Αγαπητοί γονείς/κηδεμόνες,
σας καλωσορίζω θερμά στη νέα μας σχολική χρονιά! Εδώ, στον ψηφιακό μας πίνακα Padlet, θα βρείτε όλες τις σημαντικές πληροφορίες που αφορούν την τάξη μας.

✔ Στην ενότητα “Επικοινωνία” θα αναρτώνται:

• Οι καθημερινές οδηγίες και τα καθήκοντα για το σπίτι

• Σημαντικές ανακοινώσεις και ενημερώσεις

• Εκπαιδευτικό υλικό που χρησιμοποιούμε στην τάξη

• Επιπλέον δραστηριότητες για εξάσκηση και ενίσχυση

Στόχος μας είναι η καλή συνεργασία και η έγκαιρη ενημέρωση, ώστε τα παιδιά να νιώθουν υποστήριξη και χαρά στη μαθησιακή τους πορεία.

Εύχομαι μια όμορφη και δημιουργική σχολική χρονιά για όλους μας!

Με εκτίμηση

Κ. Χρύσα

Σήμερα στην τάξη μας καθίσαμε όλοι γύρω από μια μαξιλαρένια φωτιά, ο καθένας στο δικό του μαξιλαράκι. Μέσα σε αυτή τη ζεστή και όμορφη ατμόσφαιρα διαβάσαμε το βιβλίο «Χρώματα» του Hervé Tullet και ταξιδέψαμε στον μαγικό κόσμο των χρωμάτων με παιχνίδι και φαντασία.

διαβάσαμε το βιβλίο «Το Γέτι» της Μαρίνας Γιώτη και μιλήσαμε για τη δύναμη του «ακόμη»!

Μάθαμε πως, αν κάτι δεν το καταφέρνουμε σήμερα, απλώς δεν το έχουμε καταφέρει… ακόμη!

Στη συνέχεια, τα παιδιά ζωγράφισαν τα συναισθήματα που αναγνωρίσαμε μέσα από την ιστορία.
Ένα μεγάλο ευχαριστώ στον συμμαθητή μας που μοιράστηκε το βιβλίο με όλη την τάξη!

Η πίσω πλευρά, που έχει τα διψήφα κλπ., θα χρησιμοποιηθεί αργότερα, όταν τα συναντήσουμε στο μάθημα.

Καλό είναι ο σελιδοδείκτης να μένει μέσα στο βιβλίο της Γλώσσας ή στο τετράδιο, ώστε να τον βρίσκουν εύκολα. 😊

Μπορείτε να το δοκιμάσετε κι εσείς στο σπίτι: Φτιάξτε με τα χέρια σας μια “γωνία” σαν στόμα και συγκρίνετε δύο αριθμούς – το “στόμα” ανοίγει πάντα προς τον μεγαλύτερο αριθμό!

Μέσα από την ιστορία, τα παιδιά γνώρισαν καλύτερα τα συναισθήματα, έμαθαν ότι όλα έχουν αξία και ότι είναι σημαντικό να τα αναγνωρίζουμε και να τα εκφράζουμε με λόγια.

Συζητήσαμε για το πώς κάθε συναίσθημα «μας επισκέπτεται» και πώς μπορούμε να το υποδεχόμαστε με κατανόηση.

Οι μαθητές μπορούν να δουλεύουν πάνω στη διαφάνεια, τραβώντας γραμμούλες στις συλλαβές και διαβάζοντας τις λέξεις. Στην πίσω πλευρά, με τον μαρκαδόρο τους, γράφουν και δικές τους λεξούλες μέχρι να έρθει η σειρά τους να διαβάσουν.

Με αυτόν τον τρόπο, τα παιδιά συνεχίζουν να δουλεύουν την ανάγνωση δημιουργικά, χωρίς να χάνεται πολύτιμος χρόνος.

Μπορείτε να κάνετε το ίδιο και στο σπίτι μετά την ανάγνωση — βοηθά τα παιδιά να βλέπουν τι κατάφεραν και τι χρειάζεται λίγη ακόμα εξάσκηση.

- Αντιστοίχιση κεφαλαίου – μικρού γράμματος

- Αναγνώριση γραμμάτων

- Παιχνίδι μνήμης

Τα παιχνίδια έγιναν σε δυάδες, ώστε τα παιδιά να συνεργαστούν με τον/την διπλανό/ή τους. Μέσα από αυτή τη διαδικασία δημιουργούνται ή αναπτύσσονται σχέσεις στην τάξη και ενισχύεται η ομαδικότητα.

Την Πέμπτη 27/11, στην ώρα των Μαθηματικών γνωρίσαμε τα διπλά αθροίσματα μέσα από μια διασκεδαστική και συνεργατική δραστηριότητα. Χωριστήκαμε σε ομαδούλες, πήραμε τα πινακάκια μας και κάθε παιδί έγραψε τον αριθμό ή το σύμβολο που χρειάζονταν για να σχηματιστεί ένα διπλό άθροισμα.

Στη συνέχεια, τα παιδιά συνεργάστηκαν για να βάλουν όλα τα κομμάτια στη σωστή σειρά και να σχηματίσουν σωστά τα αθροίσματα. Με αυτόν τον τρόπο έμαθαν, έπαιξαν και συνεργάστηκαν!

Η μικρή τελεία του παραμυθιού ψάχνει να βρει πού πραγματικά ανήκει. Στο ταξίδι της ζει διάφορες περιπέτειες και έρχεται σε επαφή με θέματα αποδοχής και διαφορετικότητας. Τελικά ανακαλύπτει τη θέση της: στο τέλος της πρότασης — εκεί όπου βοηθά το κείμενο να έχει νόημα και ρυθμό.

