Portifólio by Silmara Rodrigues

Introdução - Aula 1 - Apresentação do componente aos alunos mostrando a proposta que é de proporcionar aos estudantes momentos de investigações, análises e reflexões acerca das tecnologias.

silmararodrig13 — 2023-05-18 11:06:00 UTC

Atividade 1 - Os estudantes irão explorar os influencers científicos; isto é, os profissionais e os estudiosos da área da saúde e Ciências que produzem conteúdo para redes sociais voltados para a informação e/ou discussão de questões ambientais e de saúde em pauta na sociedade.

silmararodrig13 — 2023-05-18 11:07:55 UTC

Atividade 1: Explorarando influencer cientifico, analisando conteúdo da área da saúde e ciências em ambientes digitais, onde investigam perfis dos profissionais.

silmararodrig13 — 2023-05-18 11:08:53 UTC

Atividade 2: Investigar canais jornalísticos científicos mapeando e analisando conteúdos científicos no campo jornalístico - midiáticos

silmararodrig13 — 2023-05-18 11:12:49 UTC

Continuação das investigações jornalísticas cientificas

silmararodrig13 — 2023-05-18 11:16:57 UTC

Atividade 3: Explorar paginas em ambientes digital do centro de pesquisa, organizações e entidades que realizam monitoramento ambiental

silmararodrig13 — 2023-05-18 11:19:21 UTC

Palestra voltada sobre informações da comunidade: o bem estar da população e o monitoramento ambiental

silmararodrig13 — 2023-05-18 11:22:53 UTC

Continuação da palestra

silmararodrig13 — 2023-05-18 11:23:28 UTC

Pesquisa Influencier Digital Ciêntifico

silmararodrig13 — 2023-05-25 01:12:55 UTC

Palestra com a consultora da Mary Kay Lurdes sobre: empreendedorismo no meio digital

silmararodrig13 — 2023-05-25 11:04:21 UTC

silmararodrig13 — 2023-05-25 11:04:37 UTC

Alguns trabalhos desenvolvidos em salas de aula:

silmararodrig13 — 2023-05-25 11:06:20 UTC

silmararodrig13 — 2023-05-25 11:06:57 UTC

silmararodrig13 — 2023-05-25 11:07:20 UTC

silmararodrig13 — 2023-05-25 11:08:23 UTC

Finalizando os planejamentos realizados do 1 semestre:

silmararodrig13 — 2023-05-25 11:21:31 UTC

Apresentação do componente aos alunos e como será desenvolvido e organizado as atividades.

silmararodrig13 — 2023-05-26 16:40:11 UTC

ATIVIDADE 1: Refletindo e discutindo os comportamentos habituais do cotidiano que podem gerar impactos ao meio ambiente

silmararodrig13 — 2023-05-26 16:42:46 UTC

Roda de conversa sobre a produção de consumo que são adotados por pessoas da comunidade em instituições

silmararodrig13 — 2023-05-26 16:46:38 UTC

Promovendo o uso da língua inglesa na atividade proposta

silmararodrig13 — 2023-05-26 16:49:05 UTC

Assuntos abordados sobre sustentabilidade

silmararodrig13 — 2023-05-26 16:50:59 UTC

Pesquisa sobre as "pegadas ecológicas" onde refletiram os impactos de consumo individuais

silmararodrig13 — 2023-05-26 16:53:52 UTC

Atividades norteadoras que levam o comportamento sobre os hábitos do consumo

silmararodrig13 — 2023-05-26 16:58:09 UTC

Elaborando as informações de consumo obtidas sobre as "pegadas ecológicas" e registrando no canal digital

silmararodrig13 — 2023-05-26 17:03:41 UTC

Calculando suas pegadas ecológicas.

silmararodrig13 — 2023-05-26 17:06:40 UTC

Sistematização da aula anteriores:

silmararodrig13 — 2023-06-01 10:43:11 UTC

silmararodrig13 — 2023-06-01 10:43:43 UTC

Apresentação do componente aos alunos e como será desenvolvido e organizado as atividades proposta.

