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      <title>Evidencia Integradora by Ariany Leal</title>
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      <description>Prácticas Sociales del Lenguaje </description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2020-06-16 15:50:16 UTC</pubDate>
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         <title>          Escuela Normal Miguel F. Martínez Centenaria y Benemérita</title>
         <author>lealariany42</author>
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         <description><![CDATA[<div>                                <em>Materia: Prácticas Sociales del Lenguaje </em></div><div>                                   <em>Maestra: Luz Mayela Lugo Hernandez</em></div><div>                                     <em>Alumna: Ariany Cecilia Leal Cantú</em></div><div>                                                       <em>LEP 2°F    #17</em></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-06-16 15:55:16 UTC</pubDate>
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         <title>                      Definición prácticas sociales del Lenguaje </title>
         <author>lealariany42</author>
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         <description><![CDATA[<div>Las prácticas sociales del lenguaje son pautas o modos de interacción que, además de la producción e interpretación de textos (orales o escritos), incluyen una serie de actividades vinculadas con éstas. Cada práctica está orientada por una finalidad comunicativa y tiene una historia ligada a una situación cultural particular. Por ejemplo, las prácticas del lenguaje oral que involucran el diálogo son muy variadas porque éste se establece o se continúa de acuerdo con las regulaciones sociales y comunicativas de las culturas donde tiene lugar.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-06-16 16:01:02 UTC</pubDate>
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         <title>           Prácticas sociales de lenguaje que han desaparecido:</title>
         <author>lealariany42</author>
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         <description><![CDATA[<div>Algunas de las prácticas sociales de lenguaje que han desaparecido sin duda es el escribir y mandar cartas, el mandar telegramas, el usar máquinas de escribir que pesaban mucho y mandar fax, pues esto ha sido sustituido por los teléfonos celulares, computadoras y el internet.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-06-16 16:05:04 UTC</pubDate>
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         <title>Enfoque para el tratamiento de la enseñanza del Español en Educación Primaria</title>
         <author>lealariany42</author>
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         <description><![CDATA[<div>El enfoque de la enseñanza de la asignatura lengua materna del español se sustenta en las aportaciones de la psicolingüística y la psicología constructivista sobre los procesos de adquisición de lenguaje tanto oral como escrito asimismo toma de las ciencias antropológicas las nociones de la práctica cultural y prácticas de lectura para poner como elemento central del currículo las prácticas sociales del lenguaje</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-06-16 16:08:09 UTC</pubDate>
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         <title>Beneficios del canto en la enseñanza de la lengua:</title>
         <author>lealariany42</author>
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         <description><![CDATA[<div>Los beneficios del canto en la enseñanza de la lengua es que la música ayuda a los niños a desarrollar habilidades cognitivas así como mejorar las habilidades de lenguaje. Al cantar las canciones los niños aprenden la apreciación  del lenguaje, el vocabulario y de la rima. Ahora, los niños pueden aprender el texto paso a paso</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-06-16 16:11:50 UTC</pubDate>
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         <title>Cuatro habilidades que un usuario de la lengua debe dominar para comunicarse eficientemente del texto “enseñar lengua” de Daniel Cassany:</title>
         <author>lealariany42</author>
         <link>https://padlet.com/lealariany42/8dvd2msmw4xrggd7/wish/629215907</link>
         <description><![CDATA[<div>El uso de la lengua se realiza de cuatro formas distintas según las habilidades que posee el individuo:  leer, escribir, escuchar y hablar y también son llamadas macro habilidades lingüísticas<br>Habilidades orales: es más coloquial, subjetiva, redundante y abierta con una sintaxis más simple, repeticiones etc. y un léxico más general y pobre, onomatopeya y frases hechas<br>Habilidades escritas: la lengua escrita suele ser estándar más objetiva, precisa y cerrada contiene un léxico específico y evitar las repeticiones y la expresividad de los recursos lingüísticos populares</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-06-16 16:13:11 UTC</pubDate>
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         <title>Aprendizajes generados después de Prácticas Sociales de Lenguaje:</title>
         <author>lealariany42</author>
         <link>https://padlet.com/lealariany42/8dvd2msmw4xrggd7/wish/629220342</link>
         <description><![CDATA[<div>• Recuperan la lengua escrita (oral y escrita) muy próxima a como se desarrolla y emplea<br>en la vida cotidiana, lo que supone darle un sentido más concreto y práctico a su enseñanza.<br>• Incrementan el conocimiento y uso del lenguaje para mediar las relaciones sociales.<br>• Permiten descubrir las convenciones propias de la lengua escrita a partir de situaciones comunicativas.<br>• Enriquecen la manera de aprender en la escuela</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-06-16 16:15:30 UTC</pubDate>
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         <title>                                          #Viralicemos la lectura</title>
         <author>lealariany42</author>
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         <description><![CDATA[<div>Fragmento de la novela: Cien años de Soledad <br>Autor: Gabriel García Márquez<br>Link del video: <br>https://youtu.be/jkV7_cF_XEU </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-06-16 16:17:23 UTC</pubDate>
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