Patrocinador: Alanna Carvalho e IFCE.

Gerentes do projeto: Maria Daliane Ferreira Barroso, Edina Maria Araújo de Vasconcelos, Pedro Jonatas da Silva Chaves

Região de aplicação do projeto: Polo Itapipoca

Supervisor Técnico: Eimard Nascimento

Clientes: estudantes do curso de enfermagem do IFCE de Itapipoca.

Elementos Curriculares: correspondentes aos conteúdos do curso;

Metodologia: metodologia ativa através de recursos digitais tecnológicos, trabalhos em equipe, produções e projetos.

Recursos humanos: Professor formador, professor tutor, coordenador de curso, coordenador institucional responsável pela implementação.

Parâmetros de avaliação: atividade individuais e coletivas; produção de relatos; aprovação: nota final igual ou superior a 70%; Recuperação: o curso também prevê atividades para recuperar conteúdo.

Cronograma de atividades: Previsto para 3 meses, com atividades distribuídas em 4 ou 5h semanais, totalizando 40horas.

Bibliografia e referências: Referências alinhadas ao conteúdo, acessível, listada e com links para localização.

Tipo de inscrição: Pública, on-line, voluntária.

Modelo de curso: EaD, com aulas síncronas.

Modelo de tutoria: Remota (OnLine).

Tecnologias adotadas: Recursos da Web 3.0 e 4.0, comunidades virtuais, redes sociais, dispositivos móveis, internet; tecnologias tradicionais como cadernos, livros e afins.

Plataforma e questões operacionais: Google Sala de Aula, Agenda, Gmail e Drive; interações via chat, e-mail e fórum.

Recursos  Financeiros: O curso não previu orçamento.

Certificação: Após 40 dias de conclusão.

Reuniões semanais para avaliação e ajustes;

Grupos de conversas para atualização e interação;

Alinhamento para correções e tomada de decisão sobre a entrega de atividades;

Reprogramação de atividades: previsto um (1) adiamento de aula síncrona em função de feriados;

Finalização das atividades/certificação: O projeto previu no cronograma a certificação das atividades no prazo;

 Balanço financeiro: Por se tratar de uma atividade de extensão universitária a previsão foi utilizar recursos técnicos da própria Universidade para sua realização.

Nível de satisfação: Os alunos passaram por uma pesquisa de satisfação, cujos resultados indicam um alto nível de satisfação com o trabalho realizado.

Documentação do projeto: A documentação do projeto ficará disponível na página virtual do Projeto.

Desligamento gradual da equipe envolvida no projeto: após a entrega do relatório final.

Resultados: a expectativa para é o alcance de todos os objetivos e metas propostos, porém, um curso de 40h evidencia que certos conteúdos precisam de mais tempo para aprofundamento.

SPANHOL, Fernando José. Aspectos do gerenciamento de projetos em EAD. IN: LITTO, Frederic Michel; FORMIGA, Manuel Marcos Maciel (orgs.) Educação a distância: o estado da arte. São Paulo: Perason Education do Brasil, 2009.

A plataforma se manteve estável;

22% dos estudantes apresentaram dificuldades de manejo com a plataforma - previsão de oficina orientadora;

Interação remota via aplicativos externos - criação de grupos por turma no WhatsApp;

Agendamento de interações remotas com tutoria;

Distribuição de informações sobre inscrição, requisitos e ementa.

Acertos: Metodologia de ensino à distância híbrida, com combinação de encontros síncronos e assíncronos; Relação teoria e prática durante todo o curso; O uso de PDFs, apresentações de slides e vídeos complementares configurando uma variedade de recursos; Foco na aprendizagem dos estudantes, assim como incentivo para o  trabalho em equipe e ativo.

Avaliação dos trabalhos realizados: atividades adequadas, levando em consideração o rendimento dos alunos nas atividades teóricas e práticas.

Falhas: Uma falha identificada ao longo do curso foi a falta de professores para acompanhar os estudantes durante as visitas domiciliares, já que seriam divididos em equipes. Diante disso, a quantidade de equipes foi reduzida.

Professora Daliane

Professora Edina

Professor Jonatas