se crearon el mole poblano, el chile en nogada y la talavera

Desarrollo: Elaborar una línea del tiempo de manera grupal sobre los acontecimientos históricos importantes de Puebla

Cierre: Compartir sus trabajos entre compañeros

1) Realicen la lectura del "Oso y la liebre" Realicen una ilustración de la lectura y coloquen un mural de esta fuera de su salón. Hagan que la calidad del mural sea maravillosa asi los padres de familia puedan verla cuando entren a peatonal

2) Al iniciar una semana, comunícale a los estudiantes que el viernes tendrán un compartir y que cada uno debe aportar un detalle bien pequeño. Esto lo realizaremos en el lunch compartido.

Bríndales ejemplos de detalles como traer unas galletas, unas paletas o hasta hacerles un dibujo a sus compañeros.

2) Explícale al grupo que cada uno debe aportar lo que desee y que nadie está obligado a nada. Pregúntale a cada uno qué desea aportar y deja que tengan iniciativa. Si entiendes que lo que quieren aportar se sale de proporción, guíalos para que piensen y digan algo realista que no sea complicado ni costoso, más bien que sea un detalle. Anota lo que diga cada uno en el papel y durante la semana recuérdales a ellos y a sus padres lo que deben traer para el viernes.

3) Cuando llegue el viernes, destaca la aportación de cada pequeño o pequeña. Esto creará conciencia acerca de la importancia de tener iniciativa y que ellos experimenten la satisfacción que existe en aportar valor en un entorno

INICIO: Se le pedirá al alumno realizar las últimas conexiones del circuito.

CIERRE: prueba y revisión del circuito.

Un recorrido por los misterios de las cavernas

¿Has estado alguna vez dentro de una caverna u observado el interior de una en alguna fotografía? Como habrás notado, tanto en el techo como en el suelo se encuentran unas formaciones muy peculiares.

Estas formaciones se conocen como estalagmitas (suelo) y estalactitas (techo). Aunque son fenómenos de la naturaleza que toma miles de años en realizarse, puedes recrearlas en tu casa con ingredientes que probamente ya tengas. ¿Te animas a aprender a través de este experimento?

Necesitarás los siguientes materiales:

✔ Un recipiente rectangular

✔ 2 vasos pequeños

✔ Bicarbonato de sodio

✔ Un pedazo de cuerda o hilo de lana

✔ 2 sujetapapeles (clips)

✔Agua caliente

✔ Cuchara

Procedimiento

Llena los dos vasos con agua del grifo muy caliente.

Luego, agrega varias cucharadas de bicarbonato de sodio a cada vaso y revuelve con la cuchara.

Continúa agregando bicarbonato de sodio hasta que no se disuelva más (la mezcla esté sobresaturada) y haya una capa de bicarbonato de sodio en el fondo del vaso.

Ubica los vasos dentro del recipiente rectangular o sobre el papel de cocina.

Por último, crea un puente en forma de U entre los dos vasos. Para hacerlo, utilizaremos un pedazo de hilo de lana.

Anuda cada extremo del hilo de lana a un sujetapapel.

Coloca los extremos en cada vaso dejando que la cuerda cuelgue en forma de U entre ellos, pero sin tocar el recipiente o papel de cocina.

Observa la cuerda durante los próximos días para ver los cristales formarse a lo largo de la cuerda.

Ahora, es el momento de hacerte muchas preguntas. ¿Qué crees que pasará?

2- sie werden  die Folien der Klasse lesen

3.- sie werden ein Audio über das Thema hören

4.- sie werden im Buch Arbeiten

5.- sie werden Übungen machen

Hausaufgabe: Studieren Sie die Verben und Wortschatz

pag,44,45 manuale

1 in uqesta lezione si vede la formazione e l'uso dei articoli ,gia che si constituisce la forma dei singolare e i plurali.

2 si svolge la lezione spiegando ai bambini le forme di costruire i pplurale e l'uso dei articoli gia che con questo possiamo identificare il genere e numero di ogni soggetto ect.

3 sichiude la lezione svolgendo il tema e lgi esercizi sulla pagnina 44 e 45 per rinforzare la spiegazione su questo tema

compito/tarea:risolvere l'esercizio su wordwall "gliarticoli"

https://wordwall.net/es/resource/22199424/articoli-determinativi-singolari-e-plurali

Activité: Vérifiez les terminaisons des verbes en -er.

Répondez la page 57. Répondez en conjugaient les verbes habiter et parler au présent

2- sie werden  die Folien der Klasse lesen

3.- sie werden ein Audio über das Thema hören

4.- sie werden im Buch Arbeiten

5.- sie werden Übungen machen

Hausaufgabe: Studieren Sie die Verben und Wortschatz

pag.42

topic:pronomi personali

1 in questa lezione si vedono le parti dei pronomi personali gia che questo e molto importante gia che svolgono una parte importante tra le frasi e la struttura grammaticale italiana

2 si svolge la lezione vedendo le parti importanti e le voci che ci sono nelle frasi gia che a volte sono smesse e per i bambini e dificile sapere e identificare le voci che sono nelle frasi.

