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      <title>Secuencia para Construcción de la Ciudadana by Rosana Sanchez</title>
      <link>https://padlet.com/sanchana3001/8c81nf4k9jn7</link>
      <description>Grupo 5 - Aula 148 - CH 1: Tema, Sexualidad y Género</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2017-05-01 22:33:23 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2017-05-03 17:23:27 UTC</lastBuildDate>
      <webMaster>hello@padlet.com</webMaster>
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         <title>SEXUALIDAD Y GENERO</title>
         <author>sanchana3001</author>
         <link>https://padlet.com/sanchana3001/8c81nf4k9jn7/wish/169306043</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Contenido específico:<br></strong><br></div><div><strong>Sexo y género: Construcción histórica de las identidades de género.</strong></div><div><br>“Los géneros son instituciones sociales que se construyen cultural e históricamente y que proveen de atributos y significaciones a lo masculino y lo femenino. En distintas épocas los modos socialmente disponibles de ser mujer o de ser hombre han ido cambiando. Las nociones de masculinidad y femineidad se han estabilizado en un conjunto de significados y prácticas como producto de paradigmas dominantes, profundamente anclados en la cultura. Así, tanto la masculinidad como la femineidad forman parte de un campo complejo de interacciones y representaciones a la vez sexuales, estéticas, éticas, afectivas y convivenciales a partir de las cuales se definen ciertos estilos, roles, comportamientos, modalidades corporales, expectativas y modos de sensibilidad, cognición y percepción según los ámbitos transitados en la cotidianeidad.” </div>]]></description>
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         <pubDate>2017-05-01 23:55:25 UTC</pubDate>
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         <title>Objetivos</title>
         <author>sanchana3001</author>
         <link>https://padlet.com/sanchana3001/8c81nf4k9jn7/wish/169306124</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Objetivos generales:</strong></div><div><br></div><ul><li>Que los/as estudiantes reflexionen acerca de los modelos de feminidad y masculinidad presentes en los medios de comunicación, en la publicidad, y en las representaciones artísticas identificando estereotipos y su incidencia en la construcción de la propia identidad de género.</li><li>Que el alumnado conozca sus derechos a la libertad de elecciones sexuales, vínculos de afecto y intimidad de las personas.</li></ul><div><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2017-05-01 23:56:21 UTC</pubDate>
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         <title>Recursos</title>
         <author>sanchana3001</author>
         <link>https://padlet.com/sanchana3001/8c81nf4k9jn7/wish/169306374</link>
         <description><![CDATA[<div>Se compartirá un video realizado con  definiciones de género y sexo e imágenes de publicidades (gráficas y audiovisuales) de diferentes momentos históricos, que naturalizan estereotipos de feminidad y masculinidad.</div><div><br></div><ul><li>Videos</li><li>Teléfonos celulares</li><li>Aplicaciones: Editor de imágenes (Afiche) </li><li>Editor de video (Video)</li><li>Pic Pac (stop motion) </li><li>Youtube (Para subir el trabajo terminado) </li><li>Spots publicitarios en (vídeo e imágenes)<br><br></li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2017-05-01 23:59:09 UTC</pubDate>
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         <title>Propuesta de trabajo</title>
         <author>sanchana3001</author>
         <link>https://padlet.com/sanchana3001/8c81nf4k9jn7/wish/169306610</link>
         <description><![CDATA[<div><br></div><ul><li>Crear un ámbito de discusión y reflexión, comenzando con una indagación sobre los conceptos previos que poseen los alumnos del Género, escenarios donde se imaginan a cada género (ejemplo espacio laboral, familiar, etc.) y si alguna vez presenciaron alguna situación (dentro o fuera de la escuela) en la que la diferencia de género haya estado asociada a prácticas discriminatorias.<br><br></li><li>Se indicará realizar en grupos una campaña de contrapublicidad que visibilice la construcción de estereotipos y fomente el respeto por la diversidad de género. Cada grupo podrá elegir realizar un video, stop motion, spot publicitario, o afiche gráfico utilizando los teléfonos celulares. Entre todos se decidirá por que medios (facebook, instagram, whatsapp) difundir  el contenido realizado.Un ejemplo de producción final, sería algo similar a lo que presenta el siguiente vídeo: </li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2017-05-02 00:01:16 UTC</pubDate>
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         <title>Vídeo de la Propuesta de trabajo</title>
         <author>ferrarosergiodaniel</author>
         <link>https://padlet.com/sanchana3001/8c81nf4k9jn7/wish/169307871</link>
         <description><![CDATA[<div><a href="www.youtube.com/watch?v=KgDnenBEhDk">www.youtube.com/watch?v=KgDnenBEhDk</a></div>]]></description>
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         <pubDate>2017-05-02 00:16:17 UTC</pubDate>
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         <title>Vídeos de Ejemplo</title>
         <author>ferrarosergiodaniel</author>
         <link>https://padlet.com/sanchana3001/8c81nf4k9jn7/wish/169308245</link>
         <description><![CDATA[<div>Son vídeos que servirían para poseer una idea aproximada de lo que se podría lograr.<br><br>Ejemplo de video 1: https://vimeo.com/39465388 <br>Ejemplo de video 2: www.youtube.com/watch?v=AP6VODrt1BU</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-05-02 00:20:18 UTC</pubDate>
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