Nhiệm vụ số 2: Xem kĩ 06 Video Phần 1 – Cách thức tiếp thị hiệu quả để hiểu rõ về Vòng lặp hiệu suất: Tư duy đúng à Thái độ đúng à Hành vi, kĩ năng đúng à Hành động à Kết quả mong muốnđể trả lời ngắn gọn các câu hỏi dưới đây:

 

1. Ba kiểu người được đề cập đến trong Bài 1 lànhững kiểu người nào? Tại sao nói “Chính cáchbạn tư duy có thể quyết định bạn đi được baoxa”?

- Ba kiểu người được đề cập đến trong Bài 1 lànhững kiểu người:

+ Người bắt tay vào làm

+ Người chỉ quan sát

+ Người không quan tâm

- Nói “Chính cách bạn tư duy có thể quyết định bạnđi được bao xa” vì: 

Để có thể đạt được thành công chính là việc bạn định nghĩa thành công đối với bạn là như thế nào - làđạt được mục tiêu trong sự nghiệp, những mục tiêulớn lao tầm cỡ hay đơn giản chỉ là thực hiện đượcnhững dự định của cá nhân bạn. Thành công đối vớibạn và thành công đối với tôi là vô cùng khác nhau.Mỗi người sẽ có một tư duy, một cách nghĩ, mộthướng đi khác nhau nên thành công cũng khác nhau.

 

2. Thái độ được tạo nên từ 03 yếu tố quan trọngnào?

- Thứ nhất là sự thúc đẩy đến từ nhu cầu về tình cảm.

- Yếu tố tiếp theo tạo nên thái độ là hệ thống giá trịcốt lõi như: Hoàn cảnh gia đình, giáo dục, kinhnghiệm,tôn giáo …

- Yếu tố thứ 3 là mục tiêu.

 

- Hành vi nội tại là: những điều trong tâm tưởngđược thể hiện ra thế giới bên ngoài khi bạn gặp phảitình huống bất kỳ, hành vi nội tại sẽ được dùng để đáplại tình huống thực tế.-> hay còn gọi là việc mà bạn sẽnghĩ và làm (Cách cư xử) trong hoàn cảnh thực tế.

- “Hành vi nội tại sẽ biến đổi khi tư duy và thái độ củabạn thay đổi”: Khi tư duy thay đổi và thái độ thay đổithì hành vi nội tại cũng sẽ thay đổi cho phù hợp vớimục tiêu và hoàn cảnh tình cảm của mỗi người

Ví dụ: Khi tiếp cận với khách hàng có hình mẫuthợ săn thì người bán hàng phải nói nhanh, đi thẳngvào vấn đề để chốt sale.  

Khi tôi xác định sẽ thay đổi được học sinh của mình từ chỗ “chống đối việc học” thành “tự giác học tập”, tôi sẽ có thái độ tiếp cận học sinh phù hợp, nắmbắt tâm lí của trẻ. Đầu tiên, tôi sẽ kết nối với học sinh bằng cách tạo ra cơ hội để đồng cảm với học sinh đó. Khi đã kết nối được, tôi sẽ tiếp tục dẫn dắt cảm xúc của học sinh theo hướng mà tôi mong muốn.

 

 

7 kỹ năng mềm cần thiế

+ Kỹ năng đầu tiên là tự khuyến khích bản thân.

+ Kỹ năng giao tiếp.

+ Kỹ năng lãnh đạo.

+ Kỹ năng làm việc nhóm.

+ Kỹ năng giải quyết vấn đề và tư duy phản biện.

+ Kỹ năng đưa ra quyết định.

+ Năng lực quản lý thời gian

 

- Nếu chúng ta chỉ học mà không thực hành thìchẳng khác gì không học. Đấy là lý do mà người ta vẫnnói “Giáo dục mà không thực hành thì bằng cấp cũngchỉ là rác mà thôi”. Tiếp thu và học hỏi các kỹ năng đểđến cuối ngày bạn có thể ra ngoài kia và vận dụng, nhận phản hồi mà bạn cần để từ đó từng bước đạt tớithành công mà mình muốn

- Chỉ khi bắt tay vào làm mới có thể hi vọng thànhcông, nhưng hành động theo 1 quy trình hơn qua quytrình 12 bước như sau.

B1. Lập danh sách khách hàng tiềm năng => B2. Đánh giá khách hàng =>B3. Chuẩn bị tiếp cận =>B4.Tiếp cận khách hàng =>B5. Xây dựng niềm tin với khách hàng =>B6. Khơi gợi hứng thú cho khách hàng =>B7. Giới thiệu sản phẩm =>B8. Chốt đơn =>B9. Hoàn thành giao dịch =>B10. Tìm kiếm khách hàng thông qua giới thiệu =>B11. Quản trị quan hệ =>B12. Tạo dựng khách hàng trung thành. khả năngthành công sẽ nhanh và cao.

 

Hiểu về “Vòng lặp hiệu suất” giúp tôi vận dụng trong cuộc sống và trong công việc giúp tôi có thể nắmbắt được chất lượng làm việc của bản thân để cải thiệnhiệu suất làm việc tốt hơn qua việc được các bạn trongnhóm kiểm tra tiến độ làm việc thường xuyên và nhậnnhững phản hồi cần thiết. 

Thay đổi tư duy và thái độ của bản thân từ đó thayđổi hành vi nội tại của bản thân cho phù hợp với hoàncảnh để nâng cao kết quả.

Từ đó, hoàn thiện mình và đạt đến thành công nhưmình mong muốn.

Với tư cách là một nhà lãnh đạo/ Giáo viên tôi thayđổi tư duy từ việc lấy giáo viên làm trung tâm sang lấyngười học làm trung tâm từ đó giáo viên chỉ là người tổchức, cố vấn, nên thái độ giáo viên nhẹ nhàng, học sinhcũng tích cực học tập và làm việc. GV sẽ giám sát hoạtđộng học của HS qua vòng lặp hiệu suất nâng cao hiệuquả làm việc học tập.