Brainstorming - Projektwoche Eltern und Kindern interkulturellem Aktivitäten by Glenda Alfonso https://padlet.com/glendajeff14/8cvsgwjcky3u9u86 Mit einer rätselhaften Aura erstellt en-us 2020-06-27 13:16:28 UTC 2023-01-20 09:33:32 UTC hello@padlet.com https://padlet.net/icons/png/1f973.png 1 Welche Aktivitäten mit interkulturellem Hintergrund könnten beim Abschluss einer Projektwoche stattfinden? glendajeff14 https://padlet.com/glendajeff14/8cvsgwjcky3u9u86/wish/647261167
  • Die Projektmethode wird definiert und gegenüber der Arbeit nach Wochen- oder Monatsplänen abgegrenzt.
  • Die Bedeutung der Projektarbeit für die ganzheitliche Entwicklung von Kindern wird betont.
  • Verschiedene Phasen von Projekten werden unterschieden und die in ihnen ablaufenden Tätigkeiten und Aktivitäten beschrieben.
  • Ein Beispiel verdeutlicht den Verlauf von Projekten.
  • Bei der Projektarbeit wird von Prinzipien und pädagogischen Zielen ausgegangen wie Handlungsorientierung, Erfahrungslernen , Selbsttätigkeit, Lebensnähe, Mitbestimmung, ganzheitliche Kompetenzförderung , Methodenvielfalt und "spiralförmiges Lernen" (d.h.: Der fortwährende Wechsel von Gruppendiskussionen, Besichtigungen, Experimenten, Rollenspielen, Mal- und Bastelaktivitäten führt zu einem immer tiefer gehenden Eindringen in die jeweilige Thematik)
  •  Sensibilisierung für Phänomene von Ausgrenzung und Diskriminierung
  •  Förderung der Akzeptanz vielfältiger Lebensformen 
  •  Förderung des interkulturellen Austauschs und der Dialogfähigkeit 
  •  Förderung des Vertrauens zur aktiven Gestaltung demokratischer Prozesse Ermutigung zur Selbstexploration 
  • Ländervorstellungen : DozentInnen ausländischer Herkunft berichten authentisch über ihre Herkunftsländer. Sie stammen z.B. aus Osteuropa, Asien, Afrika, Süd- und Nordamerika
  • „Afrika ist kein Land“: Afrika setzt sich aus 54 verschiedenen Ländern zusammen. Ziel der Veranstaltung ist es, die Vielfalt Afrikas zu erleben
  • weitere mögliche Themen sind: Interkulturelles Kochen, Obstworkshop, Religionen, Tanz, Trommelworkshop, Afrikanische Musik
  • Kinder, Jugendliche und MultiplikatorInnen bauen durch authentische Begegnungen Vorurteile und fremdenfeindliche Einstellungen ab
  • Kinder, Jugendliche und MultiplikatorInnen erwerben interkulturelle Kompetenzen


    • ]]>     2020-07-04 05:47:03 UTC https://padlet.com/glendajeff14/8cvsgwjcky3u9u86/wish/647261167     . Welche Workshops könnten stattfinden? glendajeff14 https://padlet.com/glendajeff14/8cvsgwjcky3u9u86/wish/647262944

    Um Teilnehmer für den eigenen Workshop zu finden, gibt es sehr viele Möglichkeiten. Einige seien hier aufgezählt:

    1. Deine eigene E-Mail Liste, sofern du eine hast (wenn nicht, dann versuche bitte, bitte, bitte schnellstmöglich eine aufzubauen)
    2. Facebook-Ads
    3. Google- Adwords
    4. Sonstige Social Media Plattformen, die fast alle auch über Anzeigenmöglichkeiten verfügen wie Instagram, Pinterest, LinkedIn etc...
