Alex conversou com os estudantes sobre a importância da leitura para o desenvolvimento da escrita.

Os estudantes foram os protagonistas.

Através de metodologias ativas, foram responsáveis pela pesquisa das regras, e apresentação aos colegas.

Foi uma tarde de muito aprendizado!

Parabéns a todos os estudantes.

Professoras Rosinea e Simone

5 ano A e B

Cada aluno trouxe um objeto que remete uma saudade ou lembrança.

Foi uma experiência que aqueceu nossos corações.

O presente projeto, desenvolvido em parceria com a Sala de Leitura, tem como objetivo estimular o hábito da leitura e aprimorar as habilidades leitoras dos estudantes, promovendo o encantamento pelo universo dos livros.

Diariamente, no período da manhã, os alunos do 4º ano A dedicam um momento especial à leitura, explorando livremente obras do acervo escolar. Essa iniciativa busca proporcionar uma experiência prazerosa e significativa, incentivando a autonomia na escolha dos livros e fortalecendo o vínculo dos estudantes com a literatura.

Neste mês, mergulhamos no resgate das brincadeiras que marcaram gerações! As crianças se divertiram e aprenderam com Pé na Lata, Bete e Elástico, explorando o trabalho em equipe, a coordenação motora e, claro, muita alegria!

✨ Pé na Lata – Estratégia e agilidade em uma brincadeira cheia de emoção.
🏏 Bete – Trabalho em equipe e coordenação em um jogo clássico de rua.
🪢 Elástico – Equilíbrio e ritmo em uma atividade que desafia os movimentos.

Nosso objetivo é incentivar a interação social e mostrar que aprender brincando é muito mais divertido!

O circo é pura magia, arte e diversão! Ele faz parte da cultura brasileira, levando alegria e despertando a criatividade em todas as idades. Na Escola PEI Luiz Chrisostomo de Oliveira, os alunos do 4º ano A, B e C, junto com as professoras Simone, Débora e Cristiane, celebram essa data especial com muita imaginação e aprendizado, valorizando a arte circense como forma de expressão e inclusão.

Que a magia do circo continue nos inspirando a sonhar e aprender com alegria! 🎭🎈

#DiaDoCirco #ArteECultura #AprenderComAlegria #EscolaPEILuizChrisostomo💎💎

Os livros utilizados no projeto são retirados do acervo da escola, permitindo que os alunos tenham acesso a diversas obras e gêneros literários. Nesta semana, o autor escolhido foi Ziraldo, com as histórias do Menino Maluquinho, encantando os alunos com suas aventuras divertidas e cheias de imaginação.

A iniciativa fortalece o hábito de leitura, incentiva a criatividade e promove momentos de troca e aprendizado significativo. Juntos, professor e alunos estão transformando cada página lida em uma nova experiência, demonstrando que um único livro pode abrir portas para mil histórias!

Nesse modelo, os alunos são estimulados a colaborar entre si, o que promove um ambiente de aprendizagem cooperativa, onde o conhecimento é compartilhado e construído coletivamente. Além disso, o professor pode planejar intervenções pedagógicas mais assertivas, tornando a aula mais produtiva e significativa.Técnicas de Doug Lemov aplicáveis nesse contexto Foram:cnica “No Opt Out” (Sem Desistência):
Estimula o aluno a buscar a resposta correta com apoio do grupo ou do professor. Ideal para alunos em processo de retomada de habilidades, pois promove a persistência e a valorização do esforço.

• Técnica “Right is Right” (Certo é Certo):
  Visa garantir que os alunos compreendam profundamente os conceitos trabalhados. Mesmo quando a resposta estiver parcialmente correta, o professor estimula a construção completa da resposta, favorecendo o domínio real da habilidade.

• Técnica “Check for Understanding” (Verificação da Compreensão):
  Permite ao professor avaliar continuamente o progresso dos alunos e ajustar a intervenção pedagógica conforme as evidências de aprendizagem de cada grupo.

• Técnica “Think-Pair-Share” (Pense – Emparelhe – Compartilhe):
  Fomenta o diálogo entre os pares e permite que alunos com níveis diferentes troquem experiências e raciocínios, fortalecendo a aprendizagem por meio da colaboração.

Sou apaixonada pela educação e acredito no poder transformador do ensino. Além de professora, sou cristã, mãe e uma grande amante da leitura — acredito que os livros abrem caminhos para novos mundos e nos ajudam a compreender melhor a vida.