3 si chiude lalezione faccendo piccole attivita che rinforzerano le parti principali nelle frasi

materiali:quaderno,astuccio,manuale

1.- Les élèves chantent le verbe être.

https://www.youtube.com/watch?v=z2IrJ0DB0Xg

Les élèves complètent les phrases avec le verbe être

2.- Après ils soulignent les verbes et indiquent s’il s’agit du verbe avoir ou être. Page 53

3.-Révision en groupe et individuelle.

Matériels : Livre et trousse.

1. Students learn about simple past using was or were.

2. Teacher explains how to use was and were. If students have doubts, teacher clarifies them.

3. Students practice doing some exercises about was and were. Together, check ans correct them.

   
   

Homework: Doing platform activities.

Inicio: Comentar que tienen en común las palabras dictadas para identificar el uso de azo y aza

Desarrollo: Resolver las p. 86 y 87 del manual de lenguaje

Cierre: Escribir en su cuaderno en que situaciones se usa la terminación azo y aza

Tema: Suma y resta con fracciones Homogéneas y heterogéneas.

Inicio: Cálculo mental

Desarrollo: Se resolverán de manera grupal los ejercicios de las páginas 80 y 81 del manual en los que se resolverán problemas de suma y resta de fracciones homogéneas y heterogéneas.

Cierre: Se calificará la actividad.

Recursos: Estuche completo y manual.

Tarea: Resolver los ejercicios de las páginas 82 y 83 del manual.

1. Los alumnos comentan qué es lo que los hace feliz y por qué.

   
   

2. Los alumnos toman su libro mi primera empresa 6; p. 38. Leen la lectura "El secreto para ser feliz".

   
   

3. Realizan la actividad 1 y entre todos, comentan y corrigen sus respuestas.

Tarea: Resolver p. 39.

Inicio: Leer la lectura importancia del mar de la p. 52 del manual de integrada para identificar qué aspectos han dañado al medio ambiente

Desarrollo: observar las imágenes proyectadas y escribir en el cuaderno los tipos de contaminación de acuerdo a la información de la p. 53 del manual

Cierre: Comentar entre compañeros como prevenir la contaminación

Tarea: realizar las actividades de las p. 53 y 54 del manual de integrada

2- sie Schüler lesen und verstehen mit Lernkarten

3.- sie werden mit dem Buch Arbeiten

4.- sie werden Grammatikübungen Antworten

Hausaufgabe: Studieren sie die Konjugation und Übungen

pag .46 manuale

1in questa lezione si rivede e si spiega l'uso dell verbo essere e le loro coniugazioni.

2 si svolge la lezione quando si spiega ogni una delle coniugazioni dei verbi ,gia che questo fa parte importante nella coniugazione della lingua italiana

3 si chiude la lezione vedendo esercizi per completare le conoscenze dei bambini tra coniugazioni e giocchi

materiali:quaderno,astuccio,manuale

Devoir: Escucha el audio libro en casa de Leon- Le petit ogre intenta repetir la lectura. El link esta en padlet https://www.youtube.com/watch?v=5gwi7UCii84

Thème: Lecture - Leon, le petit ogre

Activité: Vérifiez la lecture Leon, le petit ogre

Lisez avec tes camarades.

Parlez à vos camarades de classe de ce que vous avez pensé de la lecture. N'oublie pas de demander à la Madame les mots que tu ne connais pas

1. Students practice their listening and writing skills in a spelling exercises.

2. Students check their answers in groups and correct them if they need.

3. When they finish to work on their notebooks; share their words written and practice together.

Homework: Study 10 verbs in past from your list.

Inicio: Realizar el juego “era una paloma” para recordar los signos de puntuación

Desarrollo: Escribir en su cuaderno para que sirve cada signo de puntuación

Cierre: Comentar la importancia de emplear signos de puntuación

Tema: Suma y resta con fracciones homogéneas y heterogéneas.

Inicio: Cálculo mental

Desarrollo: Observaran el video sobre el tema y realizaran ejercicios de suma y resta de fracciones con el método de mínimo común múltiplo en la libreta.

Cierre: Se calificará la actividad.

Recursos: Estuche completo, material impreso y cuaderno

Tema: Suma y resta con fracciones homogéneas y heterogéneas.

Inicio: Cálculo mental

Desarrollo: Se realizará un repaso sobre el tema y posteriormente de manera individual resolverán las operaciones de suma y resta con fracciones.

Cierre: Se calificará la actividad.

Recursos: Estuche completo y cuaderno.

Tarea: Repasar las tablas de multiplicar del 2 al 9.

Inicio: Realizar una lluvia de ideas sobre la sesiones anteriores

Desarrollo: Leer las fichas de información de las p. 132 -135 para rescatar las ideas principales y subrayarlas

Cierre: Escribir en su cuaderno algunas características de la cultura Cholulteca

Materiales para el 29 de febrero.

pag .47 manuale

topic:verbo avere

1in questa lezione si rivede e si spiega l'uso dell verbo avere e le loro coniugazioni.

