Las niñas y los niños disfrutan a aprender; exploran y se relacionan con el mundo para comprenderlo y construirlo. 

 

      Usa diferentes herramientas y objetos con variadas posibilidades.

      Compara pequeñas colecciones de obj etos, y establece relaciones básicas.

      Comunica de manera oral y escrita los números del 1 al 10 en diversas situaciones y de diferentes maneras, incluido el convencional. 

      Relaciona el número de elementos de una colección con la sucesión numérica escrita, del 1 al 10.

Tiempo estimado para el desarrollo del curso/unidad

Una semana. Del 7  al 11 de noviembre 

Conceptos clave

TEMA

Los números del  1 al 10

Subtemas

Conjuntos 

Números del 1 al 10.

Uno de ellos es el modelo constructivista  el  cual busca que una persona construya aprendizajes a partir de los previos. Así como lo indica Driscoll “El constructivismo sugiere que los aprendices crean conocimiento mientras tratan de comprender sus experiencias”.

También hay que resaltar el significado del constructivismo implementando las TIC Coll (2004), define un conjunto de características que potencian las TIC como mediadores de las relaciones estudiantes contenidos-agentes educativos. 

 

Por ello mi propuesta pedagogica a sido diseñada para trabajarla con un modelo contructivista implementando diferentes estrategias en las herramientas Tic para lograr    que mis estudiantes del grado de preescolar logren superar su falta de atención las cuales generan dificultades de  aprendizaje en matemáticas en las clases virtuales.

Además hay que tener encuenta que el grado de preescolar está basado en competencias, pretende una formación integral del individuo para su desenvolvimiento personal, social y laboral. Además se desea alcanzar un perfil de egresos, que serán logrados mediante aprendizajes esperados y estándares curriculares.

Metodología del curso/unidad

El curso/unidad se desarrollará de forma virtual y presencial.