    5. Ein zuvor geschaltenes Webinar
    6. Eine zuvor durchgeführte Challenge
    7. Kooperationen
    8. Klassische Inserate (offline oder online) in für dich und dein Thema relevanten Medien

    Leitbild: Es soll eine Vision formuliert werden, die die Organisation kraftvoll in die intendierte Richtung "zieht". Ein Leitbild soll entstehen, das Handlungsorientierung für die tägliche Unternehmens-Praxis gibt....
    Strategie: 
    • Es sollen konkrete Ziele und Wege erarbeitet werden, die die Organisation stärken...
    Prozess: 
    • Die Geschäftsprozesse sollen "auf den Prüfstand gestellt" und optimiert werden, um künftig (noch erfolgreicher)
    Projekt
    • : Ein neues Projekt soll in einem Kick-off-Workshop auf die Schiene gestellt werden. Ideen sollen gesammelt, Aufgabenpakete geschnürt und die nächsten Schritte geplant werden. Der Projekt-Kick-off soll außerdem gute Energie ins Team bringen und den weiteren Projektverlauf positiv beeinflussen.
    Konflikt: 
    • Bestehende Beschwerden und Spannungen, zwischen zwei Kolleg*innen oder im Team, sollen (endlich) "auf die Hörner genommen" und geklärt werden. Aus dem täglichen Gegeneinander und Aneinander vorbei, soll (wieder) ein Miteinander werden
    ]]>     2020-07-04 05:55:45 UTC https://padlet.com/glendajeff14/8cvsgwjcky3u9u86/wish/647262944     Welche sonstigen Aktivitäten könnten vorbereitet werden? glendajeff14 https://padlet.com/glendajeff14/8cvsgwjcky3u9u86/wish/647263097  Stadtbibliothek
    •Projekte mit  kunstpädagogischem Hintergrund
    •interkulturellen Austausch  mit interaktive Kleidung/Schmuck , Musikinstrumente)
    •Mithilfe einer interaktiven Landkarte kann man sich hier über regionale Jugendprojekte erkundigen
    •Talk-Runde "Darf ich dich was fragen…?
    •Film und Gespräch
    •Puppentheater 
    •Tanzen
    • musizieren und singen wir gemeinsam auf mehreren Sprachen (Deutsch, Russisch, Hebräisch, Englisch ,Spanisch , Französisch) .
    • interkulturellen Austausch, gemeinsamen Verzehr von landestypischen Speisen
    •Kennenlernen und Erfahrungsaustausch, über die eigene sowie fremde Kultur/en anregt. Arabisch, Deutsch, Englisch, Farsi/Persisch
    ]]>     2020-07-04 05:56:24 UTC https://padlet.com/glendajeff14/8cvsgwjcky3u9u86/wish/647263097     glendajeff14 https://padlet.com/glendajeff14/8cvsgwjcky3u9u86/wish/647263713 2020-07-04 05:59:03 UTC https://padlet.com/glendajeff14/8cvsgwjcky3u9u86/wish/647263713 Welche Kompetenzen können dabei gefördert werden? glendajeff14 https://padlet.com/glendajeff14/8cvsgwjcky3u9u86/wish/647265648 •Kompetenzbegriffe : Kompetenz bedeutet in einem alltagsnahen Verständnis, dass man in einer Sache oder in einem Fachgebiet ausführliche Kenntnisse, Fertigkeiten und Fähigkeiten erworben und durch deren verantwortungsvolle Anwendung auf unterschiedliche Situationen und komplexe Probleme Erfahrungen gesammelt hat. Damit unterscheidet sich die Kompetenz von der Qualifikation, bei der eine zuständige Stelle entscheidet, ob die Lernergebnisse einer Person einen bestimmten Standard erreicht haben. 
    Kompetenz ist auch nicht identisch mit Bildung, ein kompetenter Mensch ist nicht notwendiger Weise auch ein gebildeter Mensch – Kompetenzen können auch „informell“ außerhalb des Bildungssystems erworben werden.