Educar, para mim, é mais do que ensinar conteúdos: é acolher, inspirar e contribuir para a formação de cidadãos conscientes, críticos e empáticos. Estou comprometida em oferecer um ensino de qualidade, respeitando as particularidades de cada aluno e buscando sempre estratégias que favoreçam o aprendizado de todos.

Durante o mês de abril, a turma do 4º ano confeccionou o brinquedo 5 Marias e se divertiu muito relembrando essa brincadeira tradicional. Momentos de criatividade, aprendizado e muita alegria marcaram nossas tutorias! Brincar também é aprender!

Ler é uma forma de viajar sem sair do lugar, descobrir novos mundos, aprender palavras e desenvolver a imaginação. A leitura ajuda na escrita, amplia o vocabulário e fortalece o pensamento crítico. Por isso, é essencial que os estudantes cultivem o hábito de ler desde cedo.

Para incentivar esse hábito tão importante, realizaremos visitas à biblioteca escolar, onde os alunos terão contato com diversos livros, poderão escolher obras de seu interesse e participar de momentos de leitura e troca de experiências.

Visando atender às diferentes formas de aprendizagem dos alunos, foi realizada uma adaptação curricular no estudo dos sólidos geométricos, com foco na experimentação concreta e na participação ativa.

Na ocasião, os estudantes construíram modelos de sólidos utilizando palitos de dente, palitos de churrasco e balas de goma, o que permitiu visualizar de forma clara as arestas, vértices e faces das figuras. Essa prática favoreceu a compreensão das características dos sólidos como cubo, paralelepípedo, pirâmide e outros, de forma lúdica e acessível.

A atividade proporcionou maior envolvimento dos alunos e facilitou a assimilação dos conceitos por meio da construção manual e da comparação com objetos do cotidiano, respeitando os diferentes ritmos de aprendizagem e promovendo uma aprendizagem significativa

Com o objetivo de incentivar o gosto pela leitura e proporcionar uma experiência significativa com os livros, realizamos uma visita à Biblioteca Municipal, com o apoio da professora Rosemeire, responsável pela sala de leitura da escola.

A atividade foi conduzida de forma acolhedora e envolvente, permitindo que os alunos explorassem o espaço, manuseassem diferentes obras literárias e participassem de momentos de escuta e troca. A presença da professora Rosemeire contribuiu com contações de histórias e mediações que despertaram o interesse e o encantamento pelo universo da leitura.

Essa vivência reforça a importância de oferecer aos estudantes experiências prazerosas com os livros, fortalecendo o hábito da leitura e ampliando seu repertório literário de maneira significativa

Durante a tutoria, realizamos uma aula especial na Biblioteca Municipal, com o objetivo de incentivar a leitura e apresentar aos alunos o gênero textual diário.

A professora Simone realizou a leitura de trechos do livro "Diário de um Banana", proporcionando um momento divertido e envolvente. A leitura despertou o interesse dos estudantes pelo gênero, promovendo reflexões e conversas espontâneas sobre o cotidiano e os sentimentos do personagem.

A aula foi extremamente prazerosa, e os alunos demonstraram grande entusiasmo e participação. Eles gostam muito de visitar a biblioteca e, por meio dessas experiências, estão desenvolvendo o hábito da leitura de forma natural e significativa.

A professora explicou previamente o funcionamento da atividade. De forma voluntária, os alunos se revezaram em duplas – um assumindo o papel de repórter e o outro de entrevistado – e conduziram a entrevista utilizando o roteiro disponível no caderno do aluno (p. 24). Ao final de cada entrevista, os colegas da plateia puderam fazer perguntas adicionais, desde que pertinentes ao tema.

A participação foi ativa e respeitosa. Os alunos demonstraram envolvimento, escuta e interesse, respeitando os tempos de fala. A dinâmica foi repetida com diferentes duplas, sempre respeitando o tempo limite de até 4 minutos por entrevista. A proposta se mostrou bastante eficaz para trabalhar habilidades de comunicação, respeito às opiniões e construção de vínculos afetivos no grupo.

Durante a atividade, os estudantes participaram de desafios em grupo, jogos com cartas numéricas, roletas matemáticas e estações com tarefas que exigiam o uso das quatro operações. A competição saudável e a conquista de pontos por desempenho motivaram os alunos e favoreceram a participação de todos, inclusive daqueles que costumam apresentar maior resistência à Matemática.

A aula foi bastante produtiva, com alto engajamento e foco por parte da turma. Como apoio metodológico, foi utilizada a prática "No Limite do Desconforto" (Lemov), que consiste em manter o desafio cognitivo elevado para todos os alunos, incentivando-os a persistirem e superarem suas dificuldades sem que a tarefa seja simplificada, mas oferecendo suporte com perguntas direcionadas e incentivo contínuo.

