1. โครงงาน "ร้านค้าจำลองในห้องเรียน"

   • ให้นักเรียนจัดตั้งร้านค้าจำลองในห้องเรียน โดยมีสินค้าพร้อมป้ายราคา

   • นักเรียนผลัดกันเป็นผู้ซื้อและผู้ขาย

   • ผู้ขายต้องคำนวณราคารวมของสินค้าและทอนเงิน

   • ผู้ซื้อต้องตรวจสอบราคาและเงินทอนว่าถูกต้องหรือไม่

   • บันทึกการซื้อขายลงในสมุดบัญชีร้านค้า

2. สมุดบันทึก "นักคณิตศาสตร์น้อย"

   • นักเรียนทำสมุดบันทึกเกี่ยวกับการใช้คณิตศาสตร์ในชีวิตประจำวัน

   • บันทึกสถานการณ์ที่พบและการนำคณิตศาสตร์มาใช้ เช่น การซื้อของ การดูเวลา

   • วาดภาพประกอบและเขียนวิธีคิดคำนวณ

   • นำเสนอสมุดบันทึกกับเพื่อนในชั้นเรียน

3. การสร้างแผนภูมิรูปภาพ "สิ่งที่ฉันชอบ"

   • สำรวจความชอบของเพื่อนในห้องเรียน เช่น สีที่ชอบ ผลไม้ที่ชอบ

   • จัดทำตารางบันทึกข้อมูล

   • สร้างแผนภูมิรูปภาพแสดงผลการสำรวจ

   • นำเสนอและอธิบายข้อมูลจากแผนภูมิ

4. กิจกรรม "นักสำรวจรูปทรงเรขาคณิต"

   • สำรวจและถ่ายภาพสิ่งของรอบตัวที่มีรูปทรงเรขาคณิตต่างๆ

   • จัดทำสมุดภาพรูปทรงเรขาคณิตในชีวิตประจำวัน

   • ระบุชื่อและลักษณะของรูปทรงเรขาคณิตแต่ละชนิด

   • นำเสนอผลงานในรูปแบบนิทรรศการ

5. โครงงาน "การแก้ปัญหาจากสถานการณ์จริง"

   • ให้นักเรียนทำงานเป็นกลุ่มเพื่อแก้ปัญหาจากสถานการณ์จริง เช่น การวางแผนซื้อของเลี้ยงในวันเกิด

   • กำหนดงบประมาณและรายการสิ่งที่ต้องซื้อ

   • คำนวณค่าใช้จ่ายและเปรียบเทียบราคา

   • นำเสนอแผนการใช้จ่ายและวิธีการคำนวณ

6. การทำแฟ้มสะสมผลงานคณิตศาสตร์

   • รวบรวมผลงานและชิ้นงานเกี่ยวกับคณิตศาสตร์ตลอดปีการศึกษา

   • เขียนสะท้อนความคิดเกี่ยวกับสิ่งที่ได้เรียนรู้

   • แสดงพัฒนาการและความก้าวหน้าทางการเรียนคณิตศาสตร์

   • นำเสนอแฟ้มสะสมผลงานกับผู้ปกครองและครู

เข้าใจความหมายของคำ ข้อความ ภาพ สัญลักษณ์ แผนภูมิ แผนภาพ แผนผัง เรื่องสั้น ๆ พร้อมทั้งสรุปสาระสำคัญ เพื่อนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน และสื่อสารให้ผู้อื่นเข้าใจ ด้วยวิธีการพูดและเขียนอย่างง่ายในภาษาไทย และภาษาอังกฤษอย่างเหมาะสม

🎯 สถานการณ์สมมติ: กิจกรรม “Little Influencer”

ให้นักเรียนดูคลิปตัวอย่างจาก TikTok หรือ YouTube Kids แล้ววางแผนสร้างคลิปสั้นรีวิวของใช้หรือสถานที่โปรดในชีวิตประจำวัน เช่น ของเล่น หนังสือ ร้านค้า หรือสถานที่ท่องเที่ยว โดยใช้ภาษาไทยและภาษาอังกฤษอย่างง่ายในการสื่อสาร

📊 ตารางระดับความสามารถ (เฉพาะ ป.2)

ระดับความสามารถคำอธิบายพฤติกรรมผู้เรียนตัวอย่างพฤติกรรมจากกิจกรรม “Little Influencer”