    •„’Kompetenz’: die nachgewiesene Fähigkeit, Kenntnisse, Fertigkeiten sowie persönliche, soziale und/oder methodische Fähigkeiten in Arbeits- oder Lernsituationen und für die berufliche und/ oder persönliche Entwicklung zu nutzen.
    Im Europäischen Qualifikationsrahmen wird Kompetenz im Sinne von Übernahme von Verantwortung und Selbstständigkeit beschrieben.“
    •Schlüsselkompetenzen: „Kompetenzen sind hier definiert als eine Kombination aus Wissen, Fähigkeiten und kontextabhängigen Einstellungen. 
    • Schlüsselkompetenzen sind diejenigen Kompetenzen, die alle Menschen für ihre persönliche Entfaltung, soziale Integration, aktive Bürgerschaft und Beschäftigung benötigen.“ Gemeinsam ist den meisten Definitionen, dass sie eine komplexe Verknüpfung unterschiedlicher Elemente und Ebenen vornehmen: Kompetenz entsteht aus der Überkreuzung von Wissen (Inhalt), dessen operativer Anwendung (Fertigkeiten) mit adäquaten kognitiven und psychosozialen Fähigkeiten und kontextabhängigen Einstellungen.



    • Förderung der Körper- und Bewegungskompetenz: Körperwahrnehmung, Körpergefühl und die Grob- und Feinmotorik entwickeln sich durch vielseitige Bewegungen wie z.B. regelmäßige Spaziergänge, Spielen und Arbeiten im Garten sowie handwerkliche und künstlerische Tätigkeiten. Körperliche Beweglichkeit aktiviert den Sprachentwicklungsprozess.

    • Förderung der Sinnes- und Wahrnehmungskompetenz: Das Kind muss als Sinneswesen verstanden werden; es benötigt für die Sinnespflege vielfältige gesunde  Anregungen

    • Förderung der Sprachkompetenz: Jahres-und festeszeitliche Geschichten, Lieder, Verse und Fingerspiele, die täglich wiederholt werden, bieten dem Kind eine sinnhaft sprechende Umgebung. Die Pflege einer warmen Beziehungsatmosphäre und die Verwendung einer bildhaften Sprache unterstützt den Spracherwerb.

    • Förderung der Kreativität: „Der Mensch ist nur da ganz Mensch, wo er spielt“, hat Friedrich Schiller geschrieben. Wir bieten dem Kind ausreichend Zeit und Raum, seine Spielimpulse kreativ zu verwirklichen. Das naturnahe Spielmaterial und die Hofumgebung unterstützen die Entfaltung der Phantasie.

    • Förderung der Sozialkompetenz: Der Kindergarten versteht sich als Lernort, in dem die Kinder soziale Lebensregeln lernen und sich an ihnen orientieren können. Dabei bietet ihnen der strukturierte Tages-, Wochen- und Jahreslauf Orientierung und Sicherheit.
    • Salutogenese: Wir bemühen uns, Bedingungen zu schaffen, unter denen sich die Kinder leiblich, seelisch, geistig und sozial gesund entwickeln können.
