Amaç:

Öğrencilerin atık kavramını tanıması, geri dönüşüm ve yeniden kullanım hakkında farkındalık kazanması.

Süre: 1 ders saati (40 dakika)

Etkinlik Uygulaması:

1. Giriş (5 dakika):
   Öğretmen sınıfa "Sizce çöp nedir?" sorusunu sorar ve çocukların fikirleri alınır. Sıfır atık ile ilgili kısa bir çizgi film (örneğin: “Çöpsüz Dünya”) izletilir.

2. Ana Etkinlik (25 dakika):
   Öğrenciler yanlarında getirdikleri kullanılmayan malzemeleri (karton kutu, plastik kap, düğme, kumaş parçası vb.) masalarına koyar.
   Her öğrenci bu atıklardan bir “yeniden kullanım ürünü” tasarlar. Örneğin: pet şişeden kalemlik, kartondan kukla, kumaş parçasından kitap ayracı.
   Öğretmen rehberliğinde bu ürünler yapılır.

3. Paylaşım ve Değerlendirme (10 dakika):
   Her öğrenci ürününü tanıtır: “Bu ürünü ne işe yarasın diye yaptım?”
   Etkinlik sonunda “Sıfır Atık Dedektifi” rozeti dağıtılır.

Materyaller:

• Atık malzemeler (öğrenciler evden getirir)

• Makas, yapıştırıcı, boya kalemleri

Amaç:

Öğrencilerin çevreye karşı sorumlu davranışları tanıması ve günlük yaşamda uygulayabileceği çevre dostu alışkanlıklar geliştirmesi.

Süre: 1 ders saati (40 dakika)

Etkinlik Uygulaması:

1. Hazırlık ve Giriş (10 dakika):

Öğretmen, tahtaya çevreyi kirleten ve koruyan çocuklara ait resimler asar.
Öğrencilere şu sorular sorulur:

• “Sizce bu çocuk çevreyi koruyor mu, kirletiyor mu?”

• “Biz neler yaparsak çevremizi korumuş oluruz?”

Öğrenciler resimler üzerine konuşur ve doğru davranışları birlikte belirler.

2. Ana Etkinlik (20 dakika):

Her öğrenciye boş bir yaprak kâğıt verilir.
Başlık: “Çevremi Koruyorum Çünkü…”
Öğrenciler bu başlıkla resim çizer veya öğretmenin yardımıyla kısa bir cümle yazar (örneğin: "Çöpleri yere atmıyorum.", "Ağaçları suluyorum.").

Dileyen öğrenciler resmini sınıfta tanıtır. Çalışmalar sınıf panosuna “Çevre Dostları Köşesi” adıyla asılır.

3. Kapanış ve Değerlendirme (10 dakika):

Sınıfta küçük bir çevre yemini yapılır:
“Doğayı seviyorum, çöp atmıyorum, suyu boşa harcamıyorum. Çevremi koruyorum!”
Öğrencilere “Doğa Koruyucusu” rozeti veya çıkartması verilir.

Gerekli Malzemeler:

• A4 kâğıt

• Pastel boya/keçeli kalem

• Hazır çevre temalı resimler (iyi ve kötü örnekler)

• "Doğa Koruyucusu" etiketleri

Amaç:

Öğrencilerin çevreyi koruma konusunda karşılaşabilecekleri zor durumları tanımaları, etik kararlar vermeyi öğrenmeleri ve doğru davranışları seçme becerisi kazanmaları.

Süre: 1 ders saati (40 dakika)

Etkinlik Uygulaması:

1. Giriş (10 dakika): Hikâye ile Başlangıç

Öğretmen öğrencilere kısa bir hikâye okur:

"Ali okuldan dönerken elindeki çöpü çöp kutusu yerine yere attı. Sonra arkadaşı Elif, onu uyardı: 'Ali, çöp kutusu hemen orada!' Ali biraz utandı ama 'Boş ver, herkes yere atıyor zaten' dedi. Elif ise çöpü yerden alıp kutuya attı."

Öğrencilere sorulur:

• Sizce Ali doğru mu yaptı, Elif doğru mu?

• Böyle bir durum yaşarsan sen ne yaparsın?

• Doğru olan her zaman kolay mıdır?

2. Ana Etkinlik (20 dakika): “Doğruyu Bul Kartları”

Öğretmen tahtaya veya masalara resimli durum kartları yerleştirir.
Örneğin:

• Çöpü çöp kutusuna atan bir çocuk

• Ağaç dalını kıran çocuk

• Bahçede çiçek sulayan bir çocuk

• Musluğu açık bırakan bir çocuk

Öğrenciler kartlara bakarak hangisinin “doğru” ve hangisinin “yanlış” olduğunu belirler.
Kartlar iki gruba ayrılır: ✅ Doğru Davranışlar / ❌ Yanlış Davranışlar
Her karttan sonra öğretmen şu soruyu sorar:
“Bu durumda doğru olanı yapmak kolay mıydı? Neden zor olabilir?”

3. Yaratıcı Kapanış (10 dakika):

Öğrencilere küçük konuşma balonları dağıtılır. Her öğrenci seçtiği bir kart için kısa bir cümle yazar veya öğretmen yazmasına yardımcı olur:

• “Musluğu kapattım çünkü su boşa gitmesin.”

• “Arkadaşım yere çöp attı ama ben çöp kutusuna attım.”

Cümleler panoya asılır. Panonun başlığı: "Zor Olsa da Doğruyu Seçiyorum!"

Gerekli Malzemeler:

• Resimli davranış kartları (doğru-yanlış örnekler)

• Renkli konuşma balonları veya A5 kâğıt

• Kalem ve boyalar

• Hikâye metni (öğretmen okuyabilir)