Με αυτόν τον τρόπο τα παιδιά κατανόησαν με όμορφο και βιωματικό τρόπο πού χρησιμοποιούμε την τελεία και γιατί είναι τόσο σημαντική!

σήμερα ανάψαμε το "τζάκι" μας και στολίσαμε το δεντράκι μας! Καλοδεχούμενα ένα-δύο στολιδάκια, αν σας περισσεύουν!

Οι αποστολές είναι μικρές και στοχεύουν στη συνεργασία, τη δημιουργικότητα, την ενίσχυση του θετικού κλίματος στην τάξη και φυσικά στη δημιουργία γιορτινής ατμόσφαιρας!

Πρώτη μας αποστολή ο στολισμός του χριστουγεννιάτικου δέντρου στην τάξη μας!

Ακούσαμε παραδοσιακά κάλαντα από διάφορα μέρη της Ελλάδας και στη συνέχεια μάθαμε πιο αναλυτικά τα κάλαντα της Μακεδονίας.

Με αυτόν τον τρόπο μπήκαμε ακόμη περισσότερο στο γιορτινό κλίμα και τα παιδιά ήρθαν σε επαφή με την ελληνική παράδοση.

χρησιμοποιήσαμε ξυλάκια, ως δεκάδες, και ξύλινα τουβλάκια, ως μονάδες, έτσι ώστε τα παιδιά να κατανοήσουν καλύτερα τι σημαίνει η δεκάδα, δουλεύοντας αθροίσματα όπως 10 + 7 ή ζητώντας να φτιάξουν διψήφιους αριθμούς.

Αφού εξασκήθηκαν με τον πιο «χειροπιαστό» τρόπο, περάσαμε σε μια δραστηριότητα STEM: οι ομάδες προσπάθησαν να χτίσουν μια σταθερή κατασκευή συνδυάζοντας τα υλικά, καλλιεργώντας τη συνεργασία, τη δημιουργικότητα και τη μαθηματική σκέψη.

Σήμερα στην τάξη παίξαμε με το μικρό φαντασματάκι που ανοίγει το στόμα του και φωνάζει «ουυυυ»! Μέσα από το παιχνίδι, τα παιδιά αναγνώρισαν και εξασκήθηκαν στο «ου», ενώ το διασκέδασαν!

https://www.kordelio-evosmos.gr/citizen_service/anakalyptontas-ta-athlimata/

Αφού εξασκήθηκαν με τις πράξεις, είχαν χρόνο να παίξουν ελεύθερα με το υλικό, εφαρμόζοντας όσα έμαθαν. Το δεντράκι μπορεί να χρησιμοποιηθεί και στο σπίτι, ώστε τα παιδιά να εξασκούνται στην αφαίρεση με έναν απλό και κατανοητό τρόπο.

Σήμερα δόθηκε στα παιδιά ένα μικρό σημαιάκι που τοποθετήθηκε στο μολύβι τους, πριν την ορθογραφία. Ο σκοπός του είναι να τους υπενθυμίζει να βάζουν τόνους, κάτι που μπορεί να είναι ακόμα δύσκολο για τα παιδιά σε αυτή τη φάση.

Το σημαιάκι αυτό μπορεί να χρησιμοποιηθεί και στο σπίτι, π.χ. σε αντιγραφές ή φωτοτυπίες, αν παρατηρήσετε ότι το παιδί ξεχνάει να βάζει τόνους. Λειτουργεί ως οπτική υπενθύμιση και βοηθά στην αυτονομία τους.

Την Παρασκευή τα παιδιά έμαθαν έναν νέο γραμματικό κανόνα μέσα από παιχνίδι! Παίξαμε ένα «τηλεπαιχνίδι» στην τάξη, με μπαζερ, όπου στόχος ήταν να καταλάβουν ότι:

• το ουδέτερο ουσιαστικό τελειώνει σε -ο,

• ενώ η λέξη που «ταιριάζει με το εγώ» τελειώνει σε -ω.

Δεν χρησιμοποιήσαμε ακόμη τον όρο ρήμα, καθώς βρισκόμαστε σε αρχικό στάδιο· η προσέγγιση έγινε βιωματικά και παιγνιωδώς. Κάθε φορά που ένα παιδί πατούσε πρώτο το μπαζερ, ερχόταν στον πίνακα και συμπλήρωνε το σωστό -ο ή -ω.

Η δραστηριότητα ενθουσίασε τα παιδιά και τα βοήθησε να κατανοήσουν τον κανόνα με ευχάριστο τρόπο.

Σήμερα τα παιδιά της Α’ τάξης εξασκήθηκαν στην αφαίρεση με πολύ διασκεδαστικό και βιωματικό τρόπο! Τους δόθηκαν κυβάκια και γλωσσοπίεστρα, ώστε να πειραματιστούν χειραπτικά, πιάνοντας και μετακινώντας τα αντικείμενα με τα χέρια τους.

Πρόκειται για συνέχεια της προηγούμενης δραστηριότητας, όπου είχαμε χρησιμοποιήσει το «δεντρακι με τα μηλαράκια». Το χειραπτικό κομμάτι είναι εξαιρετικά σημαντικό σε αυτή την ηλικία, καθώς η πρώτη επαφή με τους αριθμούς γίνεται πιο κατανοητή και ζωντανή όταν τα παιδιά βλέπουν και αγγίζουν αυτό που προσθέτουν ή αφαιρούν.