ระดับเริ่มต้นเข้าใจคำ ภาพ หรือสัญลักษณ์พื้นฐานที่พบเห็นบ่อย ๆ สามารถพูดหรือเขียนคำหรือประโยคง่าย ๆ ได้อย่างจำกัดพูดว่า “ฉันชอบหนังสือ” หรือ “This is my book.” โดยไม่บอกเหตุผลหรือเนื้อหาหนังสือ

ระดับพัฒนาเข้าใจข้อความหรือเรื่องราวสั้น ๆ และสื่อสารได้เป็นประโยคง่าย ๆ ทั้งพูดและเขียน มีการใช้คำศัพท์อังกฤษร่วมบ้างพูดว่า “ฉันชอบหนังสือเพราะมีรูปภาพน่ารัก” และเขียนว่า “I like this book. It has cute pictures.”

ระดับชำนาญสามารถจับใจความสำคัญจากเรื่องราวหรือภาพประกอบ และถ่ายทอดด้วยภาษาไทยและภาษาอังกฤษอย่างเป็นประโยคสั้นที่สมบูรณ์เขียนว่า “หนังสือนี้สนุกเพราะเกี่ยวกับสัตว์ ฉันเรียนรู้คำศัพท์ใหม่จากมัน” และพูดว่า “This book is about animals. I learn new words from it.”

ระดับเชี่ยวชาญวิเคราะห์และสรุปเนื้อหาได้อย่างชัดเจน เชื่อมโยงกับประสบการณ์จริง และสื่อสารได้ถูกต้อง เหมาะสม มีความมั่นใจทั้งการพูดและเขียนเขียนว่า “หนังสือเล่มนี้สอนให้ฉันรู้จักสัตว์ป่า เช่น ช้าง ยีราฟ และสิงโต ฉันชอบเพราะมันทำให้ฉันอยากไปสวนสัตว์” และพูดว่า “This book teaches me about wild animals like elephants, giraffes, and lions. It makes me want to go to the zoo.”

ส่งงานตรงเวลา มีการช่วยเหลือเพื่อนในห้องเรียนที่มีปัญหาในการเรียน หรือปัญหาด้านอื่น ๆ ระดับชำนาญ....นักเรียนสามารถปฏิบัติตามวินัยของโรงเรียนได้อย่างเคร่งครัด เช่น เข้าแถวเคารพธงชาติ ตรงเวลา แต่งกายเรียบร้อยตามระเบียบโรงเรียน รักษาความสะอาดห้องเรียนและบริเวณโรงเรียน และสามารถดูแลรับผิดชอบหน้าที่ที่ได้รับมอบหมายได้เป็นอย่างดี เช่น การเข้าเวรประจำวัน การส่งงานตรงเวลา และมีการช่วยเหลือเพื่อนในห้องเรียนอย่างสม่ำเสมอ เช่น สอนการบ้าน แนะนำการเรียน. ระดับเชี่ยวชาญนักเรียนสามารถเป็นแบบอย่างที่ดีในเรื่องของการเคารพวินัยของโรงเรียน เช่น การเข้าแถวเคารพธงชาติอย่างถูกต้องและสม่ำเสมอ การแต่งกายถูกระเบียบ การรักษาความสะอาดห้องเรียนและโรงเรียน รวมทั้งการเป็นผู้นำในการทำความสะอาด และสามารถรับผิดชอบหน้าที่ได้อย่างดีเยี่ยม เช่น การเข้าเวรประจำวัน การส่งงาน และยังสามารถเป็นผู้นำในการจัดกิจกรรมของห้องเรียน มีความเสียสละ มีน้ำใจในการช่วยเหลือเพื่อน และมีความเป็นผู้นำที่สามารถชักจูงเพื่อนให้ประพฤติปฏิบัติตามระเบียบวินัยของโรงเรียนได้อย่างเหมาะสม พร้อมทั้งมีจิตสาธารณะในการช่วยเหลือกิจกรรมต่าง ๆ ของโรงเรียน เช่น งานวันสำคัญต่าง ๆ เป็นต้น

ภาระงาน / ชิ้นงาน

ภาระงาน (Task):

