https://padlet.com/ssnblanes/8cr4m7dsl0bu Hecho con una chispa de genialidad en-us 2019-01-14 12:38:47 UTC 2023-10-23 07:00:40 UTC hello@padlet.com ssnblanes https://padlet.com/ssnblanes/8cr4m7dsl0bu/wish/2665686758 2023-08-18 10:01:00 UTC https://padlet.com/ssnblanes/8cr4m7dsl0bu/wish/2665686758 ssnblanes https://padlet.com/ssnblanes/8cr4m7dsl0bu/wish/2665687062 2023-08-18 10:01:51 UTC https://padlet.com/ssnblanes/8cr4m7dsl0bu/wish/2665687062 ssnblanes https://padlet.com/ssnblanes/8cr4m7dsl0bu/wish/2665687504 2023-08-18 10:03:02 UTC https://padlet.com/ssnblanes/8cr4m7dsl0bu/wish/2665687504 ssnblanes https://padlet.com/ssnblanes/8cr4m7dsl0bu/wish/2665688039 2023-08-18 10:04:23 UTC https://padlet.com/ssnblanes/8cr4m7dsl0bu/wish/2665688039 ssnblanes https://padlet.com/ssnblanes/8cr4m7dsl0bu/wish/2665689158 2023-08-18 10:06:46 UTC https://padlet.com/ssnblanes/8cr4m7dsl0bu/wish/2665689158 ssnblanes https://padlet.com/ssnblanes/8cr4m7dsl0bu/wish/2665689626 2023-08-18 10:07:28 UTC https://padlet.com/ssnblanes/8cr4m7dsl0bu/wish/2665689626 ssnblanes https://padlet.com/ssnblanes/8cr4m7dsl0bu/wish/2665702854 2023-08-18 10:40:44 UTC https://padlet.com/ssnblanes/8cr4m7dsl0bu/wish/2665702854 ssnblanes https://padlet.com/ssnblanes/8cr4m7dsl0bu/wish/2665703257 2023-08-18 10:41:57 UTC https://padlet.com/ssnblanes/8cr4m7dsl0bu/wish/2665703257 ssnblanes https://padlet.com/ssnblanes/8cr4m7dsl0bu/wish/2665703645 2023-08-18 10:42:57 UTC https://padlet.com/ssnblanes/8cr4m7dsl0bu/wish/2665703645 ssnblanes https://padlet.com/ssnblanes/8cr4m7dsl0bu/wish/2665704864 2023-08-18 10:46:21 UTC https://padlet.com/ssnblanes/8cr4m7dsl0bu/wish/2665704864 ssnblanes https://padlet.com/ssnblanes/8cr4m7dsl0bu/wish/2665705452 2023-08-18 10:47:43 UTC https://padlet.com/ssnblanes/8cr4m7dsl0bu/wish/2665705452 ssnblanes https://padlet.com/ssnblanes/8cr4m7dsl0bu/wish/2665706875 2023-08-18 10:51:55 UTC https://padlet.com/ssnblanes/8cr4m7dsl0bu/wish/2665706875 ssnblanes https://padlet.com/ssnblanes/8cr4m7dsl0bu/wish/2665709413 2023-08-18 10:58:31 UTC https://padlet.com/ssnblanes/8cr4m7dsl0bu/wish/2665709413 ssnblanes https://padlet.com/ssnblanes/8cr4m7dsl0bu/wish/2676573791 ADIVINAR EL PENSAMIENTO
10.- ADIVINAR EL PENSAMIENTO    Escucha activa
PROCESO:
   Iniciamos la actividad con el clásico juego de hacer preguntas cerradas a las que sólo se responde con un SI o un NO. Se trata de adivinar en quién estamos pensando (persona de la clase, estrellas de cine, alguien del centro, personajes famosos, animales, películas, cantantes...).
   Anotamos el número de preguntas que tenemos que hacer para adivinar el personaje en cada ronda.
   En grupos de cinco repetimos la actividad dejando bien claro que alguien ha de apuntar el número de preguntas cerradas que se han necesitado cada vez.
   De nuevo con todo el grupo, continuamos la actividad introduciendo una variación: ahora las preguntas serán abiertas.
   Practicamos todos juntos un par de veces, haciendo, como antes, el recuento de las preguntas que se han necesitado para adivinar el personaje.
   A continuación los grupos hacen lo mismo.
   Se valora la actividad con cuestiones del tipo:
   . ¿Habéis sabido distinguir con claridad las preguntas abiertas de las cerradas?.
. ¿Cuál es el resultado (media) del recuento de las preguntas cerradas?, ¿y el de las cerradas?.
. ¿Cuáles nos aportan más información?.
OBSERVACIONES:
   La preguntas abiertas contribuyen a ampliar la información y a comprender mejor a las otras personas. En un conflicto, las preguntas abiertas ayudan a aclarar la situación y a deshacer malentendidos.
7.- COMUNICACIÓN EFECTIVA: TE ESCUCHO    Escucha activa