Η εμπειρία αυτή ενισχύει τη συγκέντρωση, την κατανόηση των πράξεων και την αυτοπεποίθηση των παιδιών στα μαθηματικά.

σήμερα τα παιδιά του Α2 πήραν στα χέρια τους ένα βιβλιαράκι επανάληψης, στο οποίο είναι συγκεντρωμένα όσα έχουμε μάθει έως τώρα, αλλά και κάποια πράγματα που θα δουλέψουμε το επόμενο διάστημα. Περιλαμβάνει την αλφαβήτα, συλλαβές με όλους τους συνδυασμούς (π.χ. μα, με, μο, μι, μη κ.ά.), καθώς και δίψηφα σύμφωνα και φωνήεντα.

Έτσι, τα παιδιά έχουν όλο το υλικό συγκεντρωμένο σε ένα σημείο και μπορούν να το αξιοποιούν για επανάληψη, τόσο στο σχολείο όσο και στο σπίτι.

σήμερα στην τάξη δουλέψαμε με συλλαβές. Τα παιδιά συνδύαζαν καρτελάκια για να σχηματίσουν λέξεις και τις τοποθετούσαν στο δεντράκι της τάξης. Με αυτόν τον τρόπο εξασκήθηκαν στη σύνθεση λέξεων μέσα από μια απλή δραστηριότητα.

Σήμερα στην τάξη ασχοληθήκαμε με το γράμμα Φ με έναν διαδραστικό τρόπο!
Χρησιμοποιήσαμε διαφάνειες με λέξεις που είτε ξεκινούσαν από φ είτε από θ. Τα παιδιά διάβαζαν όλες τις λέξεις φωτίζοντας όσες έβλεπαν, και στη συνέχεια διάλεξαν μία λέξη με φ για να τη διαβάσουν δυνατά στην ομάδα.

Μπορείτε να συνεχίσετε το παιχνίδι και στο σπίτι, χρησομοποιώντας την πίσω πλευρά της διαφάνειας και έναν ανεξίτηλο μαρκαδόρο, αφού αλλάξετε πλευρά στο μαύρο φύλλο. Τα παιδιά μπορούν να γράψουν λέξεις με φ και στη συνέχεια να δείτε μαζί πώς διαβάζονται. Με αυτόν τον τρόπο ενισχύεται η ανάγνωση και η φωνολογική επίγνωση με έναν ευχάριστο τρόπο για τα παιδιά.

σήμερα το γράμμα Ξ… βούτηξε στην τάξη μας!
Τα παιδιά γνώρισαν τον ξιφία, τον ζωγράφισαν και γέμισαν τα κύματα με λέξεις που ξεκινούν με το ξ. Στη συνέχεια, ο ξιφίας «κολύμπησε» από κύμα σε κύμα και τα παιδιά διάβαζαν τις λέξεις, παίζοντας και μαθαίνοντας ταυτόχρονα.

σήμερα, με αφορμή τη γιορτή των Τριών Ιεραρχών, διαβάσαμε μια μικρή ιστορία και μιλήσαμε για την αγάπη τους για τα γράμματα και τη μάθηση. Στη συνέχεια, τα παιδιά δημιούργησαν μια κατασκευή: ένα βιβλίο που ανοίγει και κρύβει μέσα του έναν πάπυρο με τους Τρεις Ιεράρχες.

σήμερα στην τάξη «παίξαμε» με τους αριθμούς και γνωρίσαμε καλύτερα τις δεκάδες και τις μονάδες!

Τα παιδιά σχημάτιζαν αριθμούς ζωγραφίζοντας γραμμούλες για τις δεκάδες (Δ) και τετραγωνάκια για τις μονάδες (Μ) και στη συνέχεια έβρισκαν ποιος αριθμός κρύβεται κάθε φορά. Η δραστηριότητα αυτή τα βοήθησε να κατανοήσουν με βιωματικό τρόπο πώς «χτίζεται» ένας αριθμός.

Μπορείτε εύκολα να το δοκιμάσετε και στο σπίτι! Με ένα μαρκαδοράκι πίνακα, γράψτε γραμμές και τετραγωνάκια, ζητήστε από το παιδί να βρει τον αριθμό ή πείτε έναν αριθμό και αφήστε το να τον φτιάξει μόνο του. Ένα απλό και ευχάριστο παιχνίδι εξάσκησης!

σήμερα το μάθημα της Γλώσσας ξεκίνησε… με ψάρεμα!

Στην «λιμνούλα» της τάξης υπήρχαν πολλά ψαράκια με λεξούλες που ξεκινούσαν από ψ, ξ και φ — τα τελευταία γράμματα που μάθαμε. Τα παιδιά, με το καλάμι τους, ψάρεψαν ψαράκια και γρήγορα παρατήρησαν ότι κάθε φορά «έπιαναν» λέξεις που ξεκινούσαν από ψ.

Αυτό έγινε η αφορμή για να ξεκινήσει το σημερινό μας μάθημα. Διαβάσαμε τις λεξούλες, τις παρατηρήσαμε και δουλέψαμε με το καινούργιο γράμμα.

Σήμερα το διάβασμά μας έγινε… παιχνίδι με ζάρι!

Το μάθημα ήταν γραμμένο σε αριθμημένες σειρές και κάθε παιδί έριχνε δύο φορές το ζάρι. Οι αριθμοί που έφερνε, του «έδειχναν» ποια σειρά θα διαβάσει. Έτσι, η ανάγνωση γινόταν κάθε φορά σε τυχαία σειρά.

