Pienso que el libro de texto tiene un gran potencial para la educación. Me parece un dispositivo democratizador, que da la posibilidad de establecer una base común sobre la cual construir el conocimiento en el ámbito del aula. Un instrumento que brinda el contexto necesario para que el aprendizaje sea significativo. Cualquiera sea el formato o el soporte (impreso o digital, con predominio de texto escrito o audiovisual, etc.) creo que lo fundamental para romper con la visión memorística y ritual de la enseñanza es el procesamiento didáctico que se haga de la información y las propuestas de actividades y ejercicios que se plantean en las diferentes instancias para monitorear o evaluar el aprendizaje. No es común encontrar procesamiento didáctico en las enciclopedias online y en la mayoría de los sitios web. Por eso no basta con linkear a estos sitios como única, aunque variada, fuente de información. 

Partir de situaciones problemáticas reales que permitan a los chicos identificarse y entender el propósito del contenido a estudiar; estimular la formulación de preguntas y la elaboración de hipótesis; redactar textos explicativos e informativos comprensibles según el nivel lector de los alumnos y susceptibles de ser cuestionados (que no se presenten como “palabra santa”); ofrecer actividades de distinta índole y con diferentes objetivos que contribuyan a la evaluación del aprendizaje y la metacognición. Estas son algunas de las estrategias que en mi opinión ayudan para que un material educativo cumpla con su función. 

Solo cuando estas cuestiones estén aseguradas, cobra relevancia la discusión sobre el formato, el soporte, la tecnología. Yo creo que no nos sirve pensar en términos dicotómicos e identificar a los libros con lo tradicional, ritual, memorístico y a los recursos digitales con lo innovador, informal, significativo. Como dice Emiliano Chamorro en Aprender de Grandes, la buena educación hace que disfrutemos más de las cosas que ya existen, porque nos transforma y nos permite desarrollar nuevas miradas para encontrarle un sentido al mundo que nos rodea. 
(Judith Rasnosky)