A combinação entre gamificação e a prática de Lemov contribuiu significativamente para a aprendizagem, tornando a aula significativa e prazerosa.

Os alunos estudaram em casa sobre Vírus, Bactérias e Fungos e trouxeram o conhecimento para a sala. Tivemos quiz, 🎭 teatro e muita troca de aprendizagem! Aula acompanhada pela PEC Renata.

Na aula de Ciências, estudamos os movimentos de rotação e translação da Terra, utilizando o planetário como recurso didático. A experiência foi muito enriquecedora, pois possibilitou visualizar, de forma concreta, como esses movimentos influenciam diretamente em fenômenos do nosso dia a dia, como a alternância entre dia e noite, as fases da Lua e a mudança das estações do ano.

A utilização do planetário tornou a aula mais dinâmica e facilitou a compreensão dos conteúdos, permitindo uma aprendizagem significativa. Foi possível perceber como a rotação da Terra é responsável pelo dia e pela noite, enquanto a translação, em conjunto com a inclinação do eixo terrestre, é o que causa as estações do ano.

Essa aula contribuiu para ampliar meus conhecimentos e despertou ainda mais o interesse pelo estudo do espaço e dos fenômenos astronômicos.

Iniciamos o ano letivo com a dinâmica BBB da Sala, uma proposta pedagógica pensada para o acolhimento da turma neste retorno às aulas e para o fortalecimento da convivência ao longo do ano.

A intencionalidade do projeto é trabalhar, de forma lúdica e significativa, valores como respeito, empatia, cooperação, escuta e responsabilidade, incentivando o protagonismo dos alunos por meio das figuras do líder, do anjo e dos momentos de reflexão.

Mais do que uma brincadeira, o BBB da Sala é uma estratégia que será desenvolvida durante todo o ano letivo, com o objetivo de melhorar o clima da sala e promover uma aprendizagem mais humana e consciente.

💙 Porque acolher também é educar. Professora Simone

Realizamos o Jogo Nunca Dez, utilizando o material dourado como recurso concreto para fortalecer a compreensão do sistema de numeração decimal.

A proposta possibilitou que os alunos explorassem as trocas e agrupamentos, compreendendo de forma prática a formação das dezenas e unidades. O uso do material manipulável favoreceu a participação ativa, o raciocínio lógico e a construção significativa do conhecimento matemático.

A atividade contou com o apoio da professora Linda, fortalecendo o acompanhamento e garantindo maior suporte aos estudantes durante o desenvolvimento do jogo.

Momentos assim mostram como a aprendizagem se torna mais efetiva quando teoria e prática caminham juntas.

Realizamos um Stop diferente, voltado para o estudo das classes de palavras.

Mais do que uma brincadeira, foi um momento de diversão com intencionalidade pedagógica, em que os alunos puderam revisar e ampliar seus conhecimentos sobre substantivos, adjetivos, verbos, pronomes e outras classes gramaticais de forma dinâmica e participativa.

A proposta estimulou o raciocínio rápido, a ampliação de vocabulário, a atenção às características das palavras, o trabalho em equipe e a aprendizagem significativa.

Foi muito gratificante observar o envolvimento e a empolgação da turma, confirmando que aprender pode ser leve quando a metodologia favorece a participação ativa dos estudantes.

Aprender também é brincar — e quando há propósito, a aprendizagem acontece de forma natural e prazerosa.

  Os alunos observaram os preços dos produtos, realizaram cálculos, compararam valores e decidiram o que poderiam comprar de acordo com o dinheiro disponível. Essa experiência possibilitou colocar em prática conhecimentos matemáticos relacionados ao sistema monetário, adição, subtração e planejamento de gastos.

  A atividade proporcionou um momento rico de aprendizagem, no qual os estudantes puderam relacionar o conteúdo estudado em sala de aula com situações reais do cotidiano, desenvolvendo autonomia, raciocínio lógico e trabalho em equipe.

Os estudantes participaram de uma atividade prática de localização utilizando uma malha quadriculada desenhada no chão, fora da sala de aula. A turma foi dividida em grupos, e cada equipe precisava orientar os colegas por meio de coordenadas, ajudando-os a encontrar a localização correta no espaço.

A proposta estimulou o raciocínio lógico, a atenção, o trabalho em equipe e a compreensão de localização e coordenadas de maneira lúdica e participativa. Aprender brincando torna o conhecimento mais leve, prazeroso e significativo para todos! 💡📍

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