Educação do Campo no Brasil by Luciano Carneiro Cardozo

O artigo 28 da LDB fala da educação O artigo 28 da LDB fala da educação da população rural. Como a educação deve atender à necessidade da comunidade escolar, nesse artigo, a LDB trata das adaptações que os sistemas de ensino devem fazer para atender às necessidades e os interesses da população rural.

lucianoc1006 — 2025-10-05 23:59:46 UTC

Encontros - Os desafios para educação do campo

lucianoc1006 — 2025-10-06 00:01:03 UTC

Educação do Campo: Resistência e Reconstrução Frente à Hegemonia Urbana

lucianoc1006 — 2025-10-06 00:05:21 UTC

Historicamente sabe-se que a educação no Brasil sempre foi privilégio das classes dominantes. As populações das áreas periféricas e essencialmente as do campo sempre estiveram à margem das políticas e dos programas que privilegiassem a educação básica e superior. Há um descaso histórico do poder público que somente nos últimos anos, a partir das lutas de trabalhadores do campo, indígenas, campesinos e seringueiros, o campo ganha outra roupagem: a possibilidade de (re)pensar o significado de campo. Mas, deve-se enfatizar que apesar das lutas, as propostas de escolarização dos sujeitos do campo tem o modelo predominantemente urbano, cujo objetivo foi colonizar o ensino das populações rurais, vistas como atrasadas e sem condições para compreender os avanços desencadeados pelas sociedades urbanas.

Matéria de Jornal: Educação do campo incorpora características da vida dos alunos e integra cultura local

lucianoc1006 — 2025-10-06 00:06:39 UTC

Artigo: ESCOLA FAMÍLIA AGRÍCOLA: HISTÓRIAS CONSTRUÍDAS A PARTIR DE UMA IDEIA

lucianoc1006 — 2025-10-06 00:08:56 UTC

O presente artigo busca discutir a trajetória histórica das Escolas Famílias Agrícolas (EFAs),

desde sua origem na década de 30. Estes Centros de Formação atendem especialmente a

filhos de agricultores familiares, através da Pedagogia da Alternância e vêm cada vez mais

sendo reconhecidos no cenário educacional da Educação do Campo. Implantadas desde 1969

no Brasil, as EFAs têm logrado a oportunidade de acesso à educação a adolescentes e jovens

camponeses, contribuindo para o desenvolvimento social das comunidades. Utilizamos

dados de pesquisa realizada entre 2013-2015, durante o curso de Mestrado em Educação do

Campo, realizado na UFRB. A discussão evidencia uma construção histórica a partir de

experiências concretas junto a agricultores familiares na França, Itália e Brasil, com

destaque para o protagonismo da participação das famílias. Entretanto, há desafios fundantes

para a continuidade das EFAs, principalmente pela ausência de financiamento seguro dessas

escolas.

Escola Família Agrícola (EFA)

lucianoc1006 — 2025-10-06 00:10:04 UTC

O PENSAMENTO DE PAULO FREIRE E A EDUCAÇÃO NO CAMPO

lucianoc1006 — 2025-10-06 00:11:32 UTC

NA CONTEMPORANEIDADE

Algumas Considerações...

lucianoc1006 — 2025-10-06 00:12:26 UTC

O povo brasileiro, segundo ARROYO, (2004), possui seu jeito próprio de viver e trabalhar a terra, distinto do povo que vive no mundo urbano. Esse povo, tem suas raízes culturais, e inclui diferentes maneiras de ver e de se relacionar com o tempo, o espaço, o meio ambiente, bem como de viver e de organizar a família, a comunidade, o trabalho e a educação, a medida que produzem sua existência vão também se construindo como seres humanos.

EDUCAÇÃO DO CAMPO - Uma Política Pública em Construção

lucianoc1006 — 2025-10-06 00:13:48 UTC