Με αυτόν τον τρόπο, τα παιδιά δεν βασίζονται στη σειρά του κειμένου και στην αποστήθιση, αλλά διαβάζουν πραγματικά αυτό που βλέπουν μπροστά τους. Μπορείτε εύκολα να δοκιμάσετε το ίδιο παιχνίδι και στο σπίτι, χρησιμοποιώντας ένα ζάρι και αριθμώντας τις σειρές του κειμένου!

σήμερα στην τάξη μετατρέψαμε το χαρτί… σε πληκτρολόγιο υπολογιστή! 💻

Τα παιδιά είχαν μπροστά τους ένα πλαστικοποιημένο πληκτρολόγιο με κεφαλαία και μικρά γράμματα. Κυκλώναμε κάποια γράμματα στον πίνακα και εκείνα προσπαθούσαν να τα «ενώσουν» στο μυαλό τους για να σχηματίσουν μια λέξη, την οποία στη συνέχεια έγραφαν στην «οθόνη».

Δοκιμάσαμε και το αντίστροφο παιχνίδι: γράφαμε πρώτα μια λέξη και μετά ψάχναμε να βρούμε και να κυκλώσουμε τα γράμματά της στο πληκτρολόγιο. Σε μια άλλη εκδοχή, τα παιδιά κύκλωναν γράμματα και οι δασκάλες προσπαθούσαν να μαντέψουν ποια λέξη σκέφτηκαν!

Μπορείτε να παίξετε το ίδιο παιχνίδι και στο σπίτι! Προτιμήστε λέξεις χωρίς τελικό «ς» και χρησιμοποιήστε κάθε γράμμα μόνο μία φορά, αφού στο πληκτρολόγιο δεν υπάρχει δεύτερη φορά το ίδιο γράμμα.

σήμερα στην τάξη παρακολουθήσαμε μια παρουσίαση και συζητήσαμε για τη 14η Φεβρουαρίου, που είναι η Παγκόσμια Ημέρα Συγγενών Καρδιοπαθειών.

Μιλήσαμε με τα παιδιά για το πόσο διαφορετικοί είμαστε όλοι οι άνθρωποι μεταξύ μας. Έτσι, καταλήξαμε στο ότι και οι καρδιές μας μπορεί να είναι διαφορετικές… όμως όλες αγαπούν με τον ίδιο τρόπο.

Με αυτή τη σκέψη, τα παιδιά δημιούργησαν τις δικές τους πολύχρωμες καρδιές, τις έβαλαν ματάκια και διαμορφώσαμε το μήνυμα της ημέρας:

Πολλές καρδιές… μία αγάπη!

Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Συγγενών Καρδιοπαθειών, τα τμήματα Α1 και Α2 του σχολείου μας συμμετέχουν στη δράση του Συλλόγου «ΑΓΑΠΗ Βασιλικής Κόμνου» με μια κοινή κατασκευή. Τα παιδιά δημιούργησαν πολλές μικρές, ξεχωριστές καρδιές, τις οποίες τοποθετήσαμε μέσα σε μία μεγάλη καρδιά, θέλοντας να δείξουμε συμβολικά πως, παρότι είμαστε όλοι διαφορετικοί, όλες οι καρδιές ενώνονται με την αγάπη.

Η φωτογραφία της κατασκευής μας θα αποσταλεί στον Σύλλογο και θα συμμετέχει στη δράση «Ο Τοίχος της Αγάπης».

Μέσα από αυτή τη συμμετοχή, το σχολείο μας διεκδικεί ένα πρόπλασμα (κούκλα πρακτικής ΚΑΡΠΑ) ή ένα βιβλίο πρώτων βοηθειών, ενισχύοντας έτσι ακόμη περισσότερο την εκπαίδευση των παιδιών μας σε θέματα πρώτων βοηθειών.

Σήμερα στην τάξη δουλέψαμε τον ενικό και τον πληθυντικό αριθμό με ένα παιχνίδι. Στην αρχή εμφανίζεται «ο βάτραχος» — ένας μόνος του.Όταν όμως τα παιδιά τραβούν τη λωρίδα, εμφανίζονται δύο βάτραχοι και αλλάζει και η λέξη σε «οι βάτραχοι».Με αυτόν τον τρόπο τα παιδιά κατανοούν βιωματικά τη διαφορά ανάμεσα στο ο και στο οι, βλέποντας ότι όταν από ένας γίνεται περισσότεροι, αλλάζει και η κατάληξη (οι).

Το σχολείο μας συμμετέχει στον διαγωνισμό του Συλλόγου «ΑΓΑΠΗ Βασιλικής Κόμνου», στο πλαίσιο της δράσης «Ο Τοίχος της Αγάπης – Δημοτικά Σχολεία».

Η ψηφοφορία γίνεται με like στη φωτογραφία του σχολείου μας (νούμερο 2) και θα διαρκέσει έως τη Δευτέρα 23/2.

Αν σας άγγιξε η προσπάθειά μας, μπορείτε να μπείτε στη φωτογραφία και να μας στηρίξετε!
Κάθε ψήφος είναι πολύτιμη και βοηθά το σχολείο μας να διεκδικήσει ένα πρόπλασμα εξάσκησης ΚΑΡΠΑ.

Σας ευχαριστούμε θερμά για τη στήριξη

💞 Ο ΤΟΙΧΟΣ ΤΗΣ ΑΓΑΠΗΣ –... - Σύλλογος ΑΓΑΠΗ Βασιλικής Κόμνου | Facebook

Σήμερα τα παιδιά πήραν ένα μικρό αλλά πολύ χρήσιμο «βοηθό» για το τετράδιο της ορθογραφίας τους: ένα σελιδοδείκτη σε σχήμα μολυβιού!