    • Die meistgenannten Merkmale sozialer Kompetenz sind allerdings Eigenschaften, wie:

    • Teamfähigkeit
    • Verlässlichkeit
    • Glaubwürdigkeit
    • Einfühlungsvermögen
    • Toleranz
    • Belastbarkeit
    • Frustrationstoleranz
    • Kritikfähigkeit
    • Verantwortungsbewusstsein
    • Kompromissbereitschaft
    • Lernbereitschaft
    • Glaubwürdigkeit
    • Durchsetzungsstärke
    ]]>     2020-07-04 06:07:51 UTC https://padlet.com/glendajeff14/8cvsgwjcky3u9u86/wish/647265648     glendajeff14 https://padlet.com/glendajeff14/8cvsgwjcky3u9u86/wish/647266078 2020-07-04 06:09:46 UTC https://padlet.com/glendajeff14/8cvsgwjcky3u9u86/wish/647266078 Workshops glendajeff14 https://padlet.com/glendajeff14/8cvsgwjcky3u9u86/wish/647283693 2020-07-04 07:23:29 UTC https://padlet.com/glendajeff14/8cvsgwjcky3u9u86/wish/647283693 glendajeff14 https://padlet.com/glendajeff14/8cvsgwjcky3u9u86/wish/647284379 2020-07-04 07:26:41 UTC https://padlet.com/glendajeff14/8cvsgwjcky3u9u86/wish/647284379 Deutsche traditionelle Kleidung. glendajeff14 https://padlet.com/glendajeff14/8cvsgwjcky3u9u86/wish/647284589 2020-07-04 07:27:39 UTC https://padlet.com/glendajeff14/8cvsgwjcky3u9u86/wish/647284589 Deutsche traditionelle Kleidung. glendajeff14 https://padlet.com/glendajeff14/8cvsgwjcky3u9u86/wish/647285045 2020-07-04 07:29:37 UTC https://padlet.com/glendajeff14/8cvsgwjcky3u9u86/wish/647285045 Thailand glendajeff14 https://padlet.com/glendajeff14/8cvsgwjcky3u9u86/wish/647285372 2020-07-04 07:31:16 UTC https://padlet.com/glendajeff14/8cvsgwjcky3u9u86/wish/647285372 Afghanistan glendajeff14 https://padlet.com/glendajeff14/8cvsgwjcky3u9u86/wish/647285684 2020-07-04 07:32:31 UTC https://padlet.com/glendajeff14/8cvsgwjcky3u9u86/wish/647285684 Arabische Kleidung glendajeff14 https://padlet.com/glendajeff14/8cvsgwjcky3u9u86/wish/647286224 2020-07-04 07:34:48 UTC https://padlet.com/glendajeff14/8cvsgwjcky3u9u86/wish/647286224 Afghanistan glendajeff14 https://padlet.com/glendajeff14/8cvsgwjcky3u9u86/wish/647286595 2020-07-04 07:35:56 UTC https://padlet.com/glendajeff14/8cvsgwjcky3u9u86/wish/647286595 Türkei glendajeff14 https://padlet.com/glendajeff14/8cvsgwjcky3u9u86/wish/647287029 2020-07-04 07:38:07 UTC https://padlet.com/glendajeff14/8cvsgwjcky3u9u86/wish/647287029 Schmuck glendajeff14 https://padlet.com/glendajeff14/8cvsgwjcky3u9u86/wish/647287614 2020-07-04 07:41:05 UTC https://padlet.com/glendajeff14/8cvsgwjcky3u9u86/wish/647287614 glendajeff14 https://padlet.com/glendajeff14/8cvsgwjcky3u9u86/wish/647293385 2020-07-04 08:06:13 UTC https://padlet.com/glendajeff14/8cvsgwjcky3u9u86/wish/647293385 Wie können Eltern und Kinder an der Vorbereitung beteiligt werden? glendajeff14 https://padlet.com/glendajeff14/8cvsgwjcky3u9u86/wish/647293636
  •  Elternabende Gruppenelternabende Elterngruppen (mit/ohne Kinderbetreuung) themenspezifische Gesprächskreise Treffpunkt für Alleinerziehende Vätergruppe Treffpunkt für Aussiedler/Ausländer Gartenarbeit Kochen für Kinder Spielplatzgestaltung Renovieren/Reparieren Büroarbeit, Buchhaltung 
  •  Erster Kontakt zu Eltern Anmeldegespräch Vorbesuche in der Gruppe regelmäßige Besuchsnachmittage Einführungselternabend 
  •  Elternbriefe/-zeitschrift 
  • schwarzes Brett
  •  Rahmenplanaushang Tagesberichte 
  • Fotowand 
  • Buch- und Spielausstellung Ausleihmöglichkeit (Spiele, Bücher, Artikel, Musikkassetten)
  •  Beratungsführer für Eltern Auslegen von Informationsbroschüren 
    • ]]>     2020-07-04 08:06:55 UTC https://padlet.com/glendajeff14/8cvsgwjcky3u9u86/wish/647293636     . Wie können Eltern zur Teilnahme motiviert werden? glendajeff14 https://padlet.com/glendajeff14/8cvsgwjcky3u9u86/wish/647294172
  •  Elternpflegschaftsabende 
  • ist bei den Eltern eine Bereitschaft zur Präsenz 
  •  ist eine Offenheit, Entscheidungen zu hinterfragen 
  • sind Elternabende an denen „alle“ Eltern teilnehmen und „aktiv“ mitarbeiten  
  • ist die Bereitschaft zur Mitgestaltung von Projekten  
  • ist eine gewisse Bereitschaft , sich bei der Durchführung von z.B. Schulfrühstück zu beteiligen 
  • sind Elternsprechtage 
  •  Eigenes Wissen oder Können eingebracht werden kann. 