PROCESO:
Recogemos y anotamos en la pizarra la lista de actitudes inhibidoras y potenciadoras de la comunicación que propongan los alumnos (criticar, ignorar, contradecir, aconsejar, tranquilizar con un no, quitar importancia, mostrar empatía y escucha activa).
Sentados por parejas, cara a cara, uno habla y el otro escucha siguiendo unas pautas determinadas e intercambiando los roles de emisor y receptor  en cada ronda.
Las pautas consistirán en un tema de conversación que diremos en voz alta y en una actitud de escucha que mostraremos escrita en un papel. Sólo mirarán el cartel los que hacen de oyentes, mientras que los emisores desconocerán su contenido.
PAUTAS (ejemplos):


1.- Tema: Lo que más me gusta de mi familia es:        Actitud: criticar
2.- Tema: No puedo soportar que ...                Actitud: ignorar
3.- Tema: La película más buena que he visto        Actitud: contradecir
4.- Tema: Me gustaría ir de vacaciones a ...            Actitud: aconsejar
5.- Tema: Conozco a la persona con la que nunca me entenderé    Actitud: quitar importancia
6.- Tema: Recuerdo que cuando era pequeño mi madre ...    Actitud: empatía
7.- Tema: Mi opinión sobre la programación televisiva es ...    Actitud:  escucha activa


En cada ronda, los emisores comentarán cómo se han sentido e intentarán identificar la actitud mantenida por el compañero o compañera receptor del mensaje.
Al final de la actividad abriremos un turno de palabra:
. ¿Os identificáis con alguna de estas actitudes de escucha?.
. ¿Conocéis a alguien que las utilice con frecuencia?.
. ¿Os habéis fijado en las actitudes de escucha que aparecen en los programas de televisión?.
. ¿Qué consecuencias creéis que puede acarrear cada actitud?.
OBSERVACIÓN:
   Comunicarse efectivamente requiere, en primerísimo lugar, una actitud de respeto hacia la otra persona, a la que valoramos y reconocemos



2.- ESCUCHA ACTIVA: EL CASTIGO    Escucha activa


PROCESO:
   En grupos de tres, dos personas representan a los protagonistas de un conflicto y una tercera hace de mediador entre ellos.
   Introducimos el conflicto explicando la situación a todo el grupo.
   Los protagonistas del conflicto han decidido acudir al servicio de mediación para intentar ponerse de acuerdo.
   Repartimos los roles y empezamos la dramatización.
   Si consideramos que al grupo le puede resultar difícil esta actividad, podemos optar por llevarla a cabo en la “pecera”, es decir, con un trío que pasa al frente mientras el resto del grupo observa.
   En este caso, podemos congelar la imagen para hacer valoraciones sobre la marcha y también cambiar el grupo, o sólo algunos de los que participan en la representación. Así añadimos nuevos puntos de vista y exploramos el conflicto bajo distintos puntos de vista.
   Para valorar la actividad se harán cuestiones del tipo:
   . ¿Cómo ha funcionado la dramatización?.
   . ¿Están claros los roles de cada uno?.
   . ¿Cuál era más difícil?, ¿por qué?.
   . ¿Qué os sugiere este conflicto?.
   . ¿Habéis llegado a definir el conflicto?.


OBSERVACIONES:
   La escucha activa es imprescindible para explorar conflictos. Contribuye a que el mediador y los protagonistas comprendan correctamente la historia y puedan pensar que el problema no es la otra persona, sino que lo han construido entre los dos y, en consecuencia, tendrán que hablar de “nuestro conflicto”.


PLANTILLA DE LA ACTIVIDAD: “El castigo”
Hijo/hija
   Llegas a casa con los resultados del primer trimestre. Los resultados no son nada buenos y tus padres y tú habéis empezado a discutir y a gritar hasta que, al final, se te ha escapado un insulto muy fuerte. Tus padres te han castigado durante todo un mes sin salir ni hacer deporte. Entonces te has ido hacia tu habitación y has cerrado la puerta con una sonora patada. La puerta ha reventado. Crees que tus padres son demasiado estrictos. ¡No todo el mundo puede ser un “Einstein”!. La verdad es que no te entusiasma estudiar y consideras que los exámenes son una estupidez. Tienes ganas de ir a trabajar en cuanto cumplas los dieciséis y encuentras que es muy injusto que te castiguen durante todo un mes. Por otro lado, no servirá de nada porque no piensas estudiar y además no te acabas de creer que te impidan hacer deporte. Tus padres saben perfectamente que si faltas a los entrenamientos te expulsarán del equipo.
Madre/padre
Cuando tu hijo ha llegado a casa te ha dado los resultados del primer trimestre. Las notas no son nada buenas y habéis empezado a discutir y a gritar hasta que, al final, te ha insultado. Lo/a has castigado durante todo un mes sin salir ni hacer deporte. Entonces se ha ido a su habitación y ha cerrado la puerta con una sonora patada. La puerta ha reventado. Crees que necesita “mano dura”, ya que es la mejor manera de que se tome en serio los estudios. Tener una buena educación es la única manera de encontrar trabajo hoy en día. Aunque tenga que sacrificar el equipo y las amistades, más vale que deje el deporte y se encierre en casa a estudiar. No puedes tolerar que te falte al respeto, os peleáis continuamente y en casa siempre hay un ambiente muy tenso.