Το «μολυβάκι της ορθογραφίας» θα μένει μέσα στο τετράδιο και θα καθοδηγεί τα παιδιά κάθε φορά που τελειώνουν να γράφουν την ορθογραφία τους. Πριν τη δώσουν για έλεγχο, θα τη διαβάζουν ξανά ακολουθώντας τις οδηγίες του.

Στόχος μας είναι τα παιδιά να μάθουν σιγά-σιγά να αυτοελέγχονται.

Μπορείτε να χρησιμοποιείτε τις ίδιες ερωτήσεις και στο σπίτι, ώστε ο έλεγχος της ορθογραφίας να γίνει μια μικρή, σταθερή ρουτίνα αυτοδιόρθωσης.

σήμερα είχαμε τη χαρά να υποδεχτούμε στην τάξη μας μια οδοντίατρο, η οποία μίλησε στα παιδιά για τη σωστή φροντίδα των δοντιών.

Τα παιδιά έμαθαν:

- Τι τρόφιμα πρέπει να αποφεύγουν για να διατηρούν τα δόντια τους υγιή.

- Πώς και πότε να βουρτσίζουν σωστά τα δόντια τους.

- Πόσο σημαντικό είναι να επισκέπτονται τον οδοντίατρο τακτικά.

σήμερα, με αφορμή τις Απόκριες, η τάξη μας μεταμορφώθηκε σε ένα πολύχρωμο… σμήνος! Τα παιδιά έφτιαξαν καπελάκια–πουλάκια με μεγάλα ματάκια, ράμφος και φτερά.

Η χαρά τους ήταν ακόμη μεγαλύτερη όταν τα φορέσαμε όλοι μαζί και βγήκαμε στο διάλειμμα, γεμίζοντας την αυλή με αποκριάτικη διάθεση και χαμόγελα.

Μια όμορφη στιγμή που μας έβαλε για τα καλά στο κλίμα των ημερών!

στο πλαίσιο της επανάληψης, δημιουργήσαμε ένα ξεχωριστό «βάζο γνώσης» με τα δίψηφα φωνήεντα. Κάθε παιδί χρωμάτισε ένα λουλούδι με λέξεις που περιέχουν αι, ει, οι και όλα μαζί τα τοποθετήσαμε μέσα στο βάζο μας.

Με αυτόν τον τρόπο, η επανάληψη έγινε πιο δημιουργική και βιωματική, ενώ τα παιδιά είχαν τη δυνατότητα να θυμηθούν κανόνες και παραδείγματα μέσα από τη συμμετοχή τους.

Το βάζο μας όχι μόνο μας βοηθά στην εμπέδωση, αλλά ομόρφυνε και την τάξη μας! 🌼

για τις ανάγκες του θεατρικού μας στη σχολική γιορτή, θα χρειαστούμε μία στολή εύζωνα (σε οποιοδήποτε νούμερο) και τσαρούχια, τα οποία δεν θα φορεθούν από κάποιο παιδί, αλλά θα χρησιμοποιηθούν ως αντικείμενα στο σκηνικό της παράστασης.

Αν κάποια στολή περισσεύει και δεν τη χρειάζεστε, θα χαρούμε πολύ να μας τη δανείσετε για τις ημέρες της πρόβας και της γιορτής.

Σας ευχαριστούμε εκ των προτέρων για τη συνεργασία!

Θα θέλαμε να εκφράσουμε τις πιο θερμές μας ευχαριστίες σε όλους εσάς που μας στηρίξατε στον διαγωνισμό του Συλλόγου «Βασιλική Κόμνου». Η ανταπόκρισή σας ήταν συγκινητική και έδειξε για ακόμη μία φορά τη δύναμη της συνεργασίας σχολείου και οικογένειας.

Πέρα όμως από το αποτέλεσμα, το πιο σημαντικό είναι όσα κέρδισαν τα παιδιά μέσα από αυτή τη συμμετοχή. Ενημερώθηκαν, ευαισθητοποιήθηκαν και συζήτησαν για σημαντικά θέματα που αφορούν την υγεία, την πρόληψη και την αξία της προσφοράς. Κατανόησαν πως ακόμη και μια μικρή πράξη – μια δημιουργία, μια ψήφος, μια κοινοποίηση – μπορεί να συμβάλει σε έναν μεγάλο σκοπό.

Μέσα από τη δράση αυτή, τα παιδιά έμαθαν τι σημαίνει αλληλεγγύη, συνεργασία και ενεργός συμμετοχή. Και αυτό είναι το πιο μεγάλο «έπαθλο» για όλους μας.

Σας ευχαριστούμε που είστε πάντα δίπλα μας!

Σήμερα είχαμε τη χαρά να υποδεχτούμε στο σχολείο μας την κυρία Αθηνά, εκπρόσωπο της Τροχαίας. Τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να μάθουν πολλά σημαντικά και χρήσιμα πράγματα για την οδική ασφάλεια.

Μιλήσαμε για το πώς περνάμε σωστά τον δρόμο, πόσο σημαντικό είναι να φοράμε πάντα τη ζώνη στο αυτοκίνητο και γενικά για τους κανόνες που μας βοηθούν να κυκλοφορούμε με ασφάλεια ως πεζοί και επιβάτες.

