- Tăng thời lượng làm việc chủ động của HS, giảm thời lượng kết nối trực tuyến thời gian thực.

- Xác định cụ thể những yêu cầu cần đạt đối với mỗi bài học không thể thực hiện được trên môi trường mạng.

- Điều chỉnh mục Tiêu bài học theo hướng tinh gọn tập trung vào các nội dung cốt lõi gắn với YCCĐ trong Chương trình giáo dục phổ thông.

- Đánh giá để phân loại những nội dung mà HS có thể thực hiện được một cách tự chủ có thể chỉ một phần) để giao nhiệm vụ cho HS

- Lựa chọn những nội dung có thể thay thế việc giảng trực tiếp bằng một học liệu điện tử hình ảnh/ âm thanh/ video).

- Lựa chọn phương án và phương tiện để kiểm tra, đánh giá thường xuyên; kịp thời điều chỉnh quá trình dạy học, quá trình học tập và biện pháp phối hợp với gia đình

- Giao nhiệm vụ: phải có ý đồ, phải giảng trước khi giao nhiệm vụ, câu lệnh phải rõ ràng; không nên giao quá nhiều nhiệm vụ. Phải thực hiện nhiệm vụ đến nơi đến chốn.

- Theo dõi, hỗ trợ: Giáo viên quan sát, hỗ trợ học sinh thực hiện, phát hiện những học sinh làm tốt và những học sinh chưa tốt để hỗ trợ kịp thời.

- Báo cáo và thảo luận: Cho học sinh trình bày báo cáo có ý đồ và xử lý kết quả thực hiện nhiệm vụ của HS dùng kết quả báo cáo này để đặt câu hỏi thảo luận để đạt được mục tiêu bài học.

- Kết luận, nhận định: Cho học sinh thảo luận vấn đề gì thì kết luận vấn đề đó. Dựa vào mục tiêu bài học để kết luận vấn đề.

Những bước GV cần thực hiện trong dạy học trực tuyến gồm:

- Lập kế hoạch cho lớp học mà mình chuẩn bị dạy: thời gian, không gian; thời lượng; giáo án bài dạy, các file trình chiếu, nguồn tư liệu phim, hình ảnh …

- Chuẩn bị và làm chủ công nghệ như máy vi tính, phần mềm dạy học trực tuyến, các thiết bị công nghệ thông tin hỗ trợ kết nối hình ảnh, âm thanh, đường truyền Internet …

- Thiết lập một môi trường làm việc phù hợp cho người dạy và người học

- Đổi mới và xây dựng các cuộc thảo luận nhóm.

- Giao tiếp, tương tác thường xuyên vời HS.

- Tạo động lực cho học sinh tham gia học tập, trao đổi

- Đưa ra một số qui định, nội qui của phòng học.

a/Những điểm cần lưu ý khi chuẩn bị kế hoạch bài dạy trực tuyến:

- Khi dạy học trực tuyến, GV cần chú ý xác định đúng nội dung cốt lõi của bài học, đảm bảo tính khả thi, tăng thời lượng làm việc chủ động của HS, giảm thời lượng kết nối trực tuyến thời gian thực.

- Xác định cụ thể những yêu cầu cần đạt đối với mỗi bài học không thể thực hiện được trên môi trường mạng.

- Điều chỉnh mục tiêu bài học theo hướng tinh gọn tập trung vào các nội dung cốt lõi gắn với YCCĐ trong Chương trình giáo dục phổ thông

- Đánh giá để phân loại những nội dung mà HS có thể thực hiện được một cách tự chủ (có thể chỉ một phần) để giao nhiệm vụ cho HS

- Lựa chọn những nội dung có thể thay thế việc giảng trực tiếp bằng một học liệu điện tử (hình ảnh/ âm thanh/ video)

- Lựa chọn phương án và phương tiện để kiểm tra, đánh giá thường xuyên; kịp thời điều chỉnh quá trình dạy học, quá trình học tập và biện pháp phối hợp với gia đình.

b/ Những điểm cần lưu ý khi tổ chức dạy học trực tuyến:

- Bước chuẩn bị: Trước khi bước vào một buổi học online thì khâu chuẩn bị rất quan trọng. Chuẩn bị kỹ thuật đầy đủ; Chuẩn bị không gian phù hợp; Chuẩn bị trang phục lịch sự; Chuẩn bị nội quy lớp học trực tuyến; Chuẩn bị giáo án, bài giảng chi tiết.