นักเรียนวิเคราะห์สถานการณ์ทางเศรษฐกิจของครอบครัว โดยอ้างอิงจากบทสนทนาและพฤติกรรมของตัวละครในสถานการณ์ พร้อมทั้งสรุปแนวทางการประหยัด ใช้เงินอย่างรู้คุณค่า และการหารายได้เสริมในชีวิตประจำวันตามแนวคิดเศรษฐกิจพอเพียง

ชิ้นงาน (Product):

- ใบงานสรุปรายรับ รายจ่ายของครอบครัวจากสถานการณ์

- แผนผังความคิด (Mind Map) แสดงแนวทางการประหยัดและการใช้เงินอย่างมีคุณค่า

- โปสเตอร์ หรือการ์ตูนช่องสั้น อธิบายแนวคิดเศรษฐกิจพอเพียงที่สามารถทำได้ในชีวิตประจำวันของตน

- วิดีโอสั้นหรือการแสดงบทบาทสมมติ (Role Play) จำลองสถานการณ์การหารายได้เสริมหรือการวางแผนการเงินของเด็กนักเรียน

ระดับความสามารถเมื่อจบชั้นประถมศึกษาตอนต้น

ระดับเริ่มต้น

นักเรียนเริ่มสังเกตเห็นว่าครอบครัวมีค่าใช้จ่ายและพ่อแม่ต้องทำงานเพื่อหารายได้ นักเรียนอาจยังไม่เข้าใจเรื่องรายรับ-รายจ่ายอย่างลึกซึ้ง แต่เริ่มแสดงความสนใจเกี่ยวกับการเงินภายในบ้าน

ระดับพัฒนา

นักเรียนเริ่มเข้าใจและสามารถระบุรายรับรายจ่ายของครอบครัวได้บางส่วน เช่น ค่าอาหาร ค่าน้ำ ค่าไฟ เริ่มรู้จักแนวคิด "ประหยัด" และช่วยประหยัดค่าใช้จ่ายเล็ก ๆ น้อย ๆ ภายในบ้าน

ระดับชำนาญ

นักเรียนสามารถวิเคราะห์รายรับรายจ่ายร่วมกับครอบครัวได้ เข้าใจที่มาของรายได้และค่าใช้จ่าย รู้จักการวางแผนใช้เงินของตนเอง เช่น การออมจากเงินค่าขนม และนำหลักเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ในชีวิตประจำวัน

ระดับเชี่ยวชาญ

นักเรียนสามารถสรุปภาพรวมทางเศรษฐกิจของครอบครัวได้ เข้าใจการทำงานที่ทำให้เกิดรายได้ เห็นคุณค่าและความสำคัญของการประกอบอาชีพสุจริต และสามารถถ่ายทอดแนวคิดการใช้จ่ายอย่างพอเพียงให้ผู้อื่นได้

ระดับความสามารถเมื่อจบชั้นประถมศึกษาปีที่ 3

ระดับเริ่มต้น

นักเรียนเริ่มเข้าใจที่มาของรายรับและรายจ่ายภายในครอบครัวแบบพื้นฐาน สามารถระบุค่าใช้จ่ายประจำ เช่น ค่าอาหาร ค่าไฟฟ้า ได้เป็นบางรายการ

ระดับพัฒนา

นักเรียนสามารถวางแผนใช้จ่ายเงินของตนเองในระดับเบื้องต้น เช่น แบ่งเงินค่าขนมเพื่อออมและใช้จ่าย รู้จักการใช้เงินอย่างรู้คุณค่า

ระดับชำนาญ

นักเรียนสามารถอธิบายที่มาของรายรับและรายจ่ายได้ชัดเจน เข้าใจการทำงานที่ทำให้เกิดรายได้ รู้จักอาชีพที่ตนสนใจ และมีแนวคิดสร้างรายได้เสริม เช่น การเก็บของเก่าขายหรือช่วยงานบ้านแลกค่าตอบแทนเล็กน้อย

ระดับเชี่ยวชาญ

นักเรียนมีความเข้าใจเรื่องการวางแผนการเงิน สามารถประเมินและเสนอกิจกรรมหรือวิธีการสร้างรายได้เสริมที่เหมาะสมกับวัย มีทัศนคติที่ดีต่อการทำงานสุจริต และสามารถใช้แนวคิดเศรษฐกิจพอเพียงในการจัดการการเงินของตนเองอย่างเหมาะสม