LOS NUEVOS ENTORNOS TECNOLÓGICOS by JESSICA RODRÍGUEZ FRANCISCO

2024-01-25 17:22:23 UTC

Las tecnologías han penetrado fuertemente a las instituciones educativas, (pizarras digitales, videoproyectores, conexiones WiFi, etc). Por lo cual, ya no son aparatos extraños tanto como para los docentes y discentes; ya que las tecnologías de formación y comunicación (TIC), se han integrado en diferentes escenarios formativos, por la necesidad de crear un planteamiento innovador de la enseñanza.

2024-01-25 17:28:38 UTC

La integración curricular de las TIC, pueden ser incorporadas en la enseñenza, en fusión de las diferentes perspectivas curriculares: técnica, práctica, y crítica.

Sin embargo se deben revisar las implicaciones educativas a nivel de organización y roles del docente.

2024-01-25 17:39:43 UTC

Las TIC, incorporaran funciones que desempeñaran la transmisión de información, como elemento de análisis y concreción de la realidad circundante al sujeto. Y determinará la interacción y el tipo de la misma que establecen con el resto de los componentes curriculares.

Existe tres grandes orientaciones curriculares: técnica, práctica y crítica.

Desde la perspectiva técnica tiende a emplear pocos recursos tecnológicos de enseñanza, y básicamente se concretan en dos: el docente y el libro de texto. Generalmente esta perspectiva es dirigida a la captación y memorización de la información presentada, aportando una serie de reflexiones, pues por una parte el profesor se le asigna un papel secundario pues el papel relevante es su entorno.

Por otro lado el estudiante se le asigna un papel pasivo por el proceso de enseñanza y aprendizaje

22cl01633 — 2024-01-25 17:41:55 UTC

La utilización de estos recursos tecnológicos por parte del docente requiere que conozca las posibilidades y limitaciones que pueden aportar al proceso de enseñanza.

Las TIC y especialmente el acceso han demostrado ser necesarios, al igual que es una herramienta para desenvolverse en un mundo por moderno y globalizado. Como hemos visto, actualmente, la inclusión social se relaciona cada vez más con el acceso a conocimiento, su participación y su uso.

Cuando las TIC se aplican en el ámbito formativo, se debe tener en consideración las funciones que cumplen dentro de esta.

La utilización de las TIC

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Esto nos lleva a pensar en la sociedad del conocimiento, hablamos de la forma en la que se movilizará en el contexto formativo, tanto de manera formal o informal.

Una de sus características es que se debe movilizar en acción de aprendizaje constante y el mismo que adquiere, de diferentes tipos, en su ambiente social.

Van de lo informal a lo formal, de lo intencional a lo inesperado; esto permitirá que el estudiante pueda adquirir nuevos aprendizajes significativos, a través de clases, tutorias, medios sociales o comunidades de aprendizaje.

22cl01633 — 2024-01-25 23:27:17 UTC

Las TIC dentro del currículo, asume que son un elemento más del mismo, con idénticos sentidos y significados que otros: contenidos, objetivos, evaluación, estrategias, metodologías, etc.

Se asume una serie de principios generales:

1) Cualquier medio, desde el mas complejo al más elemental, debe ser movilizado para el alcance de los objetivos, contenidos y características de los estudiantes.

2) El aprendizaje no esta en la función del medio, sino sobre la base de la estrategias y técnicas didácticas que se apliquen sobre él.

3) El docente es el elemento más significativo para concretar el medio dentro de un contexto determinado de enseñanza-aprendizaje.

4) Se debe planear para quién, cómo se va a utilizar y que se pretende con él, antes de empezar a buscar el medio.

22cl01633 — 2024-01-25 23:38:36 UTC

Cabero. J. (s.f.). Los nuevos entornos tecnológicos. https://drive.google.com/file/d/1lKrZZ0OqiY2EypIAtlxlInAdiJi7ISFc/view