  • Ein Recht auf Information besteht
  •  Ein Recht auf Mitsprache eingefordert werden kann. 
  • Kritik erwünscht ist. 
  •  Das Recht zur Mitarbeit und Mitbeeinflussung gelebt wird. 
  • Das Recht auf Informationen festgeschrieben wird - Meinungen regelmäßig und innovativ erfragt werden 
  •  Ehrlichkeit, durch gute Beispiele, Vorbildfunktion 
  • innovative Einladungen 
  • die Begeisterung des Kindes über Aktionen und das Einfordern von Mithilfe 
  • eine zeitliche Überschaubarkeit
  •  die Begeisterung/ Freude der Kinder 
  •  die Aussicht, etwas positiv mitbewegen
    •  zu können
    • eigene Begeisterung der Lehrer  
    • eine persönliche Verbundenheit zur Schule 
    • gute Zusammenarbeit mit den Lehrern 
    • glückliche und zufriedene Kinder 
    •  das Gefühl, ernst genommen zu werden
    •   konkrete Anfragen 
    • ein freundliches Miteinander 
    •  ein Signal, wir brauchen Euch, wir möchten Eure Zusammenarbeit 
    ]]>     2020-07-04 08:07:33 UTC https://padlet.com/glendajeff14/8cvsgwjcky3u9u86/wish/647294172     . Welche didaktischen Ansätze können dabei umgesetzt werden? glendajeff14 https://padlet.com/glendajeff14/8cvsgwjcky3u9u86/wish/647294365
  •  Didaktischen Theorien liegen zumeist Lerntheorien zugrunde, also Theorien, die sich zum Ziel setzen, den Vorgang des Lernens zu erklären und daraus in weiterer Folge abzuleiten, wie Lehren und Lernen in eine Beziehung gesetzt werden können, die Lehren tatsächlich lernwirksam macht. Lediglich für die weiter unten vorgestellte bildungstheoretische Didaktik von Wolfgang Klafki gilt das nicht, denn dort „kommt ein Nachdenken über das Lernen aus psychologischer Perspektive nicht vor.“ 
  •  Der Anspruch der Lerntheorien ist ein sehr hoher und kann in dieser Form auch kaum eingelöst werden, wie Weinert bereits (oder noch) in den 70er Jahren betonte: Gerade beim institutionalisierten Lernen handelt es sich um langfristige, vielschichtige, didaktisch gesteuerte Lernvorgänge, die in ihrer Komplexität kaum in einem Modell oder Untersuchungssetting gefasst werden können. Die Idee den Vorgang des Lernens soweit verstehen zu können, dass sich daraus ein passgenauer Unterricht ableiten lässt, ist verführerisch, aber nicht haltbar. Empirische Lehr-Lern-Forschung ist damit nicht unmittelbar handlungs- und unterrichtsrelevant
  •  „ob man etwa Lernende vor sich hat oder ansprechen will, die (a) sich einfach nur über bestimmte Inhalte informieren oder (b) sich Wissen aneignen oder (c) Kompetenzen zum Problemlösen erwerben oder (d) langfristig Expertise auf- oder ausbauen wollen.