Τα παιδιά συμμετείχαν με μεγάλο ενδιαφέρον, έκαναν ερωτήσεις και μέσα από τη συζήτηση κατάλαβαν πόσο σημαντικό είναι να προσέχουμε στον δρόμο. Ευχαριστούμε πολύ την κυρία Αθηνά για την χρήσιμη επίσκεψη! 🚗

Σήμερα στην τάξη μας αφιερώσαμε χρόνο για να μιλήσουμε για ένα πολύ σημαντικό θέμα: τη σχολική βία και τον εκφοβισμό. Συζητήσαμε με τα παιδιά τι σημαίνει σχολικός εκφοβισμός, ποιες συμπεριφορές μπορεί να πληγώνουν τους άλλους και πόσο σημαντικό είναι να δείχνουμε σεβασμό, καλοσύνη και αποδοχή.

Τα παιδιά εξέφρασαν τις σκέψεις και τα συναισθήματά τους και όλοι μαζί καταλήξαμε ότι στο σχολείο μας χωρούν η φιλία, η συνεργασία και η αγάπη — όχι ο φόβος.

Στη συνέχεια, τα παιδιά έφτιαξαν αφίσες με σχετικά μηνύματα, μέσα από τις οποίες έστειλαν το δικό τους μήνυμα: λέμε «όχι» στη βία και «ναι» στη φιλία και τον σεβασμό. Οι αφίσες αυτές στόλισαν την τάξη μας και μας θυμίζουν καθημερινά πόσο σημαντικό είναι να στηρίζουμε ο ένας τον άλλον.

Σας ενημερώνουμε ότι την Τρίτη 17 Μαρτίου 2026 στις 13.15,  θα υπάρξει ενημέρωση για την πρόοδο των μαθητών των τμημάτων της Πρώτης (Α) και της Δευτέρας (Β) Τάξης από τους εκπαιδευτικούς.

Την Πέμπτη 19 Μαρτίου 2026 στις 13.15, θα δοθούν οι έλεγχοι προόδου των μαθητών της Τρίτης (Γ), Τετάρτης (Δ), Πέμπτης (Ε) και Έκτης (ΣΤ) Τάξης από τους εκπαιδευτικούς.

Με σκοπό την εύρυθμη λειτουργία του Ολοήμερου Σχολείου, παρακαλούνται οι γονείς κατά την ώρα της ενημέρωσης, να είναι μαζί με τα παιδιά τους. Η παραμονή των μαθητών/τριών στο χώρο του σχολείου μετά τις 13.15 (ώρα ολοκλήρωσης του πρωινού προγράμματος) γίνεται με αποκλειστική ευθύνη των γονέων όσον αφορά την εποπτεία τους.

Το Ολοήμερο Σχολείο θα λειτουργήσει κανονικά.

Σήμερα στην τάξη παίξαμε ένα παιχνίδι γλώσσας για να εξασκηθούμε στη διάκριση ανάμεσα στο τσ και το στ, κάτι που συχνά δυσκολεύει τα παιδιά.

Κάθε παιδί είχε ένα χαρτόνι με δύο θήκες: μια «τσέπη» για το τσ και ένα «στόμα» για το στ. Τα παιδιά είχαν επίσης ένα φακελάκι με διάφορες λέξεις που περιείχαν τα δύο αυτά δίψηφα σύμφωνα. Διάβαζαν τις λέξεις και προσπαθούσαν να αποφασίσουν σε ποια θήκη ανήκει η καθεμία, τοποθετώντας την στη σωστή θέση.

Μπορείτε να συνεχίσετε το παιχνίδι αυτό και στο σπίτι , γράφοντας καινούριες λεξούλες σε ένα χαρτάκι!

σήμερα τα παιδιά πήραν μαζί τους ένα μικρό βιβλιαράκι μαθηματικών. Πρόκειται για ένα βοηθητικό υλικό που μπορούν να χρησιμοποιούν για επανάληψη, αλλά και όταν έχουν κάποια απορία σχετικά με αυτά που έχουμε μάθει στην τάξη.

Θα ήταν πολύ βοηθητικό, όταν τα παιδιά δυσκολεύονται σε κάτι, αντί να τους δίνουμε την απάντηση, να τα παραπέμπουμε στο βιβλιαράκι ώστε να προσπαθούν να βρίσκουν μόνα τους την πληροφορία. Με αυτόν τον τρόπο μαθαίνουν να αναζητούν τη γνώση, να σκέφτονται και να κατανοούν καλύτερα όσα έχουν διδαχθεί.

Έτσι, το βιβλιαράκι γίνεται ένα μικρό εργαλείο αναφοράς που τα βοηθά να αποκτούν μεγαλύτερη αυτονομία στη μελέτη τους.

σήμερα στην τάξη δουλέψαμε τη διάκριση του τζ, μέσα από ένα διασκεδαστικό παιχνίδι με τζάκι!

Τα παιδιά είχαν στη διάθεσή τους ξύλα με διάφορες λέξεις (με τζ, αλλά και με τσ και στ). Αρχικά διαβάσαμε όλες τις λέξεις μαζί και συζητήσαμε ποια ακούγονται με τζ. Στη συνέχεια, τα παιδιά αποφάσισαν ποια ξύλα ταιριάζουν στο τζάκι μας και τα κόλλησαν στη σωστή θέση.

Με αυτόν τον τρόπο εξασκηθήκαμε στην αναγνώριση στο τζ, ξεχωρίζοντάς το από το τσ και το στ, μέσα από μια ευχάριστη και συμμετοχική δραστηριότητα!

