Nivel 1:

Cómo se llama el personaje?

Nivel 2:

Cuál es el problema que tiene Alicia ?

Nivel 3:

Cómo te imaginas la vida sin utilizar números ?

EP 18

Elizabeth Castellano - Gabriela Storni - Valeria Olivera - Sabrina Glenon - Julián Oliveros - Carolina Carreras - Laura Moretto - Vanesa Urrels - Mirta Lencina

Nivel I:

Escribir sobre el vestido, características, sus partes, etc. Sobre los personajes, Inés y su prima, la fiesta, elementos.

Nivel II:

Armar un cuadro comparativo de fiestas (cómo imaginamos una fiesta de 1958 y cómo es una actual).

Trabajar sobre el título en relación a los primeros párrafos, dónde es la historia de Inés. Se puede armar como un perfil de Facebook.

Nivel III:

Escribir una carta de Inés en respuesta a Elena si compartieran línea temporal. Reconocer el formato de una carta tradicional, ¿y si fuera un mail?.

Escribir una recomendación del texto leído al otro 6°.

Puesta en común.

Se realiza la lectura, preguntas como: ¿Cómo describimos al circo? ¿Qué personajes se nombraron?

Escritura del estudiante

Escribir 3 personajes

NIVEL 2

ESCRITURA

Escribir los datos

¿Cuáles son los materiales de los malabaristas? ¿Y cómo debe acomodarlos?

NIVEL 3

ESCRITURA

Escribir el procedimiento de resolución del problema

Estrategias a utilizar parar el

Nivel 1

Con la ayuda del texto que presenta las palabras en negrita que el alumno debe relacionar con la imagen del mismo.Una imagen una palabra.

En el nivel 2

El alumno debe agregar epígrafes a las imágenes dadas.

Y en el nivel 3

Presentar las ideas principales y entre todos construir un texto sobre el neolítico.

Elegimos el texto llamado: "Rayo de Fuego"

Nivel 1; la actividad que proponemos es lectura por parte del docente y se socializará el audio para que los alumnos puedan escucharlo la veces que crean necesario;

a) ¿Qué sucede en la historia?

b) ¿Cuáles son los personajes?

c) ¿trabajando desde la oralidad la descripción de cada personaje?.

d) Dibuja los 5 personas, con las características que describe el texto

e) Los estudiantes compartirán el dibujo de sus personajes .

Nivel 2; deberán escribir el nombre de los personajes y a partir de allí buscar palabras que comiencen de la misma manera.

Nivel 3; Con palabras simples , se les pedirá a los estudiantes que escriban con palabras simples las características de cada personaje.

Imagina, dibuja y escribí un final diferente para esta historia.

El final puede comenzar así:

El pueblo celebró la decisión del sabio rey.....

Luego se propondrá realizar una dramatización del cuento.