Mediador/mediadora
Tu función será crear un ambiente adecuado para que el/la padre/madre y el hijo/hija puedan explicar y escuchar sus respectivas historias. Los protagonistas del conflicto hablarán de uno en uno y tú no has de juzgar ni culpar a nadie, sólo tienes que mostrar empatía y practicar la escucha activa.
Acuérdate de:
   . Establecer contacto visual y mostrarte realmente interesado por la persona y su historia.
   . Parafrasear: Repetir cómo se siente y qué piensa conservando el sentido de lo que se ha dicho. Por ejemplo: “si lo he entendido bien...”.
   . Clarificar: ampliar y precisar la información. Por ejemplo: “me podías hablar más de...”.
   . Resumir: decir en pocas palabras cuál es la situación vista por el protagonista de la historia.
   . Reformular: expresar ideas y sentimientos con fidelidad pero “limpiando” el lenguaje de expresiones imprecisas o poco respetuosas y añadiendo, quizás, pequeños matices
. Finalmente, intenta definir el conflicto de manera que ambas partes te confirmen que, efectivamente, has comprendido cuál es la situación.]]> 2023-08-29 11:58:14 UTC https://padlet.com/ssnblanes/8cr4m7dsl0bu/wish/2676573791 ssnblanes https://padlet.com/ssnblanes/8cr4m7dsl0bu/wish/2676582462 2023-08-29 12:06:12 UTC https://padlet.com/ssnblanes/8cr4m7dsl0bu/wish/2676582462 ssnblanes https://padlet.com/ssnblanes/8cr4m7dsl0bu/wish/2676622778 2023-08-29 12:41:05 UTC https://padlet.com/ssnblanes/8cr4m7dsl0bu/wish/2676622778 ssnblanes https://padlet.com/ssnblanes/8cr4m7dsl0bu/wish/2676624221 2023-08-29 12:42:10 UTC https://padlet.com/ssnblanes/8cr4m7dsl0bu/wish/2676624221 ssnblanes https://padlet.com/ssnblanes/8cr4m7dsl0bu/wish/2676636281 2023-08-29 12:52:01 UTC https://padlet.com/ssnblanes/8cr4m7dsl0bu/wish/2676636281 ssnblanes https://padlet.com/ssnblanes/8cr4m7dsl0bu/wish/2676711756 2023-08-29 13:47:44 UTC https://padlet.com/ssnblanes/8cr4m7dsl0bu/wish/2676711756 ssnblanes https://padlet.com/ssnblanes/8cr4m7dsl0bu/wish/2676713764 2023-08-29 13:49:04 UTC https://padlet.com/ssnblanes/8cr4m7dsl0bu/wish/2676713764 ssnblanes https://padlet.com/ssnblanes/8cr4m7dsl0bu/wish/2758601434 2023-10-23 06:48:26 UTC https://padlet.com/ssnblanes/8cr4m7dsl0bu/wish/2758601434 ssnblanes https://padlet.com/ssnblanes/8cr4m7dsl0bu/wish/2758603909 2023-10-23 06:50:31 UTC https://padlet.com/ssnblanes/8cr4m7dsl0bu/wish/2758603909 ssnblanes https://padlet.com/ssnblanes/8cr4m7dsl0bu/wish/2758612737 2023-10-23 06:57:42 UTC https://padlet.com/ssnblanes/8cr4m7dsl0bu/wish/2758612737 ssnblanes https://padlet.com/ssnblanes/8cr4m7dsl0bu/wish/2758614895 2023-10-23 06:59:30 UTC https://padlet.com/ssnblanes/8cr4m7dsl0bu/wish/2758614895 ssnblanes https://padlet.com/ssnblanes/8cr4m7dsl0bu/wish/2758616467 2023-10-23 07:00:40 UTC https://padlet.com/ssnblanes/8cr4m7dsl0bu/wish/2758616467