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      <title>INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO by Andréa Abrantes</title>
      <link>https://padlet.com/abrantesvendas2014/8bxk9nsejqbrar1j</link>
      <description>ALGUNS INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO.</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-09-22 18:25:02 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2022-09-22 18:58:17 UTC</lastBuildDate>
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         <title>Critérios de avaliação</title>
         <author>abrantesvendas2014</author>
         <link>https://padlet.com/abrantesvendas2014/8bxk9nsejqbrar1j/wish/2309303597</link>
         <description><![CDATA[<div>Essencial no diagnóstico da aprendizagem, a avaliação serve como uma bússola para o professor identificar se o conteúdo apresentado foi fixado de maneira eficaz pelo aluno. Através deste recurso é possível mapear as principais dificuldades da turma. Por isso, é indispensável que docentes sigam alguns <strong>critérios de avaliação </strong>na hora de analisar um trabalho ou prova.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-09-22 18:30:07 UTC</pubDate>
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         <title>Importância da avaliação</title>
         <author>abrantesvendas2014</author>
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         <description><![CDATA[<div>A <a href="https://edusoft.com.br/gestao-educacao/avaliacao-institucional/">avaliação escolar</a> é tida como uma maneira de diagnosticar a aprendizagem tanto individual quanto coletiva dos alunos. E ela pode trazer benefícios para estudantes e educadores.<br><br></div><div>Em relação aos alunos, existe a possibilidade dele verificar o andamento de seu aprendizado e buscar métodos para impulsionar seu desenvolvimento. Já na questão dos educadores, eles conseguem verificar se os estudantes atingiram as metas definidas. Em caso negativo, é possível trazer novo rumo à metodologia de ensino para que os objetivos sejam alcançados.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-09-22 18:31:42 UTC</pubDate>
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         <title>TIPOS DE AVALIAÇÃO.</title>
         <author>abrantesvendas2014</author>
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         <description><![CDATA[<div>Avaliação diagnóstica, formativa e somativa alinhada à BNCC</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-09-22 18:38:15 UTC</pubDate>
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         <title>QUADRO DE AVALIAÇÕES.</title>
         <author>abrantesvendas2014</author>
         <link>https://padlet.com/abrantesvendas2014/8bxk9nsejqbrar1j/wish/2309324743</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-09-22 18:44:01 UTC</pubDate>
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         <title>AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA.</title>
         <author>abrantesvendas2014</author>
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         <description><![CDATA[<div>A diagnóstica, geralmente, é feita antes de se iniciar um ciclo ou conteúdo, na volta às aulas; a formativa é feita continuamente ao longo dos processos de ensino-aprendizagem e a somativa ao final desses processos e ciclos.&nbsp;</div><div><br><br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-09-22 18:44:33 UTC</pubDate>
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         <title>AVALIAÇÃO FORMATIVA</title>
         <author>abrantesvendas2014</author>
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         <description><![CDATA[<div>avaliações formativas, o professor busca descobrir se um aluno está indo bem ou precisa de ajuda, monitorando o processo de <a href="https://www.fazeducacao.com.br/post/passos-para-identificar-lacunas-aprendizagem">aprendizagem</a>, assim, objetiva-se melhorar a aprendizagem do aluno, por meio de <em>feedback</em> significativo. E, ao usar avaliações somativas, o educador atribui notas, que demonstram se o estudante atingiu a meta de aprendizagem ou não, avaliando, assim, as realizações dos alunos.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-09-22 18:45:31 UTC</pubDate>
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         <title>AVALIAÇÃO SOMATIVA</title>
         <author>abrantesvendas2014</author>
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         <description><![CDATA[<div>As avaliações somativas são bastante pontuais e devem servir ao propósito de evidenciar o aprendizado obtido ou não pelos alunos ao final de um processo pedagógico, mas também indicar a necessidade de reformulação do próprio processo.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-09-22 18:49:44 UTC</pubDate>
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