  •  Der Informationssuchende möchte aufbereitete Inhalte, bringt womöglich wenig Zeit mit und will sich nicht in komplexe Dialoge verstricken. Lernende, die bereits einen Beruf oder andere Aufgaben vor sich sehen, erwarten von einem Lernangebot die Möglichkeit, sich auszuprobieren, ihr Wissen anzuwenden  und Probleme damit lösen zu können. Der angehende oder schon ausgebildete Experte dagegen ist an Details und Spezialwissen seiner Peers interessiert, will sich austauschen und lernen, indem er an seinem Fachgebiet mitarbeitet. 
  • Es sind genau diese Lernziele inklusive der Rahmenbedingungen (Größe und Eigenschaft der Zielgruppe, Umfang verfügbarer zeitlicher und anderer Ressourcen etc.), die man explizit machen und analysieren muss, um die ersten didaktischen Entscheidungen treffen zu können, die eine Lernumgebung für weitere Detailentscheidungen rahmen.“ 
    • ]]>     2020-07-04 08:08:28 UTC https://padlet.com/glendajeff14/8cvsgwjcky3u9u86/wish/647294365     glendajeff14 https://padlet.com/glendajeff14/8cvsgwjcky3u9u86/wish/647294986 2020-07-04 08:11:21 UTC https://padlet.com/glendajeff14/8cvsgwjcky3u9u86/wish/647294986 glendajeff14 https://padlet.com/glendajeff14/8cvsgwjcky3u9u86/wish/647296353 2020-07-04 08:18:15 UTC https://padlet.com/glendajeff14/8cvsgwjcky3u9u86/wish/647296353 glendajeff14 https://padlet.com/glendajeff14/8cvsgwjcky3u9u86/wish/647296680 2020-07-04 08:20:09 UTC https://padlet.com/glendajeff14/8cvsgwjcky3u9u86/wish/647296680 glendajeff14 https://padlet.com/glendajeff14/8cvsgwjcky3u9u86/wish/647303787 2020-07-04 08:59:17 UTC https://padlet.com/glendajeff14/8cvsgwjcky3u9u86/wish/647303787 glendajeff14 https://padlet.com/glendajeff14/8cvsgwjcky3u9u86/wish/647304001 2020-07-04 08:59:36 UTC https://padlet.com/glendajeff14/8cvsgwjcky3u9u86/wish/647304001 glendajeff14 https://padlet.com/glendajeff14/8cvsgwjcky3u9u86/wish/647304232 2020-07-04 09:00:05 UTC https://padlet.com/glendajeff14/8cvsgwjcky3u9u86/wish/647304232 glendajeff14 https://padlet.com/glendajeff14/8cvsgwjcky3u9u86/wish/647304366 2020-07-04 09:00:50 UTC https://padlet.com/glendajeff14/8cvsgwjcky3u9u86/wish/647304366 Afrika Nigeria glendajeff14 https://padlet.com/glendajeff14/8cvsgwjcky3u9u86/wish/647305091 2020-07-04 09:03:36 UTC https://padlet.com/glendajeff14/8cvsgwjcky3u9u86/wish/647305091 Nigeria glendajeff14 https://padlet.com/glendajeff14/8cvsgwjcky3u9u86/wish/647305213 2020-07-04 09:04:20 UTC https://padlet.com/glendajeff14/8cvsgwjcky3u9u86/wish/647305213 glendajeff14 https://padlet.com/glendajeff14/8cvsgwjcky3u9u86/wish/647309217 2020-07-04 09:23:04 UTC https://padlet.com/glendajeff14/8cvsgwjcky3u9u86/wish/647309217 glendajeff14 https://padlet.com/glendajeff14/8cvsgwjcky3u9u86/wish/647309773 2020-07-04 09:25:03 UTC https://padlet.com/glendajeff14/8cvsgwjcky3u9u86/wish/647309773