silmararodrig13 — 2023-06-19 22:30:36 UTC

Nesta atividade refletiram sobre questões ambientais, onde foi realizado uma roda de conversa sobre problemas ambientais que estiveram e estão em evidência, e que levantaram discussões polêmicas. Ex: Rompimento da barragem em Brumadinho (Minas Gerais, 2019) e Rompimento da barragem em Mariana (Minas Gerais, 2015) e outros.

silmararodrig13 — 2023-06-19 22:37:16 UTC

Atividades norteadoras onde os alunos farão os registros dos materiais elaborados do componente. Propondo novos questionamentos, deslocando as ideias para a realidade local.

silmararodrig13 — 2023-06-19 22:51:30 UTC

Os alunos pesquisaram uma produção ao estilo como um remix político no qual irão criticar ou parodiar discursos políticos que tratam da questão ambiental.

silmararodrig13 — 2023-06-19 23:45:19 UTC

Sim, a nossa floresta está queimando e…
Temos que cuidar do que sobrou…
Vi a amazônia estava chorando e…
Lamentando pelo que se foi...

Uh, esse sempre foi o nosso mal
Maltratar a Terra já virou normal
Todos os animais estão em apuros…

É, para o ser humano já ficou normal
Será que um dia terá um final?
Não sei se é ganância ou puro orgulho...

Eu suplico,
Salve a amazônia então eu suplico
Plante uma árvore junto comigo
O planeta Terra é nosso amigo…

Eu suplico,
Salve a amazônia então eu suplico
Plante uma árvore junto comigo
O planeta Terra é nosso amigo…

Venha demonstrar seu zelo
Ensinar seus filhos
Pra que eles valorizem
Seus lugares favoritos... (favoritos, favoritos, eee)

Deixe me acreditar que você é amigo...
Fazendo a diferença...
E traga outros contigo...

Pra preservar, vem logo
Não perca tempo pensando
Todos dependem disso
Vamos salvar nosso paraíso...

Sabes que a floresta amigo está queimando
Sabes que os animais ainda estão chorando
Vem ajudar a Terra com o que tu sabe
Quero, quero, quero ver quanto amor a ti te cabe
Eu tenho pressa em fazer algo antes que tudo se acabe
Não sejamos lentos, não perca a oportunidade

Seja ligeirinho, chame o seu vizinho
Nós vamos apagando, pouquinho a pouquinho
Se amarmos sempre a mãe natureza
Faremos a diferença, pode ter certeza

Seja ligeirinho, chame o seu vizinho
Nós vamos apagando, pouquinho a pouquinho
Se amarmos sempre a mãe natureza
Faremos a diferença, pode ter certeza

Eu suplico,
Salve a amazônia então eu suplico
Plante uma árvore junto comigo
O planeta Terra é nosso amigo…

Eu suplico,
Salve a amazônia então eu suplico
Plante uma árvore junto comigo
O planeta Terra é nosso amigo…

Venha demonstrar seu zelo
Ensinar seus filhos
Pra que eles valorizem
Seus lugares favoritos... (favoritos, favoritos, eee)

Deixe me acreditar que você é amigo...
Fazendo a diferença...
E traga outros contigo...
#salveaamazônia #parodiando
• Luis Fonsi - Desp...
DESPACITO - Luis Fonsi

Os estudantes puderam promover reflexões sobre o meio ambiente. E nesta atividade, a ideia é que se aproximem do gênero documentário, para que eles possam ser devidamente repertoriados para suas produções. Fazendo as pesquisas para se aprimorar.

silmararodrig13 — 2023-06-19 23:54:06 UTC

Começando o processo de produção de uma pesquisa normalmente para, elabora-se uma sinopse, um argumento e o roteiro, e conhecendo a parte da delimitação de um tema.

silmararodrig13 — 2023-06-20 00:01:18 UTC

Assistindo algum documentário proposto no mappa para ter um norte, e a ampliação do repertório, promovendo discussões e análises de produções que abordem a temática.

silmararodrig13 — 2023-06-20 00:08:13 UTC

Observando a trilha sonora, as imagens, e como as entrevistas são realizadas. Obs: Before the Flood – Antes da Enchente.

silmararodrig13 — 2023-06-20 00:14:58 UTC

Esse documentário, foi a forma como as coisas são mostradas claramente . Os lugares e como eles tem sofrido com as consequências, e, principalmente, o discurso do Leonardo no final foi o ponto final para de fato abrir os olhos e ver que, nós, como cidadãos comuns, podemos sim fazer a diferença se começar por nós e o que acreditamos não influenciar nesse agravamento.