σήμερα στην τάξη ετοιμάσαμε μια κάρτα που απ’ έξω γράφει «ευχαριστώ» και από μέσα τα παιδιά έγραψαν ένα προσωπικό μήνυμα, όπως:

«Ευχαριστώ μαμά/μπαμπά/γιαγιά… που με έμαθες να είμαι ευγενικός/ή».

Μέσα από αυτή τη δραστηριότητα τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να εκφράσουν την ευγνωμοσύνη και την αγάπη τους προς αγαπημένα πρόσωπα, ενώ παράλληλα εξασκήθηκαν στον σωστό συνδυασμό του ευ (εβ, εφ) μέσα στις λέξεις.

Μια μικρή πράξη με μεγάλο νόημα!

τώρα που τα παιδιά έχουν εξοικειωθεί περισσότερο με την ανάγνωση και τη γραφή, είναι σημαντικό η εξάσκηση στο σπίτι να γίνεται με ποικιλία και δημιουργικότητα, ώστε να διατηρείται το ενδιαφέρον τους και να ενισχύεται ουσιαστικά η μάθηση.

Επιπλέον της αντιγραφής στο τετράδιο πρώτης γραφής ή στο κόκκινο, μπορείτε να αξιοποιήσετε και τους τρόπους που προτείνονται στις εικόνες.

Στόχος όλων των παραπάνω είναι τα παιδιά να μαθαίνουν μέσα από το παιχνίδι, να εξασκούνται ενεργά και να αποκτούν αυτοπεποίθηση και αυτονομία στη γραφή και την ορθογραφία.

Μπράβο σε όλα τα παιδιά για την όμορφη παρουσία τους!👏

σήμερα τα παιδιά πήραν ένα πινάκακι εξάσκησης για την πρόσθεση με υπέρβαση της δεκάδας. Στο επάνω μέρος υπάρχει ένα παράδειγμα που δείχνει βήμα–βήμα τον τρόπο σκέψης για τη λύση της πράξης, ενώ στο κάτω μέρος υπάρχει κενός χώρος όπου στην τάξη δοκιμάσαμε και λύσαμε διάφορες προσθέσεις με τον ίδιο τρόπο.

Το πινάκακι είναι πλαστικοποιημένο, ώστε τα παιδιά να μπορούν να γράφουν με λεπτό μαρκαδοράκι πίνακα, να σβήνουν και να ξαναπροσπαθούν.

Είναι ιδιαίτερα βοηθητικό, όταν λύνουν μια πρόσθεση, να τους ζητάμε να μας εξηγούν τι κάνουν και πώς σκέφτονται. Με αυτόν τον τρόπο οργανώνουν καλύτερα τη σκέψη τους και κατανοούν πιο ουσιαστικά τη διαδικασία της πρόσθεσης.

Μπορείτε, αν θέλετε, να το χρησιμοποιήσετε και στο σπίτι για επιπλέον εξάσκηση!

την Πέμπτη 2 Απριλίου τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να παρακολουθήσουν μια όμορφη δράση με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου, η οποία γιορτάζεται κάθε χρόνο στις 2 Απριλίου, ημέρα γέννησης του μεγάλου Δανού παραμυθά Χανς Κρίστιαν Άντερσεν.

Στο πλαίσιο των δράσεων της Δημοτικής Βιβλιοθήκης Ελευθερίου Κορδελιού, τα παιδιά παρακολούθησαν την παρουσίαση του βιβλίου «Φασαρία στη Γλυκοχώρα» από τη συγγραφέα Μαρία Μπονέρη. Μέσα από την αφήγηση και τη συζήτηση, γνώρισαν τους ήρωες της ιστορίας και ταξίδεψαν στον κόσμο του παραμυθιού.

Η δράση αυτή είχε στόχο να φέρει τα παιδιά πιο κοντά στα βιβλία, να καλλιεργήσει την αγάπη για την ανάγνωση και να τους θυμίσει πως οι ιστορίες μπορούν να μας ταξιδεύουν, να μας εμπνέουν και να μας κάνουν να φανταζόμαστε.

Ήταν μια πολύ όμορφη εμπειρία για τα παιδιά και μια ακόμη ευκαιρία να γιορτάσουμε όλοι μαζί τη μαγεία του παιδικού βιβλίου.

αυτές τις ημέρες στην τάξη μας πραγματοποιήσαμε διάφορες πασχαλινές δραστηριότητες. Αρχικά διαβάσαμε ένα βιβλίο για την ιστορία του Πάσχα και συζητήσαμε για το νόημα και τα έθιμα αυτών των ημερών.

Στη συνέχεια, τα παιδιά έφτιαξαν ένα πασχαλινό καπελάκι και έγραψαν μια όμορφη πασχαλινή κάρτα.

Έπειτα βγήκαμε στην αυλή του σχολείου και παίξαμε ένα διασκεδαστικό κυνήγι πασχαλινών αυγών. Τα παιδιά, χωρισμένα σε μικρές ομάδες, έψαχναν κρυμμένα πασχαλινά αυγά. Μέσα σε κάθε αυγό υπήρχε ένας γρίφος που τους οδηγούσε στο επόμενο σημείο, μέχρι να φτάσουν στο τελικό αυγό, όπου τους περίμεναν μικρές εκπλήξεις.

Τέλος, τα παιδιά ζωγράφισαν πασχαλινά αυγά εμπνευσμένα από έργα μεγάλων ζωγράφων. Τα πολύχρωμα αυτά αυγά στολίζουν πλέον την τάξη μας και δίνουν έναν όμορφο, γιορτινό τόνο στον χώρο μας.

