Одним из методических приемов, который можно использовать в группах, является прием «Фишбоун». Дословно он переводится с английского языка как «Рыбная кость» или «Скелет рыбы» и направлен на развитие критического мышления обучающихся в наглядно-содержательной форме. Суть данного методического приема – установление причинно-следственных взаимосвязей между объектом анализа и влияющими на него факторами, совершение обоснованного выбора. Дополнительно метод позволяет развивать навыки работы с информацией и умение ставить и решать проблемы.

В основе «Фишбоуна» - схематическая диаграмма в форме рыбьего скелета. Схема «Фишбоун» представляет собой графическое изображение, позволяющее наглядно продемонстрировать определенные в процессе анализа причины конкретных событий, явлений, проблем и соответствующие выводы или результаты обсуждения.

Схемы «Фишбоун» дают возможность:

– организовать работу участников в парах или группах;

– развивать критическое мышление;

– визуализировать взаимосвязи между причинами и следствиями;

– ранжировать факторы по степени их значимости.

Схема «Фишбоун» составляется заранее или заполняется вместе с учениками. Современные технологии и сервисы позволяют быстро сделать цветной шаблон «рыбьего скелета» в графическом редакторе, но и на обычном листе бумаги формата А3 или доске схема получается ничуть не хуже.

– горизонтальное (наиболее точно повторяет скелет рыбы), его предпочтительнее использовать на уроках в младших классах;

– вертикальное, позволяющее разместить на «косточках» больший объем информации (подходит для старшеклассников)

– голова, где обозначаются проблема, вопрос или тема, которые подлежат анализу;

– верхние косточки (расположенные справа при вертикальной форме схемы или сверху при горизонтальной) – на них фиксируются причины и основные понятия того или иного явления, проблемы;

– нижние косточки (изображаются напротив) – факты, подтверждающие наличие сформулированных причин или суть понятий, указанных на схеме;

– хвост — ответ на поставленный вопрос, выводы, обобщения.

Очень важно, чтобы решения проблемы были выстроены по степени актуальности: чем ближе к голове, тем насущнее. Составление записей на «теле» рыбы проводится по правилу «КТЛ» (кратко, точно, лаконично): лучше использовать всего 1–2 существительных для обозначения того или иного пункта, которые будут четко отражать суть явления.

Способ составления «рыбьего скелета» может быть:

– индивидуальным (ученикам дается вопрос и 10–15 минут на обдумывание и составление «рыбьего скелета», затем обсуждаются результаты работы каждого);

– групповым (всем участникам группы раздается текст, после его прочтения и по ходу обсуждения заполняется схема).

«Фишбоун» на уроке истории по теме «Причины феодальной раздробленности Руси»:

–    голова – причины феодальной раздробленности;

– верхние косточки – стремление феодалов к независимости; усложнение социальной структуры; благоприятное внешнеполитическая обстановка;

– нижние косточки – перестали делиться с Киевом; появилось дворянское сословие; отсутствие внешней угрозы;

– хвост – феодальная раздробленность была неизбежной.

Овладев технологией «Фишбоун», учитель может с успехом применять ее на любом уроке. Наиболее популярной она является среди учителей-филологов и историков. Этап урока с применением метода «Фишбоун» приобретает исследовательский характер.