Continuação do Documentário,

silmararodrig13 — 2023-06-20 00:17:07 UTC

Esta aula os alunos fizeram um documentário sobre os escorpiões na escola Amaral. Onde será anexado no (drive) da escola.

silmararodrig13 — 2023-06-20 00:23:13 UTC

Elaborando a sinopse, e argumentando o roteiro de suas produções.

silmararodrig13 — 2023-06-20 00:29:03 UTC

Organizando a produção de vídeos.

silmararodrig13 — 2023-06-20 00:33:43 UTC

Roda de conversa que trazem reflexões acerca das escolhas, do processo de curadoria que irão realizar da questão dos direitos autorais.

silmararodrig13 — 2023-06-20 00:39:32 UTC

Finalmente, após essas etapas, os estudantes deverão elaborar o roteiro de seus vídeos, ou seja, devem organizar em cenas as imagens e sons na construção do vídeo, de acordo com as ideias que foram concebidas e apresentadas no argumento.

silmararodrig13 — 2023-06-20 00:43:29 UTC

Os estudantes deverão agora concluir as etapas de produção, e finalizado a fase de filmagens e, focados na edição e finalização de suas produções.

silmararodrig13 — 2023-06-20 00:47:05 UTC

Os feedbacks sobre a evolução deles durante todo o componente.

silmararodrig13 — 2023-06-20 00:52:47 UTC

Mais feedbacks

silmararodrig13 — 2023-06-20 00:53:38 UTC

A proposta é que os estudantes calculem suas“ pegadas ecológicas” individuais e reflitam sobre o impacto que seus respectivos comportamentos têm nos meios em que vivem.

silmararodrig13 — 2023-06-20 01:44:55 UTC

Realização de pesquisa, e anotações dos seus conhecimentos iniciais a respeito do termo, pegadas ecológicas.

silmararodrig13 — 2023-06-20 01:50:17 UTC

O aluno Kauan realizando a pesquisa com o professor Cley Ton.

silmararodrig13 — 2023-06-20 01:54:32 UTC

Os alunos Laydhon e o Guilherme em busca de novas pegadas com os professores Ana Camila e Anderson.

silmararodrig13 — 2023-06-20 01:57:43 UTC

Calculando a pegadas pesquisadas,

silmararodrig13 — 2023-06-20 01:59:02 UTC

Resultados.

silmararodrig13 — 2023-06-20 01:59:59 UTC

Resultados.

silmararodrig13 — 2023-06-20 02:00:48 UTC

Resultados.

silmararodrig13 — 2023-06-20 02:01:27 UTC

Resultados

silmararodrig13 — 2023-06-20 02:02:06 UTC

Iniciando com a prática onde os alunos possa ter o conhecimento das questões problematizadoras. Sobre os produtos verdes. onde fomos resolvendo coletivamente.

silmararodrig13 — 2023-06-20 02:04:18 UTC

Atividade, a proposta é que os estudantes comecem a investigar explorar os chamados “produtos verdes”, onde foram questionados ao alunos em uma roda de conversa.

silmararodrig13 — 2023-06-20 02:09:35 UTC

Nesta atividade, os estudantes tiveram a oportunidade de investigar dados a respeito de indústrias e empresas e suas respectivas produções, de diferentes tipos, sistematizando as informações por meio da elaboração de fichas técnicas.

silmararodrig13 — 2023-06-20 02:11:56 UTC

Ao final das práticas, os, aluno vão sistematizar, momento de encerramento, no qual tenham a oportunidade de compartilhar e comentar sobre as experiências, impressões, aprendizagens e desafios que tiveram durante todo o percurso deste componente de uma maneira geral.

silmararodrig13 — 2023-06-20 02:18:28 UTC

Discutir sobre as práticas de linguagem digitais.

silmararodrig13 — 2023-09-11 17:06:43 UTC

Nesta atividade o professor apresentou o objetivos das praticas de linguagem aos alunos onde fizemos um diálogo com a turma, identificando quais as expectativas para este componente curricular, enfatizando que a intenção é o estudo de como profissões vinculadas ao universo jornalístico e midiático estão sendo ressignificadas com os avanços na área digital.