την πρώτη μέρα μετά το Πάσχα, τα παιδιά έφτιαξαν μια όμορφη κατασκευή με θέμα τις αγαπημένες τους στιγμές από τις γιορτές.

Σε ένα «φιλμ φωτογραφικής μηχανής», ζωγράφισαν δύο ξεχωριστές πασχαλινές στιγμές που θυμούνται και τους έκαναν εντύπωση και μοιραστηκαν όμορφες εικόνες από το Πάσχα τους.

Μια δραστηριότητα γεμάτη χρώμα, φαντασία και όμορφες αναμνήσεις!

στην τάξη μας εξασκηθήκαμε στη διάκριση των λέξεων «η – ή», «που – πού» και «πως – πώς», που συχνά μπερδεύουν τα παιδιά. Μέσα από ένα διαδραστικό παιχνίδι, τα παιδιά άκουγαν προτάσεις και στη συνέχεια καλούνταν να επιλέξουν τη σωστή μορφή της λέξης, βάζοντας και τον τόνο όπου χρειαζόταν. Μπορείτε να το παίξετε και στο σπίτι για περισσότερη εξάσκηση!

οι μαθητές και οι μαθήτριες της Α΄ τάξης συμμετείχαν σε μια όμορφη δράση γνωριμίας και συνεργασίας με τίτλο «Το παζλ της τάξης μας».

Κάθε παιδί δημιούργησε ένα κομμάτι παζλ, όχι για τον εαυτό του, αλλά για τον διπλανό του, ζωγραφίζοντας στοιχεία που τον χαρακτηρίζουν. Στη συνέχεια, τα παιδιά παρουσίασαν ο ένας τον άλλον στην ολομέλεια της τάξης, καλλιεργώντας την ενεργητική ακρόαση, την επικοινωνία και τον σεβασμό.

Όταν όλα τα κομμάτια ενώθηκαν, δημιουργήθηκε ένα μεγάλο παζλ που ανέδειξε τη σημασία της συνεργασίας και της αποδοχής μέσα στην ομάδα.

🎯Μαθαίνουμε να βλέπουμε τον άλλον και να γινόμαστε μια ομάδα!

ΤΕ ΣΕΛ 43-45

με αφορμή τη Γιορτή της Μητέρας, τα παιδιά δημιούργησαν με πολλή αγάπη δύο ξεχωριστές κατασκευές για τις μαμάδες. Αρχικά, έφτιαξαν έναν περιστρεφόμενο τροχό, όπου έγραψαν γλυκά λόγια και μικρά μηνύματα για τη μαμά τους, εκφράζοντας τα συναισθήματα και την αγάπη τους. Στη συνέχεια, κατασκεύασαν ένα όμορφο μπουκέτο λουλουδιών, το οποίο πήραν μαζί τους για να το χαρίσουν στις μαμάδες τους ως ένα μικρό δείγμα αγάπης και ευγνωμοσύνης. 🌸Ήταν μια πολύ τρυφερή και δημιουργική δραστηριότητα, γεμάτη χαμόγελα, χρώματα και όμορφα συναισθήματα! 💖

στην τάξη μας η μάθηση γίνεται ακόμα πιο διασκεδαστική μέσα από διαδραστικά κουίζ! Με τη βοήθεια ειδικού τηλεχειριστηρίου, τα παιδιά μπορούν να επιλέγουν απαντήσεις και να λύνουν ασκήσεις με έναν πιο ευχάριστο και βιωματικό τρόπο.

Μέσα από αυτή τη διαδικασία, τα παιδιά συμμετέχουν ενεργά στο μάθημα, εξασκούνται στις νέες γνώσεις και μαθαίνουν μέσα από το παιχνίδι και την άμεση συμμετοχή.

τη Δευτέρα 18 Μαΐου τα παιδιά μας συμμετείχαν σε μια ξεχωριστή εκπαιδευτική εκδρομή στη Γεωργική Σχολή, όπου παρακολούθησαν το πρόγραμμα:

«Ανακαλύπτω το αγρόκτημα με ένα μεγάλο παιχνίδι θησαυρού!»

Μέσα από ένα διασκεδαστικό παιχνίδι με γρίφους και αποστολές, τα παιδιά εξερεύνησαν το αγρόκτημα και γνώρισαν πολλές από τις παραγωγές και τις υποδομές του. Σαλιγκάρια, κοτούλες, αγελάδες και διάφορες δοκιμασίες βοήθησαν τα παιδιά να ανακαλύψουν τον χώρο με τρόπο βιωματικό και ευχάριστο.

Κατά τη διάρκεια του προγράμματος επισκέφθηκαν, μεταξύ άλλων, τον λαχανόκηπο, τα θερμοκήπια, τον οπωρώνα και το κοτέτσι, ενώ έλυναν γρίφους και ολοκλήρωναν αποστολές σχετικές με το αγρόκτημα.

Στο τέλος της δράσης, κάθε παιδί πήρε το δικό του μικρό γλαστράκι για να το μεταφυτεύσει στο σπίτι κρατώντας μαζί του μια όμορφη ανάμνηση από την ημέρα αυτή. 🌱

Ήταν μια μοναδική εμπειρία γεμάτη παιχνίδι, εξερεύνηση και επαφή με τη φύση! 🐌🐄🥕

Επειδή, λόγω απουσίας, δεν δόθηκε υπεύθυνη δήλωση εκδρομής σήμερα, θα δοθεί αύριο, Πέμπτη

Ευχαριστώ