2 si svolge la lezione quando si spiega ogni una delle coniugazioni dei verbi ,gia che questo fa parte importante nella coniugazione della lingua italiana

3 si chiude la lezione vedendo esercizi per completare le conoscenze dei bambini tra coniugazioni e giocchi

materiali:quaderno,astuccio,manuale

2- sie werden die Übungen im Buch arbeiten                                                                       

3.- sie werden einen Lesewettbewerb veranstalten

4.- sie werden Sime-Gespräche üben

Hausaufgabe: Quizizz

Activity:

Coupez et collez la feuille de travail dans ton cahier.

Répétez le vocabulaire et écrivez le nom de vêtements de l'uniforme.

Topic: Writing skills.

1. Students practice their reading ans writing skills on their practice book p. 55.

2. Students write sentences about Adrian and Barbara's town at the beginning and at the end of the story.

3. Students draw and describe the coin that Barbara and Adrian found. In group, check and correct their answers.

Homework: Answer p. 48 and study 10 verbs in past from your list.

Tema: Suma y resta con fracciones Homogéneas y heterogéneas.

Inicio: Cálculo mental

Desarrollo: Resolverán de manera individual los problemas de suma y resta de fracciones en su cuaderno.

Cierre: Se calificará la actividad.

Recursos: Estuche completo y cuaderno.

Inicio: Completar el texto proyectado empleando los diversos signos de puntuación

Desarrollo: Leer las p. 88 y 89 del manual de lenguaje para resolver las actividades empleando los signos de puntuación

Cierre: Comentar en la importancia de emplear correctamente los signos de puntuación

 Inicio

Activación física

Recordar las emociones a través de gestos

Desarrollo

 Solicitarle al niño que diga lo que entendió de lo que se le explicó.

Para la actividad Situación-emoción, la consigna puede ser la siguiente: “une con una línea las siguientes situaciones con la emoción que consideres se relaciona

Cierre

Una vez que haya terminado esta unión. Se le dirá “ahora menciona formas que conozcas de cómo reaccionan las personas cuando se sienten: enojadas, tristes, alegres, con miedo, etc.”. (Si no sabe, de ejemplos)  

Sesion: 24

Actividad:

1) Iniciaremos nuestra clase con alguna canción para integrar a todos mis niños a la clase.

2) Con la ayuda de unos aros que pondremos en la alfombra, entonaremos todos juntos nuestra escala musical de C (Do) mayor ascendente y descendente.

3) Seguiremos repasando nuestra hoja del Dandelot, para comenzar a leer la partitura.

4) Después de repasar la lección 1 y 2 les enseñaré que es el metrónomo y para que se usa.

5) Comenzaremos a repasar las dos lecciones al tempo del metrónomo.

Materiales:

Calcetines antiderrapantes

Hoja de lecciones del Dandelot (a todos los alumnos se les entregó una hoja la semana pasada, pero muchos la perdieron y ya no la tienen, papis si pudieran imprimir la hoja, para que todos los niños lleven su material, por favor) y muchas gracias.

1. Students practice their listening and writing skills in a spelling exercises.

2. Students check their answers in groups and correct them if they need.

3. When they finish to work on their notebooks; share their words written and practice together.

Homework: Study 10 verbs in past from your list.

Inicio: Realizar una lluvia de ideas acerca de la contaminación

Desarrollo: Contestar las preguntas del manual de integrada p. 55 para determinar sobre qué tipo de contaminación harán un cartel

Cierre: Elaborar el cartel en su cuaderno sobre el cuidado del medio ambiente

Topic: What type of roots and stems plants have?

1) Read pages 24 and 26 and underline main ideas.

2) Answer page 25 and 27.

🖥️Homework: Complete Unit 2 activities Due March the 8th

2- sie werden die Übungen im Buch arbeiten                                                                       

3.- sie werden einen Lesewettbewerb veranstalten

4.- sie werden Sime-Gespräche üben

Hausaufgabe: Quizizz

pag.44

topic:singolare e plureale

1 in questa lezione si vedono gli articoli determinativi ed indeterminativi e come si usano normalmente.

2 si svolge la lezione faccendo una verifica e rinforzo di questa lezione gia che ed importante gia che i bambini saprano riconocsere per primo le parti dei articoli siano maschile e femminili

3 si chiude la lezione faccendo un piccolo esercizio per rinforzare le conoscenzedei bambini e giocchi di wordwall come aiuto di classe

materiali:quaderno astuccio,manuale

1.-La professeure montre la conjugaison des verbes –ER avec le verbe parler.

2- Les élèves conjuguent les verbes sur le cahier

Chanter,  regarder et cuisiner.

(Arriver, chanter, gagner, marcher, penser, tomber)

3.- Révision individuelle.

Matériels : Cahier et trousse.

https://youtu.be/SbHm6ocmg6Y?si=_kTOB-mYxsHc_VWc (Fractions fundamentals)

Activity: The teacher gives to sts worksheets in which they have fractions with multiple choice items, so they have to circle the correct answer.

Closure: Sts share their answer with a classmate and then with the rest of the class.