Protagonismo: Respeito á individualidade.

silmararodrig13 — 2023-09-27 13:15:26 UTC

- Conhecer os alunos em sua individualidade através da Tutoria com atendimentos individualizados praticando a escuta ativa e realizando encaminhamentos quando necessário.
(Acompanhamento individual de tutoria e orientação pedagógica)

Protagonismo - Respeito à individualidade .

silmararodrig13 — 2023-09-27 13:34:43 UTC

- Apoiar os alunos em seu processo de formação pessoal, acadêmica e profissional (através de orientação na minha disciplina, aspectos pessoais e seu projeto de vida).

(Orientações pessoais a fim de motivá-los a ter uma perspectiva de vida)

Protagonismo - Promoção do Protagonismo Juvenil.

silmararodrig13 — 2023-09-27 13:39:13 UTC

Propiciar espaço para que o aluno seja o sujeito principal da ação( sala de aula invertida).
(Alunos do 3º ano do I.F criação de Documentário, compartilhando saberes por meio da sala de aula invertida, com a observação da professora, sobre a prática de produção da atividade proposta)

Protagonismo: Sênior

silmararodrig13 — 2023-09-27 18:14:42 UTC

- Atuar como educadora e orientadora na vida escolar, através de formação abordando conteúdos e metodologias que causem aprendizagem.
(Alunos do 2º Ano trabalhando de acordo com as atividades apresentadas da disciplina de língua Portuguesa sobre o papel da mulher na sociedade contemporânea)

Protagonismo - Promoção do Protagonismo Juvenil.

silmararodrig13 — 2023-09-27 18:23:44 UTC

- Utilizar práticas de ensino-aprendizagem que promovem a autonomia dos alunos através de conteúdos compartilhados em aula;

(Metodologia ativa - Sala de aula invertida)

Protagonismo Sênior:

silmararodrig13 — 2023-09-27 18:28:31 UTC

Refletir sobre minha atuação como profissional e participar das formações oferecidas pela escola trazendo contribuições para a melhoria da Prática Pedagógica.
(Formação de Orientação Técnica na Diretoria de Ensino Votuporanga na Disciplina de Língua Inglesa)

Formação continuada : Domínio do conhecimento e contextualização.

silmararodrig13 — 2023-09-28 00:14:37 UTC

Alinhar com os professores da área e estudo, buscando a integração curricular para executar as atividades sugeridas no material de apoio.
(Formação interdisciplinar com a área de linguagem.)

Formação Continuada: Domínio do conheci- mento.

silmararodrig13 — 2023-09-28 00:28:23 UTC

Estudar para dominar o Currículo e as aulas do cmsp para estabelecer relação entre os conteúdos e os princípios do Programa de ensino integral; e aprimorar os conhecimentos de Língua Portuguesa e melhorar a prática de ensino.

Domínio do conhecimento e contextualização.

silmararodrig13 — 2023-09-28 00:33:13 UTC

Alinhar com os professores da área e estudo, buscando a integração curricular para executar as atividades sugeridas no material de apoio.

Domínio do Conhecimento. Didática

silmararodrig13 — 2023-09-28 00:37:28 UTC

Aprofundar o estudo Currículo de Inglês para que eu possa melhorar minha didática em sala de aula e desenvolver nos alunos as habilidades básicas da Língua estrangeira moderna.

Formação continuada - Domínio do conhecimento e contextualização

silmararodrig13 — 2023-09-28 00:39:26 UTC

Aprofundar o estudo do Currículo de Inglês para que eu possa melhorar minha didática em sala de aula e desenvolver nos alunos as habilidades básicas da Língua estrangeira moderna.
(Estudo continuo do material didático, e digital e entre outros, para promoção dos saberes efetivos em sala de aula)

FORMAÇÃO CONTINUADA - Didática

silmararodrig13 — 2023-09-28 00:46:11 UTC

Entender o perfil de aprendizagem de cada aluno e utilizar as práticas que mais geram engajamento e participação deles, como: jogos e rodas de conversas.
(Agrupamento produtivo com a elaboração de jogos)

FORMAÇÃO CONTINUADA: Contextualização

silmararodrig13 — 2023-09-28 01:07:39 UTC

Promover o conhecimento dos alunos , relacionando o conteúdo da disciplina com atividades e trazendo exemplos do dia a dia para motivar os alunos na busca do seu projeto de vida.
(Contextualizão do projeto de vida com a área de linguagem auxiliando sobre a importância da competência leitora e escritora para seu projeto de vida.)