- Trong quá trình dạy: Phân bố thời gian trong một tiết học phù hợp. Giáo viên cố gắng giải đáp cô đọng và giúp học sinh dễ hiểu nhất;Tốc độ nói vừa phải, không nên nói nhanh; Nên để từng em học sinh phát biểu một tránh trường hợp nhiễu tiếng ồn và học sinh khác không biết được bạn nào đang trình bày; Nghiêm túc và tập trung cao trong suốt tiết dạy online.

- Củng cố tiết học trực tuyến vào cuối giờ: Sau khi dạy xong bạn nên tổng hợp lại kiến thức của buổi học hôm đó giúp học sinh nắm được vấn đề chính; Nên ghi và gửi lại video bài giảng hôm đó để học sinh chưa hiểu chỗ nào có thể mở lại xem.

Câu 2: Những lưu ý về cách tổ chức cho học sinh thực hiện một hoạt động học:

* Chuyển giao nhiệm vụ:

- Cần trình bày cụ thể nhiệm vụ và cách giao nhiệm vụ phải rõ ràng.

- Nên chọn hệ thống câu hỏi, bài tập tối thiểu, tránh tình trạng tham kiến thức.

- Cần phải thiết kế được nhiệm vụ để HS có thời gian tư duy, để làm, để giải quyết.

* Thực hiện nhiệm vụ:

- Liệt kê hành động cụ thể mà HS phải thực hiện.

- GV quan sát và phải phát hiện ra HS làm tốt và chưa tốt để có ý đồ thực hiện ở phần báo cáo thảo luận.

* Báo cáo thảo luận:

- Trình bày cụ thể “ý đồ” lựa chọn HS/nhóm báo cáo.

- Xử lí kết quả thực hiện nhiệm vụ của HS, đặt ra các thảo luận đòi hỏi HS phải huy động các thao tác tư duy ở bậc cao hơn, giải quyết triệt để vấn đề đặt ra.

* Kết luận, nhận định:

- Phân tích được kết quả thực hiện nhiệm vụ đối chiếu với sản phẩm để đánh giá mức độ hoàn thành.

- Chốt lại phần thảo luận, làm rõ vấn đề giải quyết.

Câu 3: Các bước giáo viên cần thực hiện trong dạy học trực tuyến:

Giáo viên dạy học trực tuyến thực hiện các hoạt động chính sau: tổ chức giờ học trực tuyến để giảng bài và hướng dẫn học sinh học tập; giao nhiệm vụ học tập và kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh; theo dõi và hỗ trợ học sinh khai thác nội dung học tập từ học liệu dạy học trực tuyến; tư vấn, hỗ trợ, trả lời câu hỏi và giải đáp thắc mắc của học sinh.

Để thực hiện dạy học trực tuyến thực hiện các bước sau:

Bước 1: Chuẩn bị dạy học trực tuyến.

Bước 2: Tổ chức tiến trình dạy học trực tuyến .

Bước 3: Kiểm tra, đánh giá, ôn tập trực tuyế

Lời đầu tiên nhóm BCV chúng tôi xin gửi lời chúc sức khỏe và lời cảm ơn chân thành đến Quý Thầy/Cô của 13 Tỉnh/Thành phố đã tham dự khóa tập huấn “TĂNG CƯỜNG NĂNG LỰC DẠY HỌC TRỰC TUYẾN CHO GIÁO VIÊN TRUNG HỌC” ngày 21, 22/9/2021.

Hiện nay, chúng tôi đã nhận được đầy đủ KHBD trực tuyến hoàn thiện sau tập huấn của Thầy/Cô trên trang Padlet của lớp GDCD 01. Chúng tôi rất mong  Thầy/Cô tiếp tục tham gia đóng góp ý kiến, trao đổi về những KHBD trực tuyến của đồng nghiệp, về những điều thầy cô quan tâm, trăn trở trong dạy học môn GDCD. Chúng tôi luôn chờ đợi và tiếp nhận những phản hồi chân tình của Quý Thầy/Cô, sẵn sàng đồng hành cùng Thầy/Cô trong việc nâng cao chất lượng dạy học môn GDCD.

Một lần nữa xin gửi lời cảm ơn sâu sắc đến Quý Thầy/Cô đã dành thời gian quý báu của mình tham dự khóa tập huấn, rất mong muốn tiếp tục nhận được sự ủng hộ và tin tưởng của Thầy/Cô.

Kính chúc Quý Thầy/Cô thật nhiều sức khỏe và thành công.

Trân trọng!