3- Disposição ao autodesenvolvimento contínuo - Formação contínua.

silmararodrig13 — 2023-09-28 10:45:16 UTC

- Participar de Orientações Técnicas e Formações diversas promovidas pela D. E. de Votuporanga. Participar frequentemente de cursos de formação a fim de aprimorar o exercício de minha função (temas específicos à função ou ao Modelo Pedagógico e de Gestão do Programa Ensino Integral), de maneira a utilizar os conhecimentos adquiridos nesses referidos cursos em sala de aula, no dia a dia.
( OT na diretoria de ensino)

Disposição ao autodesenvolvimento contínuo - Devolutivas.

silmararodrig13 — 2023-09-28 10:46:58 UTC

-Criar espaços para devolutivas por parte dos alunos e professores para aperfeiçoar a prática pedagógica.
(Devolutiva da atividades sobre figuras de linguagem)

Disposição ao autodesenvolvimento contínuo: Devolutivas.

silmararodrig13 — 2023-09-28 11:08:08 UTC

Buscar devolutiva sobre a atuação com o CGPG, CGPAC, professores e gestores, para uma reflexão, visando o permanente aprimoramento profissional.
(Devolutivas e ações de alinhamento com a CGPA - Maysa - para aprimorar o conteúdo em sala de aula)

-Disposição ao autodesenvolvimento contínuo: Disposição para mudança.

silmararodrig13 — 2023-09-28 11:10:28 UTC

- Desenvolver uma postura de estar aberto a ouvir as críticas e possibilidades de melhoria pontuada em avaliações e devolutivas advindas dos alunos;
(Devolutiva da habilidade menos comtemplada na prova paulista do 2° bimestre)

-Disposição ao autodesenvolvimento contínuo: Disposição para mudança.

silmararodrig13 — 2023-09-28 11:23:32 UTC

- Desenvolver uma postura de estar aberto a ouvir as críticas e possibilidades de melhoria pontuada em avaliações e devolutivas advindas dos gestores e da equipe.
( Devolutiva da coe - Neuceli)

EXCELÊNCIA EM GESTÃO: 4-Comprometimento com o processo e resultado - Planejamento.

silmararodrig13 — 2023-09-28 12:02:19 UTC

- Elaborar ações que viabilizem o cumprimento das metas estabelecidas pelo Plano de Ação da escola, ações previstas e sistematizadas nos documentos: Guias de Aprendizagem, Programa de Ação, Projetos Interdisciplinares e outros que forem solicitados.
(Elaboração e organizaçãoo do roteiro , guia priorizando a aprendizagem.)

EXCELÊNCIA EM GESTÃO: Reavaliação

silmararodrig13 — 2023-09-28 12:18:18 UTC

Revisar minha prática para uma ação que vise a melhoria da aprendizagem dos alunos.
(Alinhamento pedagógico por área do conhecimento, integrando saberes)

EXCELÊNCIA EM GESTÃO: Execução

silmararodrig13 — 2023-09-28 18:18:42 UTC

- Executar as ações planejadas no meu Programa de Ação, de acordo com o Plano de Ação, revisitando este referido documento, aprimorando estratégias de gestão de sala de aula, garantindo a aprendizagem dos alunos.
Gestão dos conteudos em sala de aula .

CORRESPONSABILIDADE- 5-Relacionamento e Corresponsabilidade - Relacionamento e Colaboração

silmararodrig13 — 2023-09-28 18:45:16 UTC

- Estar próximo e acessível para construir vínculo com alunos e demais profissionais da escola. Demonstrar disposição para atuar de forma colaborativa em todas as esferas que compõem o Programa de Ensino Integral.
( Atividade interdiciplinar)

Corresponsabilidade: 5-Relacionamento e Corresponsabilidade.

silmararodrig13 — 2023-09-29 11:54:25 UTC

- Assumir uma postura de corresponsável em todas as ações que acontecem no âmbito escolar, estar aberto a dar informações e auxiliar os alunos na compreensão do funcionamento das ações propostas pela escola.
(Orientação sobre as plataformas Alura e scratch e execução efetivas das mesmas)

REPLICABILIDADE: 6-Solução e Criatividade -Visão crítica

silmararodrig13 — 2023-09-29 13:54:56 UTC

- Detectar avanços e pontos que necessitam ser melhorados dentro das atividades docentes. Agir, ativamente, em questões que contribuem para a evolução da aprendizagem a partir da análise feita de maneira crítica.
(Devolutiva e com Habilidade menos comtemplada)

REPLICABILIDADE: 6-Solução e Criatividade - Foco em solução

silmararodrig13 — 2023-09-29 13:58:43 UTC

- Criar o hábito de buscar soluções para os problemas, propor e implementar ações para melhorar os resultados junto aos alunos, proporcionando aos estudantes a oportunidade de serem autônomos e protagonistas.
( (Desenvolver no aluno o aprimoramento de competências e habilidades cognitivas e socioemocionais, o desenvolvimento da autonomia e a formação de jovens protagonistas e a retomada da habilidade em defasagem)

REPLICABILIDADE - 7-Difusão e Multiplicação - Criatividade

silmararodrig13 — 2023-09-29 14:08:46 UTC

- Estar aberto ao espírito da inventividade, ou seja, a experimentar atividades e estratégias que possibilitem o avanço das aprendizagens.
(Estratégia e apresentação para o feirao das eletivas.)

Difusão e Multiplicação - Registro de boas práticas

silmararodrig13 — 2023-09-29 14:11:22 UTC

- Desenvolver a prática de documentar as ações pedagógicas realizadas para posteriormente compartilhar com os colegas em ATPCAs e ATPCGs;
(Replicabilidade do padlet)

- Difusão e Multiplicação: Registro de boas práticas

silmararodrig13 — 2023-09-29 16:42:20 UTC

- Elaborar atividades adaptadas, na educação especial.
(Adaptação de atividades com o aluno João Pedro)

REPLICABILIDADE - 7-Difusão e Multiplicação - Difusão

silmararodrig13 — 2023-09-29 16:42:56 UTC

Incentivar momentos de leitura; para melhorar vocabulário e pensamento crítico.
( Apresentação das práticas aplicadas em sala de aula e os alunos sendo protagonistas dos saberes)

REPLICABILIDADE: 7- Difusão e Multiplicação -Multiplicação

silmararodrig13 — 2023-09-29 16:44:03 UTC

Observar projetos que deram certo e adaptar ou recriar em nossa escola, planejar e executar práticas inovadoras, utilizando a tecnologia e protagonismo.
(Compartilhando informações e conhecimentos Replicabilidade)

Exploram profissões que fazem uso.

silmararodrig13 — 2023-10-31 18:35:23 UTC

Nesta atividade os aluno refletiram sobre as profissões digitais que têm um alcance muito maior do que as tradicionais, já que permitem que o conteúdo seja visto por um público global.

Planejam e elaboram infográficos.

silmararodrig13 — 2023-10-31 18:38:06 UTC

Essa aula foi um debate com aos estudantes sobre uma experiência prática na criação de uma startup, estimulando o pensamento criativo, o trabalho em equipe e a capacidade de identificar oportunidades de negócio.

Refletem sobre empresas criadas para o ambiente digital e considerando a importância de startups.

silmararodrig13 — 2023-10-31 18:45:25 UTC

Essa aula foi a realização de um debate coletivo e cada grupo apresenta o plano de negócios para a turma. e como transformar a ideia em uma startup de sucesso.

Planejam protótipos de startups e seus respectivos planos de negócio.

silmararodrig13 — 2023-10-31 18:48:30 UTC

Essa a atividade foi uma reflexão sobre as aprendizagens adquiridas, as dificuldades enfrentadas e quais poderiam ser os próximos passos para transformar a ideia em uma startup de sucesso.

Refletem a respeito da importância de uma boa comunicação em empreendimentos voltados para mídias digitais.

silmararodrig13 — 2023-10-31 18:54:29 UTC